• Nem Talált Eredményt

A román nemze t Ceaușescu/a kommunizmus után. Folytonosság és új kihívások Z C

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "A román nemze t Ceaușescu/a kommunizmus után. Folytonosság és új kihívások Z C"

Copied!
1
0
0

Teljes szövegt

(1)

34. Szekció 2019. november 29. – 11.30–13.30 Rendszerviták és emlékezet Kelet-Közép-Európában 1989 után 7. terem

__________

189

Z

AHORÁN

C

SABA

A román nemzet Ceaușescu/a kommunizmus után.

Folytonosság és új kihívások

Az 1989. decemberi fordulat egyúttal a Nicolae Ceaușescu személyével összefonódott nemzeti kommunizmus végét is jelentette. Ám hiába fosztották meg a román államot a szocialista jelzőtől, a román nemzetépítés célkitűzései megmaradtak. A körülmények és a lehetőségek meg- változásához viszont az új eliteknek is sürgősen alkalmazkodniuk kellett, az útkeresés pedig komoly közéleti vitákkal járt. A „nemzeti kérdés” így a román rendszerváltás egyik fontos témájává vált, amely szorosan összefüggött az ország belső társadalmi – interetnikus és politikai – viszonyaival és az államközi kapcsolatokkal. A román eliteknek mindkét vonatkozásban számolniuk kellett az előző korszakok örökségével és az átalakuló nemzetközi viszonyokkal. A Romániát általánosan sújtó válságon túl a nemzeti diskurzust egyszerre határozta meg az ország multietnikus jellege és deklarált „nemzetállamisága” közötti feszültség, a román nemzetállam- építés hagyományai, az új geopolitikai helyzet – a szovjet blokk felbomlása és a Szovjetunió, majd Oroszország átmeneti visszaszorulása –, a magyar- román viszony és az euroatlanti integráció célkitűzése. Erdélyben a magyar kisebbség emancipatorikus törekvései, a Moldovai Köztársaság kapcsán pedig a két világháború közötti „nemzeti egység” visszaállításának lehetősége jelentették a fő kihívásokat, amelyekre az egyes aktorok részben egymástól eltérő, részben hasonló válaszokat fogalmaztak meg.

Előadásomban azt szeretném röviden áttekinteni, hogy a román elitek hogyan viszonyultak 1989-90 fordulóján ezekhez a témákhoz, mik voltak a nemzeti diskurzus fő álláspontjai/pozíciói a rendszerváltás folyamán, és mindez hogyan változott meg napjainkra.

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

A vándorlás sebességét befolyásoló legalapvetőbb fizikai összefüggések ismerete rendkívül fontos annak megértéséhez, hogy az egyes konkrét elektroforézis

Feltevésem szerint ezt a kiadást ugyanaz a fordító, azaz Bartos zoltán jegyzi, mint az előzőt, s vagy azért nem tüntették fel a nevét, mert az ötvenes évek klímájában

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen

A pszichológusokat megosztja a kérdés, hogy a személyiség örökölt vagy tanult elemei mennyire dominán- sak, és hogy ez utóbbi elemek szülői, nevelői, vagy inkább

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik