• Nem Talált Eredményt

Bálint Sándor emlékére A folyó végtelenbe vágtat nincs vége-hossza átszel téres, tornyos hazákat hogy sokszorozza

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "Bálint Sándor emlékére A folyó végtelenbe vágtat nincs vége-hossza átszel téres, tornyos hazákat hogy sokszorozza"

Copied!
1
0
0

Teljes szövegt

(1)

Vallomások Bálint Sándorról

WEÖRES SÁNDOR

Bálint Sándor emlékére

A folyó végtelenbe vágtat nincs vége-hossza

átszel téres, tornyos hazákat hogy sokszorozza

POLNER ZOLTÁN

De profundis

Bálint Sándor emlékére Majd emlékeznek a népdalok,

a harang szóban vonuló búcsúk, bádogkrisztusok a pusztán és ragyog majd a szemöldökfákra fölvésett Ómagyar Mária-

siralom őshite: emberi jóság.

Hajszálai, mint selyem füvek országnyi hazán szétterülnek.

Megszólítja a holtak szemén heverő rézpénzt s a honfoglalás kori köldökzsinórt kioldja.

Fehérlófia ő vagy hetedik gyerek?

Lovasok zúgnak el az éjben, ezer éve hallom már őket.

Száguldó, habos paripákat egy mozdulattal meghőköltet, és virágokra Napot rajzol,

hogy Európára nyarat parancsoljon.

107

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

25 A rasszisták természetesen jellemzően nem vallják magukat a bíróság előtt rasszistának. Ennek következtében, ha sértettek, akkor azzal érvelnek, hogy nem

A vándorlás sebességét befolyásoló legalapvetőbb fizikai összefüggések ismerete rendkívül fontos annak megértéséhez, hogy az egyes konkrét elektroforézis

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban

Meglátásom szerint semmi nem mond ellent annak, hogy azt a Halotti beszéd fordítója az eleve szóval szándé- kozott visszaadni, jóllehet úgy t ő nik, az egész magyar

Láttuk, hogy noha e helyütt a világ szónak Mészöly is bibliai alapon ’az erkölcs legmagasabb foka, példaképe’ vagy egy ahhoz hason- ló jelentésével számol, mégis

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen