• Nem Talált Eredményt

V. Tanulási egység: A vesztibuláris rendszer

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "V. Tanulási egység: A vesztibuláris rendszer"

Copied!
2
0
0

Teljes szövegt

(1)

V. Tanulási egység: A vesztibuláris rendszer

Dr. Szirmai Ágnes Egyetemi docens Semmelweis Egyetem

Általános Orvostudományi Kar

Fül-orr-gégészeti és Fej-nyaksebészeti Klinika

A hallgató a fejezet teljesítésével:

1. Megtanulja az egyensúlyrendszer vizsgálatát.

2. Képes lesz felismerni azokat a betegségeket, melyek diagnosztizálásához szükséges az egyensúlyrendszer vizsgálata.

A mindennapi orvosi gyakorlatban a hirtelen jelentkező szédülés nagyon gyakori probléma.

Ezen betegségek jelentős részét perifériás vesztibuláris rendszeri betegségek okozzák.

A vesztibuláris rendszer felépítésében perifériának minősül a belsőfül, a VIII. agyideg betegsége és bizonyos agytörzsi vesztibuláris magok izolált működészavara is. A vesztibuláris vizsgálat hosszú, több részből álló vizsgálatsorozat.

A perifériás vesztibuláris rendszeri betegségek többféle szempont szerint csoportosíthatók. Egyik lehetőség a kórok és a károsodás helye szerinti felosztás (1. táblázat).

A másik, a mindennapi gyakorlatban jobban használható csoportosítás szerint a betegségeknek három alapvető típusa különíthető el:

• Bilaterális vesztibulopátiák

• Hirtelen egyensúlyrendszeri működéskiesés

• Időszakos, inadekvát vesztibuláris stimulációk és gátlások.

A tananyag elsajátításához szükséges idő: 8 óra

Ajánlott irodalom:

Szirmai Ágnes: Egyensúlyzavarok differenciáldiagnosztikája és terápiája

Semmelweis Kiadó, Budapest, 2006. ISBN 963 9656 03 8

A tanulási egység tartalma

V.1. A vesztibuláris vizsgálat

V./1.1. Spontán nisztagmus vizsgálata V./1.2. Statokinetikus próbák

V./1.3. Provokációs vizsgálatok

(2)

V./1.4. Szemmozgató rendszer vizsgálata V./1.5. Impulzusteszt

V./1.6. Labirintus ingerléses vizsgálatok V./1.7. Kalorikus ingerlés

V./1.8. Forgatásos ingerlés V./1.9. Mechanikus ingerlés V./1.10. Vesztibuláris betegségek

V./2. Kétoldali vesztibuláris károsodás tünetcsoport V./2.1. A kétoldali vesztibuláris károsodás okai V./2.2. A beteg panaszai

V./2.3. A beteg tünetei V./2.4. A beteg kezelése

V./3. Hirtelen egyoldali vesztibuláris kiesés V./3.1. A betegség okai

V./3.2. A beteg panaszai V./3.4. A beteg tünetei

V./3.5. A hirtelen féloldali vesztibuláris kiesés kezelése V./4. Inadekvát vesztibuláris stimulációk és gátlások

V./4.1. I. Ménière szindróma V./4.1.1. Kiváltó okok V./4.1.2. A beteg panaszai V./4.1.3. A beteg tünetei V./4.1.4. A betegség kezelése

V./4.2. II. Benignus paroxizmális pozícionális vertigo (BPPV)

V./4.2.1. A betegség okai V./4.2.2. A beteg panaszai V./4.2.3. A beteg tünetei V./4.2.4. A BPPV terápiája V./5. Megbeszélés

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen

A pszichológusokat megosztja a kérdés, hogy a személyiség örökölt vagy tanult elemei mennyire dominán- sak, és hogy ez utóbbi elemek szülői, nevelői, vagy inkább

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik

A „bárhol bármikor” munkavégzésben kulcsfontosságú lehet, hogy a szervezet hogyan kezeli tudását, miként zajlik a kollé- gák közötti tudásmegosztás és a

táblázat: Az innovációs index, szervezeti tanulási kapacitás és fejlődési mutató korrelációs mátrixa intézménytí- pus szerinti bontásban (Pearson korrelációs

Miután a károsodás nem mindig heveny kiesés, és néha kétoldali, az egyoldali vesztibuláris kiesésre jellemző harmonikus tünetcsoport nem látható, sőt sokszor hiányzik