Írásbeli vizsga

(1)

Német nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 2019 I. Olvasott szöveg értése

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

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NÉMET NYELV

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

2020. október 27. 8:00

I. Olvasott szöveg értése

Időtartam: 70 perc

Pótlapok száma Tisztázati

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ÉRETTSÉGI VIZSGA • 2020. október 27.

(2)

2019 írásbeli vizsga, I. vizsgarész 2 / 12 2020. október 27.

Tisztelt Vizsgázó!

• Az írásbeli vizsga során négy különböző feladatsort kell megoldania. A borítólapokon megadott idő leteltével a füzeteket összeszedik.

• Az Olvasott szöveg értése, a Nyelvhelyesség és a Hallott szöveg értése feladatlapokhoz semmilyen segédeszköz nem használható. Az Íráskészség részhez bármilyen nyomtatott szótár használható.

• Egy füzeten belül a feladatok megoldási sorrendje tetszőleges.

• Az egyes feladatokra nem kaphat többet a feltüntetett pontszámnál.

• A feladatok megoldásához használjon kék, vagy fekete színű tollat, és írjon olvashatóan!

• Ha megoldását javítani akarja, akkor egyértelműen húzza át a nem érvényes változatot, és olvashatóan írja mellé vagy fölé a jót! Akkor is javíthatja a megoldását, ha a feladatban ikszelnie vagy aláhúznia kell, de egyértelműen jelölje az Ön szerint jó megoldást!

• A szürke mezőre semmit se írjon, mert az a javító tanár számára van fenntartva!

(3)

Német nyelv emelt szint

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1. Lesen Sie den Artikel und entscheiden Sie, welche Aussage richtig (R) und welche falsch (F) ist. Kreuzen Sie die Antwort in der Tabelle an. (0) ist ein Beispiel für Sie.

Geschichte des Zoos

Vor etwa 10.000 Jahren begann der Mensch, Tiere zu halten. Die ersten Formen der Tierhaltung dienten der Ernährung. Im dritten Jahrtausend vor Christus änderte sich das:

Die Sumerer und Inder fingen an, Antilopen und Elefanten aus kultisch-religiösen Gründen zu halten.

Der erste Tiergarten wurde wahrscheinlich um 2000 vor Christus am Hof eines chinesischen Kaisers gebaut und wurde „Park der Intelligenz“ genannt. Darin gab es weder Zäune noch Käfige. Auch die Ägypter gründeten Tiergärten als Zeichen ihrer Macht. Im Zoo der Pharaonin Hatschepsut lebten Wasserböcke, Gazellen, Strauße, Elefanten aus Indien, Affen, eine Giraffe sowie viele Vogelarten aus Ostafrika.

Bei den Griechen spielten Tiergärten keine große Rolle, aber damals begannen die Naturphilosophen, die Tierwelt in Kategorien zu ordnen – allen voran Aristoteles. Die Römer brachten von ihren Feldzügen viele exotische Tiere mit zurück nach Italien. Die Tiere dienten vor allem den Gladiatorenkämpfen in den Arenen.

Im Mittelalter gelangten exotische Tiere durch die Kreuzzüge und Entdeckungsreisen nach Europa und bildeten die Basis für die „Menagerien“* von Kaisern und Königen. Eine der ersten Menagerien befand sich 1235 im Tower of London. Solche Menagerien sind die Vorläufer der heutigen Zoos.

Das Sammeln seltener und wilder Tiere war beim Hochadel in Mode gekommen.

Das Volk durfte in die Tiergärten höchstens an Feiertagen hineingehen. Ihren Höhepunkt fanden Menagerien in der Renaissance und im Barock. Der französische Sonnenkönig Ludwig XIV. ließ sich auf Schloss Versailles einen ganzen Gebäudekomplex für die Haltung von Tieren bauen. Die Käfige waren extrem eng. Dennoch hatte diese Menagerie einiges mit den modernen Zoos gemeinsam: die Idee einer Käfiglandschaft mit Tieren, die man im Alltag kaum sehen kann.

Der älteste, heute noch existierende Zoo ist der Tiergarten Schönbrunn in Wien, der 1752 von Kaiser Franz Stephan I. und Maria Theresia erbaut wurde. Im 19. Jahrhundert folgten weltweit zahlreiche weitere Gründungen von zoologischen Gärten. In Deutschland entstand 1844 in Berlin der erste zoologische Garten. Mittlerweile finden sich Tiergärten auf jedem Kontinent der Erde. Die Gesamtzahl der Zoos wird weltweit auf mehr als 10.000 geschätzt.

Quelle: https://www.planet-wissen.de/natur/tier_und_mensch/zoos/pwiegeschichtedeszoos100.html

*Menagerie = Tierschau, Tiergehege

(4)

R F

0. Tiere wurden ursprünglich nur als

Nahrungsquelle gehalten. X

1. Im ersten Tiergarten in China hing die

Tierhaltung mit der Religion zusammen. 1.

2. Im „Park der Intelligenz“ konnten sich die Tiere

frei bewegen. 2.

3. In Ägypten symbolisierten die Tiergärten die

Stärke der Pharaonen. 3.

4. Bei den Griechen waren die Tiergärten sehr

wichtig. 4.

5. In den sogenannten Menagerien wurden exotische

Tiere gehalten. 5.

6. Moderne Zoos, wie die ehemaligen Menagerien, wollen dem Publikum vor allem unbekannte Tiere

zeigen. 6.

7. Der älteste, heute noch existierende Zoo ist in

Deutschland. 7.

7 Punkte

(5)

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2. Lesen Sie den folgenden Artikel und beantworten Sie kurz die Fragen. Schreiben Sie zu jedem Punkt nur eine Information. (0) ist ein Beispiel für Sie.

Streicheln gegen Stress

Straffe Studienpläne, gepaart mit unsicheren Jobaussichten: Der Erfolgsdruck auf viele Studierende wächst. Besonders in der Examenszeit leiden viele an Versagensängsten, was den Stresspegel besonders steigen lässt. Die Universität Amsterdam macht sich deshalb seit kurzem zunutze, was wissenschaftlich schon länger belegt ist: Dass das Streicheln von Tieren gegen Stress hilft.

In der Bibliothek der Hochschule wurde deshalb in der vergangenen Woche ein Raum eingerichtet, in dem Studierende 15 Minuten lang mit einem Hundewelpen kuscheln durften.

Im sogenannten „Puppy Room“ durften die Studierenden mit zehn Welpen spielen – natürlich nicht alle gleichzeitig, jeder bekam einen bestimmten Zeitraum zugewiesen. Die 160 Termine waren innerhalb einer knappen Stunde online ausgebucht. Die Universität plant schon eine Wiederholung der Aktion für den nächsten Examenszeitraum.

Kein Wunder, dass der Andrang groß war. Denn Hundebabys sind nicht nur niedlich.

Die Anwesenheit von Haustieren kann besonders in Stresssituationen den Blutdruck senken.

Das fanden Forscher der Buffalo University New York schon im Jahr 2001 heraus. Eine weitere Studie aus den Vereinigten Staaten aus dieser Zeit untersuchte wiederum den Einfluss von Tieren auf die Arbeitsatmosphäre in Unternehmen. Abschließend kamen die Wissenschaftler der Eastern Kentucky University zu der Erkenntnis, dass Tiere im Büro das Betriebsklima nachhaltig verbessern. Mitarbeiter, in deren Unternehmen Tiere erlaubt waren, kamen besser gelaunt und wesentlich motivierter zur Arbeit. Der Deutsche Tierschutzbund propagiert deshalb schon seit Jahren die Aktion „Kollege Hund“.

Tiere heben also wissenschaftlich erwiesen das Wohlgefühl des Menschen. Doch wie sieht es um das Wohl der Tiere aus? Der Tierschutzbund betont mit Blick auf Tiere im Büro immer wieder, dass eine artgerechte Haltung unabdingbar ist. So brauchen vor allem Hunde jederzeit einen Ort, an den sie sich zurückziehen und erholen können. Arbeitsplätze, an denen es ständig laut und hektisch zugeht, sind zudem ungeeignet für den Einsatz eines Büro-Hundes.

Und natürlich ist die tägliche Gassi-Runde obligatorisch – was aber wiederum dem oft recht bewegungsunlustigen Bürobewohner ja auch nur zugutekommen kann. Lange Anfahrtswege wiederum darf es nicht geben, denn das sei für Tiere zu viel. Vor allem Zugfahrten mit den vielen Gerüchen, Massen an fremden Menschen und oft engen Platzverhältnissen sind purer Stress vor allem für Hunde.

Auch der „Puppy Room“ der Amsterdamer Uni rief Tierschützer auf den Plan. Sie machten sich Sorgen, dass die Aktion den Welpen schaden könnte. Auf diese Gefahr hingewiesen versicherte die Universität jedoch, dass das Wohl der Tiere an erster Stelle stand und ein Betreuer die ganze Zeit darauf achtete, dass es den Tieren gut ging.

Quelle: https://www.faz.net/aktuell/beruf-chance/campus/universitaet-amsterdam-richtet-puppy-room-gegen- stress-ein-15854090.html?service=printPrevi%E2%80%A6%201/2

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Was löst besonders viel Stress bei Studierenden aus?

0. (Versagens)ängste in der Examenszeit

Wozu diente der sogenannte „Puppy Room“ der Hochschule?

8. ... 8.

Welche Regeln musste man beim Besuch vom „Puppy Room“ beachten?

9-10. Zum Beispiel:

• ... 9.

• ... 10.

Was fanden die Wissenschaftler der Eastern Kentucky University heraus?

11. ... 11.

Was fordern Tierschützer für Tiere im Büro z. B.?

12. ... 12.

Warum hält man das Gassi-Gehen für Büromitarbeiter für vorteilhaft?

13. ... 13.

Wer kümmerte sich um das Wohlergehen der Hunde an der Uni Amsterdam?

14. ... 14.

7 Punkte

(7)

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3. Sie lesen ein Interview mit Kareen Seidler vom Deutschen Institut für Humor. Lesen Sie zuerst die Antworten des Interviews und suchen Sie dann die passende Frage. Achtung!

Es gibt eine Frage zu viel. (0) ist ein Beispiel für Sie.

Humor weckt die Aufmerksamkeit 0.____

Im Duden stand mal die Definition: „Humor ist, den Widrigkeiten des Lebens mit heiterer Gelassenheit zu begegnen“.

15.____

Jeder Mensch hat Humor. Ich meine, man kann seinen Humor trainieren und lernen, ihn bewusst einzusetzen.

16.____

Wenn im Unterricht eine entspannte und lockere Atmosphäre herrscht, hilft das allen.

Außerdem kann man Humor gezielt im Unterricht einsetzen. Das kann helfen, die Aufmerksamkeit der Schülerinnen und Schüler zu wecken und auch Gelerntes besser zu behalten.

17. ____

Ein paar humorvolle Momente pro Schulstunde reichen aus, und alle bleiben wach und interessiert. Natürlich kann man ebenfalls den Humor von Schülern zulassen. Auch das sorgt für ein entspannteres Klassenklima, in dem Schüler gern lernen.

18. ____

Einfach ausprobieren. Humor bedeutet immer auch Mut zum Risiko. Trauen Sie sich! Und wenn’s nicht klappt, dann versuchen Sie das nächste Mal was Anderes.

19. ____

Aggressiver Humor ist im Unterricht nicht empfehlenswert. Humor auf Kosten anderer – insbesondere auf Kosten eines einzelnen Schülers – ist selten ratsam.

20. ____

Humor, der keinem wehtut. Eine Lehrkraft kann zeigen, dass selbst sie nicht perfekt ist. Dabei braucht man keine Angst zu haben, sich zu blamieren.

21. ____

Das ist wirklich schwierig zu beantworten. Eine Garantie auf Witze gibt es nicht. Natürlich hängt es auch immer vom Alter der Kinder ab. Ein Geheimrezept gibt es da leider nicht.

Quelle: https://deutsches-schulportal.de/unterricht/expertentipps-humor-weckt-die-aufmerksamkeit/

(8)

A) Ist ein humorvoller Lehrer ein besserer Lehrer?

B) Ist Humor erlernbar?

C) Humorvoller Unterricht – das hört sich toll an! Aber was ist eigentlich Humor?

D) Warum ist aus Ihrer Sicht ein humorvoller Unterricht besser?

E) Was macht Humor mit dem Klassenklima?

F) Welche Art von Humor passt nicht in den Unterricht?

G) Welchen Humor würden Sie empfehlen?

H) Welcher Witz bringt jede Klasse zum Lachen?

I) Wie finden Lehrer heraus, worüber ihre Schüler lachen können?

0. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21.

C

15. 16. 17. 18. 19. 20. 21.

7 Punkte

(9)

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4. Lesen Sie den Zeitungstext über die Nobelpreisträgerin Donna Strickland. Entscheiden Sie, welcher Satz in welche Lücke passt. Schreiben Sie den entsprechenden Buchstaben in die Rubrik. Achtung! Es gibt einen Satz zu viel. (0) ist ein Beispiel für Sie.

Stell dir vor, du bekommst den Nobelpreis und selbst das Internet kennt dich nicht!

Für Nicht-Wissenschaftler sind die Preisträger der größten wissenschaftlichen Auszeichnung oft Unbekannte. Aber wenn es um Informationen geht, gibt es kaum etwas, was ein kurzer Blick in die größte Online-Enzyklopädie Wikipedia nicht ändern könnte.

Außer bei Donna Strickland. Die 59-jährige Kanadierin ist die erste Frau seit 55 Jahren, die mit dem Nobelpreis für Physik ausgezeichnet wurde. _____(0) Bis Dienstagmittag, kurz nach der Bekanntgabe der Gewinner, fand sich nicht einmal ein Wikipedia-Eintrag zu ihrer Person. _____(22) Der Grund dafür war, sie sei als Person nicht wichtig genug.

Die Königlich-Schwedische Akademie, die jedes Jahr den Nobelpreis vergibt, sah das Ganze jedoch etwas anders als Wikipedia. _____(23) Vor 55 Jahren erhielt die Deutsch- Amerikanerin Maria Goeppert-Mayer als letzte Frau den Wissenschaftspreis. Zuvor war es die Physikerin und Chemikerin Marie Curie, die 1903 den Preis bekam. Acht Jahre später wurde sie auch im Bereich Chemie ausgezeichnet.

Donna Strickland erhielt zusammen mit ihrem Mentor und Doktorvater Gérard Mourou die Auszeichnung. _____(24) Mit ihren Entwicklungen im Bereich Laserphysik sind viele Menschen in Berührung gekommen: Ultrakurze Laserblitze, die zum Beispiel von Augenärzten verwendet werden, um Kurz- oder Weitsichtigkeit per Laser zu behandeln.

In den sozialen Netzwerken wurde die Preisvergabe an Strickland sofort bejubelt.

_____(25) Das Komitee, das die Preise vergibt, war in letzter Zeit übrigens heftig kritisiert worden, weil bei den Preisträgern die Männer deutlich in der Überzahl waren. _____(26) Trotzdem scheint es immer noch viel zu tun zu geben in Fragen der Gleichberechtigung in der Wissenschaft.

Quelle: https://www.stern.de/neon/wilde-welt/gesellschaft/donna-strickland-bekommt-physiknobelpreis---doch- warum-kennt-sie-keiner--8387526.html

(10)

A) Bei der Preisübergabe forderte Donna Strickland dazu auf, auch „Physikerinnen zu feiern“.

B) Diese Aussage zeichnet die 55-Jährige als Mensch und Kollegin aus.

C) Doch online fand man bis vor Kurzem fast nichts über sie.

D) Donna Strickland wurde die dritte Frau, die die Auszeichnung im Bereich Physik bekam.

E) Es gab sogar innerhalb weniger Minuten den Hashtag #Strickland.

F) Noch im Mai dieses Jahres hatte Wikipedia einen Eintrag über die Kanadierin abgelehnt.

G) Sie teilen sich den Preis mit dem US-Amerikaner Arthur Ashkin.

0. 22. 23. 24. 25. 26.

C

22. 23. 24. 25. 26.

5 Punkte

(11)

Azonosító jel:

(12)

pontszám maximális elért I. Olvasott szöveg értése

1. feladat 7

2. feladat 7

3. feladat 7

4. feladat 5

FELADATPONT ÖSSZESEN 26 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30

dátum javító tanár

__________________________________________________________________________

pontszáma egész számra kerekítve elért programba

beírt I. Olvasott szöveg értése

dátum dátum

javító tanár jegyző

Megjegyzések:

1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad!

2. Ha a vizsga az I. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. vizsgarésszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

(13)

Német nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 2019 II. Nyelvhelyesség

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

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NÉMET NYELV

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

2020. október 27. 8:00

II. Nyelvhelyesség

Időtartam: 50 perc

Piszkozati

ÉRETTSÉGI VIZSGA • 2020. október 27.

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2019 írásbeli vizsga, II. vizsgarész 2 / 8 2020. október 27.

der/die/das – ein/eine

Kinder verbessern ein Museum

„Die Bänke sind unbequem, der Eingang ist schwer zu finden und der Tresen*

mit …der…(0) Kasse ist zu hoch.“ ‒ Hui! Ganz schön viel Kritik. Danach hatten die Leiter des Museums aber auch gefragt.

Das Museum, um …………(1) es geht, ist die Kunstsammlung Nordrhein- Westfalen in Düsseldorf. Die Stadt liegt im Westen von Deutschland.

Dort wurden Kinder …………(2) Grundschule um ihre Meinung gebeten. Die Leiter wollten wissen: Wie kann man die Ausstellung für Kinder besser machen?

Die Kinder finden zum Beispiel, dass die Schrift auf den Schildchen neben

……… (3) Gemälden schwer zu lesen ist. „Da habt ihr echt Recht“, sagte die Chefin des Museums. Außerdem schlugen die Schüler vor, Blumen, Sitzbänke und Sonnenschirme am Eingang aufzustellen. Sie wünschen sich

………….(4) paar Stufen, um über den Tresen gucken zu können. Und eine bequeme Sitzecke, in …………..(5) man sich gut unterhalten kann. „Das

………(6) oder das andere können wir sicher übernehmen“, sagte die Museums-Chefin.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Quelle: http://www.kruschel.de/nachrichten/Kinder_verbessern_ein_Museum_18924201.htm

*Tresen= Theke, Ladentisch

6 Punkte

(15)

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2. Im folgenden Text fehlen einige Wörter. Diese fehlenden Wörter finden Sie links in einer anderen Form. Schreiben Sie das Wort in der richtigen Form in den Text. Schreiben Sie in jede Lücke nur ein Wort. Achtung! Die Wörter verändern ihre Wortart. (0) ist ein Beispiel für Sie.

0. möglich 7. planen 8. kennen

9. passen 10. retten 11. toll

12. Anerkennung 13. fliegen

14. einsetzen

15. Entscheidung

Abenteuer Ausland

Eine …Möglichkeit…(0), sich für das viele Lernen zu belohnen und dabei auch noch praktische Erfahrungen zu sammeln, bietet ein gut

………(7) Auslandsaufenthalt. Die Organisation Praktikawelten zum Beispiel bietet jedem, der das 18. Lebensjahr überschritten und schon gewisse ……..………..(8) in Englisch hat, die Chance, sich in den Bereichen Freiwilligenarbeit, Work & Travel sowie Praktika weltweit zu engagieren. »Wir haben für jeden das

………..…..(9) Projekt«, sagt Programmkoordinatorin Angela Baierlacher. »Zum Beispiel Sozialarbeit mit Kindern, Unterrichten, Umweltschutz, Arbeit mit Tieren wie die …..……….(10) von Meeresschildkröten und vieles mehr.« Das ….……….(11) daran:

Viele der Freiwilligendienste und Praktika sind an deutschen Universitäten und Schulen auch als Fachpraktikum

……….…(12). Bei einem Work-&-Travel-Aufenthalt arbeitet man vor Ort und verdient das Reisetaschengeld unter anderem mit Aushilfsjobs. Der ………….(13) hin und zurück, die ersten Tage im Zielland und eine ständige und professionelle Betreuung vor Ort werden hier von Praktikawelten organisiert. Eine andere Organisation, AFS, vermittelt ebenfalls ……….………(14) in den folgenden Bereichen: Soziales, Bildung, Gesundheit, Umwelt, Politik &

Gesellschaft, IT & Technik sowie Büroarbeit bei AFS- weltweit. Du

………...(15), ob du dich aktiv an den Aktionen beteiligst oder lieber die Organisationsarbeit im Büro übernimmst. Es gibt viele Möglichkeiten, an einem wertvollen Projekt im Ausland mitzuarbeiten.

Quelle: https://www.yaez.de/zukunft/brueckenjahr/

7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

9 Punkte

(16)

Unterwegs im Müll gelandet

Lecker! Auf dem Teller liegen Kartoffeln, Bohnen und ein Hähnchenschenkel. Bald ist alles aufgegessen. Aber eine Menge gute Lebensmittel kommen bei uns gar nicht auf den Teller, _____(0). Viele Tonnen Lebensmittel werden so verschwendet, sagen Experten. Doch wie kommt es dazu? Wo und warum wirft man Essbares einfach weg?

ERNTE: Schon auf den Feldern bleibt einiges liegen, zum Beispiel Kartoffeln, weil Ernte- maschinen nicht alles aufsammeln. Auch Möhren etwa, ____(16), werden gleich aussortiert.

HERSTELLUNG: Hier gelten viele Regeln. Wenn diese nicht genau eingehalten werden, ___(17). „Zum Beispiel, wenn die Pizza etwas zu leicht ist“, sagt der Experte Frank Waskow.

Sie muss genau das Gewicht haben, ______(18).

LAGER UND TRANSPORT: „Viele Lebensmittel sind gekühlt“, sagt der Fachmann. „Wenn die Kühlung mal ausfällt, muss man alles entsorgen.“ Das gilt auch dann, ______(19).

SUPERMARKT: „Wenn etwas nicht mehr hübsch aussieht, wird es meist von den Kunden nicht mehr gekauft“, sagt der Experte. Deswegen werden diese Sachen aussortiert.

RESTAURANT, MENSA, HOTEL:

Überall, ______(20), gibt es auch Reste. „Viel Abfall entsteht beim Frühstücksbuffet im Hotel“, sagt Frank Waskow. Aber auch in der Schulmensa oder in Restaurants wird oft weggeworfen, ______(21).

ZU HAUSE: Auch zu Hause schmeißen die Menschen viele Lebensmittel in den Müll. Das liegt zum Beispiel daran, ______(22). Viele Menschen denken außerdem, wenn das Mindesthaltbarkeitsdatum abgelaufen ist, sind die Lebensmittel sofort schlecht. Das ist aber oft gar nicht so.

Quelle: https://www.duda.news/wissen/unterwegs-im-muell-gelandet/

(17)

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A) das auf der Packung steht B) dass zu viel eingekauft wird C) der schädlich ist

D) die zu lang oder zu kurz sind

E) landen Lebensmittel in der Mülltonne F) was übrig bleibt

G) sondern sie landen schon vorher im Müll H) wenn nur die Verpackung kaputt geht I) wo Essen zubereitet wird

0. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22.

G

7 Punkte

16. 17. 18. 19. 20. 21. 22.

(18)

Firma muss unwahre Werbung löschen

Kakao macht schlau und verursacht weniger Karies als Wasser? Diese Behauptung wurde einer Firma jetzt verboten.

In den einigen Bundesländern gibt es Schulmilch. Es wird aber nicht nur normale Milch angeboten worden, sondern auch stark gezuckerter Kakao.

Tausende Wissenschaftler weltweit haben herausgefunden, so dass stark gezuckerte Getränke und Lebensmittel auf Dauer für krank machen.

Dennoch hat man die Firma Landliebe geschrieben, dass ihr Kakao gesund sei und die Kinder intelligenter machen sollen würde. Das stand in einer Broschüre, in die Eltern über das Schulmilch-Programm informieren sollte, und auf den Internetseiten der Firma.

Die Organisation Foodwatch hat von jetzt dafür gesorgt, dass die Firma diese Fehlinformationen gelöscht hat. Als das Nächstes möchte Foodwatch erreichen, dass der Staat diese Produkte nicht mehr unterstützt.

0. ….den….

23. …………

24. …………

25. …………

26. …………

27. …………

28. …………

29. …………

30. …………

Quelle: http://news4kids.de/nachrichten/vermischtes/article/firma-muss-unwahre-werbung-loschen

8 Punkte

23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.

(19)

Azonosító jel:

(20)

pontszám maximális elért II. Nyelvhelyesség

1. feladat 6

2. feladat 9

3. feladat 7

4. feladat 8

__________________________________________________________________________

II. Nyelvhelyesség

dátum dátum

Megjegyzések:

1. Ha a vizsgázó a III. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad!

2. Ha a vizsga a II. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a III. vizsgarésszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

(21)

Német nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 2019 III. Hallott szöveg értése

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

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NÉMET NYELV

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

2020. október 27. 8:00

III. Hallott szöveg értése

Időtartam: 30 perc

Piszkozati

ÉRETTSÉGI VIZSGA • 2020. október 27.

(22)

2019 írásbeli vizsga, III. vizsgarész 2 / 8 2020. október 27.

(23)

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Fontos tudnivalók

Guten Tag! Jetzt beginnt die Prüfung zum Hörverstehen.

Die Prüfung besteht aus drei Aufgaben. Sie werden drei Hörtexte hören. Die Aufgaben dazu sind in diesem Heft.

• Jede Aufgabe beginnt und endet mit Musik. Dann hören Sie die Aufgabenstellung.

• Später haben Sie eine Minute Zeit, die Aufgabe zu lesen.

• Danach hören Sie den Text das erste Mal.

• Dann haben Sie circa eine Minute Zeit.

• Sie hören dann den Text das zweite Mal.

• Zuletzt haben Sie noch einmal Zeit, Ihre Lösung zu kontrollieren.

Die Prüfung dauert 30 Minuten. Viel Glück!

(24)

Sie das Kästchen leer. Insgesamt können Sie 6-mal ankreuzen. (0) ist ein Beispiel für Sie.

Was ist gutes Brot?

Im Text wird darüber gesprochen, ....

0. X warum man das Brot nicht in Plastik aufbewahren soll.

wie lange ein gutes Brot frisch bleibt.

warum man lieber kein frisches Brot verzehren sollte.

wo man gutes Brot kaufen kann.

wem es Nachteile bringt, wenn man abgepacktes Brot kauft.

wie viele Zusatzstoffe es im Brot geben darf.

wie viel Industriebrot täglich produziert wird.

warum Brot nicht in den Müll geschmissen werden sollte.

wie viel Brot in Graz weggeworfen wird.

was man aus altem Brot machen kann.

wie italienischer Brotsalat zubereitet wird.

Quelle: https://ondemand- mp3.dradio.de/file/dradio/2018/06/22/was_ist_gutes_brot_drk_20180622_1250_b3f43faa.mp3

1. 2. 3. 4. 5. 6. „-1“

6 Punkte

(25)

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2. Sie hören einen Bericht über das Pedibus-Projekt in der Schweiz. Lesen Sie zuerst die Aufgabe. Sie hören dann den Text zweimal. Beantworten Sie die Fragen beim Hören.

Schreiben Sie zu jedem Punkt eine kurze Antwort. (0) ist ein Beispiel für Sie.

Sicherer Schulweg ohne Auto - Pedibus-Projekt in der Schweiz immer beliebter Wie gehen Kinder mit Erwachsenen nach dem „Pedibus-Konzept” zur Schule?

(0) Zu Fuß.

Wo wird morgens auf die Kinder gewartet?

(7) ... 7.

Wie alt sind die Kinder, für die Pedibus geplant worden ist?

(8) ... 8.

Warum ist Pedibus einem normalen städtischen Bus ähnlich?

(9) ... 9.

Woher kam die Idee zum Projekt?

(10) ... 10.

Wo ist das Konzept besonders populär?

(11) ... 11.

Was können die Kinder lernen, wenn sie mit dem Pedibus-Service zur Schule gehen?

(12) ... 12.

Welche Organisationen helfen den Eltern beim Organisieren von Pedibus- Linien z. B.?

(13) ... 13.

Welchen Weg müssen die Schüler wählen, wenn sie in die Schule gehen?

(14) ... 14.

Quelle: https://podcast- mp3.dradio.de/podcast/2018/07/12/sicherer_schulweg_ohne_auto_pedibus_projekt_in_der_dlf_20180712_1150 _901c00cf.mp3

8 Punkte

(26)

sowohl einzelne Wörter, als auch Satzteile sein. Korrigieren Sie die falschen Informationen und schreiben Sie Ihre Lösung in die rechte Spalte. (01) und (02) sind Beispiele für Sie.

Drei Kinder bei Neuss aus dem Rhein gerettet

Quelle: https://wdrmedien-a.akamaihd.net/medp/podcast/weltweit/fsk0/168/1687844/

kirakathemadestages_2018-07-10_dreikinderausdemrheingerettet_kiraka.mp3

Die Rettungskräfte kamen spät. …..rechtzeitig ..….(01)

Drei Jungen spielten am Flussufer. ..Zwei Jungen

und ein Mädchen… (02)

Ein Schiffer hat das kleinste Kind gerettet. ..……....………..…....……(15) Die anderen wurden mit dem Polizeischiff

herausgeholt. ..……....………..…....……(16)

Oft passieren Unfälle, weil Kinder die Gefahr im

Fluss unterschätzen. ..……....………..…....……(17)

Nicht an jeder, aber an vielen Stellen ist das

Wasser sehr tief. ..……....………..…....……(18)

Strömungen entstehen langsam, nach den vorbeifahrenden Schiffen.

..……....………..…....……(19)

Es ist eigentlich verboten, im Rhein zu

schwimmen. ..……....………..…....……(20)

6 Punkte

(27)

Azonosító jel:

(28)

pontszám maximális elért III. Hallott szöveg értése

1. feladat 6

2. feladat 8

3. feladat 6

__________________________________________________________________________

II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése

dátum dátum

Megjegyzések:

1. Ha a vizsgázó a IV. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad!

2. Ha a vizsga a III. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a IV. vizsga- résszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

(29)

Német nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 2019 IV. Íráskészség

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

Azonosító jel:

NÉMET NYELV

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

2020. október 27. 8:00

IV. Íráskészség

Időtartam: 90 perc

Piszkozati

ÉRETTSÉGI VIZSGA • 2020. október 27.

(30)

2019 írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 2 / 12 2020. október 27.

Tisztelt Vizsgázó!

• Ehhez a feladatlaphoz bármilyen egynyelvű vagy kétnyelvű nyomtatott szótár használható.

• A két feladat megoldási sorrendje tetszőleges.

• Amennyiben szükséges, használhat pecséttel ellátott piszkozatpapírt.

• A feladatok megoldásához használjon kék, vagy fekete színű tollat, és írjon olvashatóan!

• Ha a szövegét javítani akarja, akkor egyértelműen húzza át a nem érvényes részt, és olvas- hatóan írja utána vagy fölé a jót!

• A margón kívülre, valamint a szürke mezőre semmit se írjon, mert az a javító tanár számára van fenntartva!

(31)

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UNICEF* sucht Mitarbeiter

Sie studieren in Deutschland an der Hochschule Augsburg. An der Infotafel lesen Sie den folgenden Aufruf der UNICEF-Hochschulgruppe. Hier ist ein Auszug.

„Wir informieren über die Situation benachteiligter Kinder weltweit und suchen den Dialog mit der Öffentlichkeit. Wir treffen uns regelmäßig. Jeder entscheidet selbst, wie viel Zeit und Kraft er oder sie einbringen kann und wie er oder sie sich engagiert. Du wirst in die UNICEF-Arbeit einbezogen und kannst dir in Workshops Kenntnisse für deine Aufgaben aneignen.

Was du tun kannst:

• Sei Organisator und sorg für reibungslose Abläufe bei Aktionen.

• Sei Pressemensch, schreib Texte und gib Interviews.

• Sei Grußkartenverkäufer und sorg für viele Spenden für Kinder.

• Wenn du mitarbeiten möchtest oder eine Frage hast, schreib uns eine Mailan:

info@hochschulgruppe-augsburg.unicef.de.“

Quelle:https://www.unicef.de/mitmachen/ehrenamtlich-aktiv/-/hochschulgruppe-augsburg/31374

*UNICEF = Das UN-Kinderhilfswerk leistet humanitäre Hilfe in Notsituationen.

Schreiben Sie eine E-Mail an die UNICEF-Hochschulgruppe. Gehen Sie dabei auf die folgenden Punkte ein:

1. Grund des Schreibens und Angaben zu Ihrer Person

2. An welchen Aktivitäten würden Sie sich am liebsten beteiligen? Warum?

3. Fragen Sie nach Teilnahmebedingungen an einem UNICEF-Workshop (z. B.:

Veranstaltungsort, Termine, Dauer, Kosten)

Die Reihenfolge der Leitpunkte können Sie selbst bestimmen. Verwenden Sie für Ihren Text 120-150 Wörter.

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Tartalom 5 pont

Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 pont

Szövegalkotás 3 pont

Szókincs, kifejezésmód 5 pont

Nyelvtan, helyesírás 5 pont

Összesen 20 pont

Felezett feladatpont 10 pont

Vizsgapont 10 pont

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Beim Surfen im Internet haben Sie einen interessanten Zeitungsartikel gefunden. Lesen Sie einen Auszug aus dem Text.

„Oft klagen die Eltern, dass das Smartphone zum engsten Freund und Begleiter ihres Kindes geworden ist. Immer muss es griffbereit in der Nähe liegen: beim Essen, Schlafen, Fernsehen und bei den Hausaufgaben. Der letzte Blick am Abend geht zum Gerät und der erste am nächsten Morgen auch. Und wer versucht, dem Kind das Gerät für ein paar Stunden wegzunehmen, der löst ein schreckliches Schreien, Kreischen und Brüllen aus.“

Quelle: https://www.welt.de/regionales/nrw/article147236595/Smartphone-laeuft-Fernsehen-als-Leitmedium- Rang-ab.html

Schreiben Sie Ihre Meinung in einem Leserbrief an die Online-Zeitung. Gehen Sie dabei auf die folgenden Punkte ein:

1. Warum wollen die meisten Jugendlichen ein Smartphone besitzen?

2. Warum ist es gefährlich, wenn Jugendliche zu viel Zeit am Smartphone verbringen?

3. Was halten Sie davon, wenn Eltern ihren Kindern das Handy zur Strafe wegnehmen?

Warum?

4. Wie kann man Smartphones im Alltag sinnvoll(er) nutzen?

Die Reihenfolge der Leitpunkte können Sie selbst bestimmen. Verwenden Sie für Ihren Text 200-250 Wörter.

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Tartalom 5 pont

Szövegalkotás 5 pont

Szókincs, kifejezésmód 5 pont

Nyelvtan, helyesírás 5 pont

Összesen 20 pont

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pontszám maximális elért IV. Íráskészség 1. feladat (felezett feladatpont) 10

2. feladat 20

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II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése IV. Íráskészség

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