• Nem Talált Eredményt

SZTE ETSZK Ápolási Tanszéki Tudományos Diákköri Tanács Kutatásmódszertani alapismeretek kurzus

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "SZTE ETSZK Ápolási Tanszéki Tudományos Diákköri Tanács Kutatásmódszertani alapismeretek kurzus"

Copied!
5
0
0

Teljes szövegt

(1)

„Az SZTE Kutatóegyetemi Kiválósági Központ tudásbázisának kiszélesítése és hosszú távú szakmai fenntarthatóságának megalapozása

a kiváló tudományos utánpótlás biztosításával”

SZTE ETSZK Ápolási Tanszéki Tudományos Diákköri Tanács

Kutatásmódszertani alapismeretek kurzus

Dr. Erdősi Erika főiskolai docens

Szeged, 2012.05.11.

(2)

Kutatási koncepció fogalma

• Olyan 2-5 oldal terjedelmű írás, amely a kutatási folyamat végén, a szükséges átdolgozással a dolgozat bevezetője lehet.

• A koncepció azt mutatja meg, hogy mivel akar foglalkozni, milyen eszközökkel, módszerekkel.

• pontosan meg kell határozni a kutatás tárgyát

• meg kell határozni a kutatás módszerét (hogyan lehet feltárni)

Szeged, 2012.05.11.

(3)

Mit tartalmaz a kutatási koncepció?

Szeged, 2012.05.11.

A témaválasztás indoklását, különös tekintettel:

• * a téma aktualitására (miért ezt a témát választotta)

• * a téma szakirodalmi feldolgozottságára (röviden)

• * a téma gyakorlati hasznosságára (tudományos és gyakorlati jelentősége)

A kutatás céljának meghatározását (mit akar elérni), ezen belül:

• *a téma fő kereteinek meghatározását,

majd ebbe belehelyezve a vizsgált területet,

• valamint a kutatási problémák

(mint kérdések, illetve feladatok) megfogalmazását

• * az elérendő, a várt konklúziók meghatározását (ez tulajdonképpen egy hipotézis,

• amelyet a kutatás során kell megerősíteni vagy elvetni) A jó célmeghatározás azért fontos,

• mert leszűkíti a témát, így a szakirodalom-gyűjtést is

A kutatás konkrét tárgyának meghatározását

A kutatás objektumának, alanyának meghatározását

A kutatás elméleti és módszertani eszközeit:

az adatgyűjtési és elemzési módszereket,

a szükséges primer kutatások rövid leírását, a technikákat, a mérési módszereket

A kutatási ütemezést, az időbeosztást.

(4)

Szeged, 2012.05.11.

A kutatási koncepció szerkezete

1. A kutatás végző(k) neve.

2. A kutatás tervezett címe (munkacíme).

3. A kutatás célja: ez legyen a koncepció leghosszabb része, mert ebben kell írni a témaválasztás indokairól, a kutatási célokról (kérdésenként megfogalmazva),a hipotézisről (ha van), a kutatás tárgyáról és objektumáról.

4. A szerző korábbi tanulmányaival, munkásságával való kapcsolat

5. Az adatgyűjtés, az alkalmazandó primer kutatási technikák rövid felvázolása.

6. A kutatás tervének, menetrendjének bemutatása.

7. A szükséges források bemutatása (könyvtári kutatás, számítógépes információkutatási igény stb.)

8. A téma szakirodalmi megalapozottsága. Bibliográfia – a témakörben eddig olvasott és relevánsnak tartott források felsorolása.

9. A kutatás megjelenítése – erről csak akkor kell írni, ha valamilyen speciális formát választ.

(5)

Az SZTE Kutatóegyetemi Kiválósági Központ tudásbázisának kiszélesítése és hosszú távú szakmai fenntarthatóságának megalapozása

a kiváló tudományos utánpótlás biztosításával”

Köszönöm figyelmüket!

Szeged, 2012.05.11.

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

A minta nagyságát meghatározó tényezők: az eredmények megbízhatósága, a vizsgált tényezők erőssége, populáció sajátossága – homogén, heterogén, -

(pl.: postai kiküldés után személyes összegyűjtés; elektronikus eljuttatás után telefonos besürgetés).. Kérdőív

• Táblázatos kérdés alkalmazásánál ügyeljünk arra, hogy egyértelmű legyen, mi az oszlop és mi a sor jelentése, mert nehéz lehet a kérdezőnek

Ha videó- vagy hangfelvételt a tartalomelemzés alapja, akkor a könnyebb kezelhetőség és elemezhetőség miatt át kell írni szövegformába. • Az átírás

• A kvantitatív módszerek azon alapulnak, hogy az emberi hozzáállás, magatartás is mérhető, tehát számszerűsíthető, továbbá az így nyert adatok

• A tudományos bizonyítékokon alapuló ápolás magában foglalja a rendelkezésre álló legjobb tudományos tényeket/bizonyítékokat, a betegek preferenciáit és a

Két, különböző elemszámú minta esetén a gyakorisági eloszlás összehasonlítása relatív gyakoriság számításával lehetséges.. A csoporthoz tartozó abszolút

Jelölje 1-10 közötti skálán, hogy az ápolói munka szempontjából mennyire fontosak az alábbi tulajdonságok..