• Nem Talált Eredményt

CIG-részesedés a LibraryThing-ben megtekintése

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "CIG-részesedés a LibraryThing-ben megtekintése"

Copied!
1
0
0

Teljes szövegt

(1)

205

CIG-részesedés a

LibraryThing-ben

Kisebbségi részesedést szerzett a Cambridge Information Group (CIG) – amelyhez többek között a ProQuest és a Bowker is tartozik – az online katalogizálási szolgáltatást kínáló LibraryThing- ben. A Bowkert nevezte ki a LibraryThing for Li- braries (LTFL), a LibraryThing első számú termé- kének kizárólagos, az egész világra kiterjedő ter- jesztésére.

A LibraryThing egy olyan online szolgáltatás, amely a könyvtárlátogatók, a könyvek szerelmese-

inek egyszerű katalogizálási lehetőséget nyújt. Az LTFL a könyvtári katalógust felruházza a Web 2.0 előnyeivel. Az LTFL-lel „felturbózott” könyvtári katalógusban az olvasók új és hatékony módon kereshetnek. Különböző kiegészítő információkat kapnak, például ajánlásokat, utalást más kiadá- sokhoz és fordításokhoz, valamint könyvismerteté- seket.

/Advanced Technology Libraries, 38. köt. 2. sz. 2009.

p. 3./

(Szántó Péter)

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

A vándorlás sebességét befolyásoló legalapvetőbb fizikai összefüggések ismerete rendkívül fontos annak megértéséhez, hogy az egyes konkrét elektroforézis

Feltevésem szerint ezt a kiadást ugyanaz a fordító, azaz Bartos zoltán jegyzi, mint az előzőt, s vagy azért nem tüntették fel a nevét, mert az ötvenes évek klímájában

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen

A pszichológusokat megosztja a kérdés, hogy a személyiség örökölt vagy tanult elemei mennyire dominán- sak, és hogy ez utóbbi elemek szülői, nevelői, vagy inkább

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik