• Nem Talált Eredményt

SZIKLAI SÁNDOR VEZÉRŐRNAGY SZÜLETÉSÉNEK 80. ÉVFORDULÓJÁRA

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "SZIKLAI SÁNDOR VEZÉRŐRNAGY SZÜLETÉSÉNEK 80. ÉVFORDULÓJÁRA"

Copied!
1
0
0

Teljes szövegt

(1)

SZIKLAI SÁNDOR VEZÉRŐRNAGY SZÜLETÉSÉNEK 80. ÉVFORDULÓJÁRA

1895. december 7-én született a Hadtörténelmi Intézet volt parancsnoka, a magyar és a nemzetközi munkásmozgalom kiemelkedő harcosa, Sziklai Sándor.

A hajdani béres az orosz hadijogságban ismerkedett meg behatóbban a forradalmi eszmékkel, majd — a Nagy Októberi Szocialista Forradalom győzelme után — a gyakorlati forradalmi munkával. Már a Vörös Hadsereg katonája, amikor az első szamarai kommunárosztagot szervezte; később a kazanyi ezredben komisszárként harcolt a közép-ázsiai ellenforradalmi és in­

tervenciós csapatok ellen.

Elvégezvén a Szverdlov Egyetemet, a Kommunista Internacionálé Nyu­

gati Egyetemének tanára lett.

1936-tól 1939-ig az internacionalisták soraiban harcolt a spanyol nép sza­

badságáért. 1944 őszétől a szovjet hadsereg tisztjeként vett részt hazánk felszabadításában. Ettől kezdve közvetlenül népe szolgálatába állíthatta har­

cokban és munkában szerzett gazdag nemzetközi tapasztalatait, tudását.

1953-tól, mint a Hadtörténelmi Intézet parancsnoka, a marxista hadtör­

ténettudomány szervezésében és művelésében szerzett elévülhetetlen ér­

demeket.

Születésének nyolcvanadik évfordulóján szeretetre méltó egyéniségére, a proletár internacionalizmus elveihez váló töretlen hűségére, harcos életútjá­

ra és mártírhalálára emlékezünk. Az itt közöli két írás is munkás, példa­

mutató életét idézi.

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Évtizedek alatt adott neki életet az életem. Magam sem tudom, ezért nem fogom elárulni, hány testből tevődött össze, alakult ki és vált százakból ezen egyetlen

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

forgalom. A régi postabélyeg készletet felülbélyegezték, azon- kívül új lajtabánsági bélyegeket is nyomtak, amelyeket Mar- tiny Győző mérnök és Szekeres

Andréka többek között arra hivatkozott, hogy a Nemzeti Múltunk Kulturális Egyesület szoros kapcsolatban állt a Kettőskereszt Vérszövetséggel, mely hazafias

Ennek során avval szembesül, hogy ugyan a valós és fiktív elemek keverednek (a La Conque folyóirat adott számaiban nincs ott az említett szo- nett Ménard-tól, Ruy López de

this is precisely the proposal Davidson excluded in Solution 1: a semantic theory cannot just be based on true facts of the world that are unrelated to the content of

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban