• Nem Talált Eredményt

Előadássorozat az ELTE BTK Zenei tanszékén

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "Előadássorozat az ELTE BTK Zenei tanszékén"

Copied!
1
0
0

Teljes szövegt

(1)

Előadássorozat az ELTE BTK Zenei tanszékén

Nemrégiben jelent meg magyarul az évtizedekig Svédországban élő Antal- Lundström Ilona könyve A zene ajándéka, melyben a szerző arról ír, hogyan segítheti a zene a gyermekek rejtett tehetségének feltárását és érzel mi, szociális fejlődését. A zeneoktatás szerepét egy szélesebb látókör

és esztétikai kultúra részeként elemzi a társadalom alakulásában és nemzetközi példákon mutatja meg, hogy mit jelent a zene, az esztétika a fiatalok és a társadalmi fejlődés számára, mi a haszna a korai esztétikai és zenei aktivitásnak a későbbi tanulmányokban, életvezetésben. Ír arról, hogyan lehet a zene fejlesztő hatásait erősíteni a pedagógiai munkában és bemutatja, hogyan juthat el a

zene a gyerekekhez.

Az említett gondolatok felvetik azt a kérdést, milyen pedagógiai nézetek uralkodnak ma az esztétikai- zenei nevelésben, hogyan találjuk meg és gondozzuk a valódi tehetségeket és van-e érvényessége a

kodályi gondolatoknak?

Antal- Lundström Ilona 1987-ben megvédett doktori disszertációjában megállapította, hogy az összefüggő holisztikus rendszerek sajátossága, hogy minden rész kölcsönös összefüggésben van egymással és egy kis elem képes a teljes rendszer hatékonyságát megváltoztatni. A szerző szerint a

pedagógia rendszerében ez az elem ma is a zenei nevelés. Akik tudatos, korai zenei aktivitásban részesülnek, azoknak gyorsabban fejlődik a kommunikációs készségük, az intellektusuk, életvitelük

felelősségteljesebb, kreatívabb. Ma már bizonyítható Kodály állítása, hogy a zene az életet megszépítő, gazdagító ajándék. A könyv az esztétikai nevelés filozófiai és pedagógiai elemzésével bemutatja, mi az esztétika szerepe a szocializáció pedagógiai rendszerében, mit jelent/hetne ebben

a Kodály Zoltán által javasolt zenei nevelés, a zenei kommunikáció tudatos alkalmazása. A kötet ajánlható minden óvónőnek, ének-zene tanárnak, tanítónak, mert a tudományos háttér mellett a gyakorlati megoldások is hasznosak lehetnek számukra. A könyv, amely 1996-ban svéd, 2001-ben dán nyelven jelent meg, alapja lehet egy megújító pedagógiai párbeszédnek. (Köznevelés 87./20 sz.)

Az alábbi előadások a Magyar Művészeti Akadémia támogatásával lehetőséget adnak arra, hogy Kodály Zoltán halála után közel 50 évvel a neveléstudomány területén is értelmezzük, megértsük úttörő pedagógiai gondolatait. ( Az előadások elméleti hátterét adó A zene ajándéka című könyvet a

regisztrálás sorrendjében az egyetemi hallgatók térítésmentesen átvehetik.)

Az előadások szerdai napokon, 14 órakor kezdődnek:

2015. Szeptember 16.: Kodály zenei nevelési rendszerének pedagógiai értelmezése Október 7.: A jeltől a katarzisig: a zenei-nyelvi kifejezésforma kialakítása és

használata a korai évektől

November 11.: A kodályi filozófia mai érvényessége és jövőbe mutató hatása – Záróbeszélgetés: Hogyan lehet a zenei nevelés a pedagógiai rendszer katalizátora?

Helyszín: Budapest VIII., Múzeum krt. 4. (Trefort-kert), F épület

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Elég arra gondolni, hogy a nyugati kultúrán kívül, ma is sok gyermek kényszerül olyan korán munkát vállalni, amilyen ko- rán csak tud, hogy hozzájáruljon

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A pszichológusokat megosztja a kérdés, hogy a személyiség örökölt vagy tanult elemei mennyire dominán- sak, és hogy ez utóbbi elemek szülői, nevelői, vagy inkább

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik

A kötet második egysége, Virtuális oktatás címmel a VE környezetek oktatási felhasználhatóságával kapcso- latos lehetőségeket és problémákat boncolgatja, azon belül is a

táblázat: Az implicit és explicit szint, valamint a zenei képességek összevont mutatója és a DIFER készségek korrelációi középső (felső háromszög) és nagycsoportban

Endrődy- Nagy a téma feldolgozása során figyelt arra, hogy az interdiszcipliná- ris kereteket is megadja a gyermekkor, mint konstrukció értelmezésé- hez.. A jól tagolt