• Nem Talált Eredményt

A bírálóbizottság értékelése Standeisky Éva évtizedek óta a politika és m

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "A bírálóbizottság értékelése Standeisky Éva évtizedek óta a politika és m"

Copied!
2
0
0

Teljes szövegt

(1)

A bírálóbizottság értékelése

Standeisky Éva évtizedek óta a politika és mővelıdés legújabb-kori történetének igen felkészült, szakavatott és elismert kutatója. Pályafutása során sokrétő kutatómunkát folytatott többek között a politika és irodalom, 1956, a Kádár-korszak irodalom és mővelıdéspolitikája, a legújabb-kori magyar antiszemitizmus tárgykörében.

Standeisky Éva doktori értekezésében az 1956-os forradalom mentalitás- és tapasztalattörténeti újraértelmezésére vállalkozott. Ehhez az új szempontú megközelítéshez saját kutatási eredményei mellett támaszkodott arra a hatalmas mennyiségő információra, ami az elmúlt két évtized országos és lokális forrásfeltáró tevékenységének és történeti elemzéseinek köszönhetıen napvilágra került.

A tapasztalattörténeti szempontú vizsgálódás forrásai sokrétőek, szerteágazók. A jelölt a fennmaradt forradalmi bizottsági jegyzıkönyvek, vázlatok, röpiratok, naplók, levelek mellett bevonta az elemzésbe a vizuális és hangzó dokumentumokat, valamint a történések idején keletkezett párt- és állami jelentéseket, csakúgy, mint a korabeli újságokat és egyéb nyomtatott kiadványokat. Emellett intenzíven élt az oral history nyújtotta lehetıségekkel is.

A fent említett új nézıpont mellett a disszertáció másik fontos újdonsága, hogy a szerzı egyfajta „alulnézeti perspektívából”, alulról felfelé haladva elemezi és értelmezi mindazt, ami 1956 forradalmi napjai során a különbözı szintő szervezıdésekben /a forradalmi bizottságok, a nemzetırség, az újjá illetve újonnan szervezıdı pártok, illetve a munkástanácsok helyi, regionális szervezeteiben/ történt.

Mindezt egy olyan logikus szerkezetben, tagoltságban – egyén, tömeg csoport, intézmények/szervezetek – tette, amelyek révén részletesen megismerhetıvé válnak az önszervezıdés társadalmi mechanizmusai, az egyéni és a csoportos politikai aktivitás motivációi. E sokdimenziós erıtér alkalmas arra is, hogy a szerzı megjelenítse a lezajlott a forradalmi cselekvések dinamizmusát.

Standeisky Éva a korábbi, zömmel eseményfeltáró jellegő összefoglalásoktól eltérıen mindenekelıtt azt kívánta feltárni, mit jelentett spontán megválasztott helyi (települési, járási és megyei) és regionális irányítónak lenni egy hatékony központi vezetés nélküli országban. A disszertáció sikeresen mutatja be a különbözı szinteken lezajló hatalmi átalakulást, a helyi forradalmakra jellemzı hasonlóságokat és a települési, területi sajátosságokat.

A nemzetközi szakirodalom eredményeire építı új szempontú megközelítésmód, a felhasznált források sokszínősége és árnyalt elemzése Standeisky Éva benyújtott

(2)

disszertációját az 1956-os forradalom történetének kiemelkedı jelentıségő, új eredményeket hozó alapmunkájává avatják.

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik

A kötet második egysége, Virtuális oktatás címmel a VE környezetek oktatási felhasználhatóságával kapcso- latos lehetőségeket és problémákat boncolgatja, azon belül is a

táblázat: Az innovációs index, szervezeti tanulási kapacitás és fejlődési mutató korrelációs mátrixa intézménytí- pus szerinti bontásban (Pearson korrelációs

Továbbá megmutatta, hogy a történeti nézőpont megjelenítésével érzékeltethetjük, hogy a gyermekkor történeti konstrukció, azaz a gyermekkort nem

Írtam is már erről (Könyv, Könyvtár, Könyvtáros 2006. Ezúttal fölpillantva arra jöttem rá, hogy ötödik osztályban én még Nagy J. Béla nyelvtanából tanultam, és meg

Az értekezés szerzője Csernus Tibor egyediségének jelzésére új kifejezést teremt: „a szürrealista, ellenkulturális legendával” szemben Csernus „konzekvens