• Nem Talált Eredményt

AZ INNOVÁCIÓ ÉS A KUTATÁS-FEJLESZTÉS HELYZETE A VAJDASÁGI ÉLELMISZERIPARI CÉGEKNÉL A MINŐSÉGÜGY TÜKRÉBEN

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "AZ INNOVÁCIÓ ÉS A KUTATÁS-FEJLESZTÉS HELYZETE A VAJDASÁGI ÉLELMISZERIPARI CÉGEKNÉL A MINŐSÉGÜGY TÜKRÉBEN"

Copied!
17
0
0

Teljes szövegt

(1)

AZ INNOVÁCIÓ ÉS A KUTATÁS-FEJLESZTÉS HELYZETE A VAJDASÁGI

ÉLELMISZERIPARI CÉGEKNÉL A MINŐSÉGÜGY TÜKRÉBEN

KOVÁCS Vilmos,

Kovács Sárkány Hajnalka

PhD hallgató

Debreceni egyetem

AGTC „Hankóczy Jenő növénytermesztési, kertészeti és élelmiszertudományok doktori iskola”

(2)

INNOVÁCIÓ ÉS K+F

-

K+F és innováció minőségügyi megközelítése

-

tények és adatok

-

A K+F és innováció jelenlétének az áttekintése a vizsgált cégeknél

-

Eredmények és következtetések

(3)

A K+F és az innováció minőségügyi megközelítése

MSZ EN ISO 9001:2008

Minőségirányítási rendszerek. Követelmények

MSZ EN ISO 9004:2009

A szervezet tartós sikerének irányítása. Minőségirányítási megközelítés

Élelmiszerbiztonság:

IFS Food ver 6.

Szabvány az élelmiszer termékek minőségirányítási és élelmiszerbiztonsági auditálásához

(4)

A K+F és az innováció minőségügyi megközelítése

MSZ EN ISO 9001:2008

Minőségirányítási rendszerek. Követelmények 7.3. Pont Tervezés és fejlesztés

7.3.1. A tervezés és fejlesztés megtervezése 7.3.2. A tervezés és fejlesztés bemenő adatai 7.3.3. A tervezés és fejlesztés kimenő adatai 7.3.4. A tervezés és fejlesztés átvizsgálása 7.3.5. A tervezés és fejlesztés verifikálása 7.3.6. A tervezés és fejlesztés validálása 7.3.7. A tervezés és fejlesztés

változtatásainak a kezelése

(5)

A K+F és az innováció minőségügyi megközelítése

MSZ EN ISO 9004:2009

A szervezet tartós sikerének irányítása. Minőségirányítási megközelítés

9. Pont Fejlesztés , innováció és tanulás

9.1. Általános rész

„A tanulás biztosítja az alapot az eredményes és hatékony fejlesztéshez és innovációhoz.”

9.2. Fejlesztés

- PDCA alkalmazása

- munkatársak bevonása

- erőforrás biztosítása

(6)

MSZ EN ISO 9004:2009

A szervezet tartós sikerének irányítása. Minőségirányítási megközelítés

9. Pont Fejlesztés , innováció és tanulás

9.3. Innováció

9.3.1. Általános rész

Az érdekelt felek elvárásainak a kielégítésére:

- azonosítsa az innovációs igényeket - innováljon

- biztosítsa az erőforrásokat mindehhez 9.3.2. Alkalmazás

- a technológia,termék innovációja - a folyamatok innovációja

- szervezeten belül( felépítés)

- a szervezet irányítási rendszerében a versenyelőnyök biztosítására-új lehetőségek kihasználása

(7)

MSZ EN ISO 9004:2009

A szervezet tartós sikerének irányítása. Minőségirányítási megközelítés

9. Pont Fejlesztés , innováció és tanulás

9.3. Innováció

9.3.3. Időzítés

- az innovációk rangsorolása 9.3.4. Folyamat

Az innovációs folyamatra hatással lehet

- az innováció sürgőssége

-az innováció hatása a termékre/szervezeti felépítésre -a szervezet elkötelezettsége

- a munkatársak hajlandósága

-az uj technológiák megjelenése vagy rendelkezésre állása

(8)

A K+F és az innováció minőségügyi megközelítése

MSZ EN ISO 9004:2009

A szervezet tartós sikerének irányítása. Minőségirányítási megközelítés

9. Pont Fejlesztés , innováció és tanulás

9.3. Innováció

9.3.5. Kockázatok

„A szervezet mérje fel az innovációs

tevékenységekkkel kapcsolatos kockázatokat”

hajtson végre megelőző tevékenységeket.

(9)

A K+F és az innováció minőségügyi megközelítése

IFS Food

(ver. 6.)

4.3. pont

Termékfejlesztés/termék módosítás/a gyártási folyamatok módosítása

Eljárás létrehozása:

- termék követelmények meghatározása, próbagyártások, termékvizsgálatok,

fogyaszthatósági idő meghatározása, érzékszervi bírálatok, jelölés, stb.

A termék fejlesztést dokumentálni kell.

(10)

Tények és adatok

Szabadalmi törvény 2011. dec 26

(Zakon o patentima „Sl. glasnik RS”, br.99/2011)

a szabadalmi jogok benyújtási kérelme előtt nemzetközi adatbázisban keresése

Szellemi tulajdon intézete

(Zavod za intelektualnu svojinu)

2011-ig összesen Szerbiában 2140 szabadalom 1338 hazai eljárásban és 802 az Európai

Szabadalmi hivatallal történt megegyezéssel összhangban történt a bejegyzés

+ 206 „kis szabadalom”.

(11)

Tények és adatok

2011-ben benyújtott szabadalmi kérelmek:

Magánszemély:207

Egyetem és kutatóintézet: 25

Cég: 8

Szerbi lakosságának csak 6,5% -a rendelkezik felsőfokú képzettséggel.

Bejegyzett cégek száma 2010: 353.894

(12)

A K+F és innováció jelenlétének az áttekintése a vizsgált cégeknél Megkérdezett cégek összetétele:

45% kis vállalat

45% közép vállalat

10% nagy vállalat

(13)

A K+F és innováció jelenlétének az áttekintése a vizsgált cégeknél

Állati eredetű terméket feldolgozók 35%

Növényi 30 %

Vegyes (állati + növényi) 25%

Csak szolgáltató: 10%

(14)

A K+F és innováció jelenlétének az áttekintése a vizsgált cégeknél

ISO 9001 tervezés fejlesztéssel 30%

IFS 10%

a többi csak HACCP –t működtet

50% együttműködés intézményekkel

Tovább képzési igény 70%

(15)

Eredmények és következtetések:

- az ISO 9001/9004/ IFS jó alapot és útmutatást nyújtanak a termékfejlesztésre és az innovációra - a jogszabályi környezet nem támogatja az

innovációt Szerbiában

-a termékfejlesztések az alkalmazott szabvány mentén történnek, de nem a szabvány maga az iniciátora, mégis az alkamazott rendszer miatt ezeknek a cégeknek lehet a legnagyobb esélyük az innovációra

(16)

Eredmények és következtetések:

- Szükséges lenne oktatások keretében megismertetni az innováció folyamatát

- Pályázatok, támogatások hiánya

- Szerbiának nagy az innovációs

potenciálja??????

(17)

Köszönöm a megtisztelő figyelmet

KOVÁCS VILMOS

vimos.kovac@gmail.com

PhD hallgató Debreceni egyetem

„Hankóczy Jenő növénytermesztési, kertészeti és élelmiszertudományok doktori iskola

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

tanévben az általános iskolai tanulók száma 741,5 ezer fő, az érintett korosztály fogyásából adódóan 3800 fővel kevesebb, mint egy évvel korábban.. Az

Legyen szabad reménylenünk (Waldapfel bizonyára velem tart), hogy ez a felfogás meg fog változni, De nagyon szükségesnek tar- tanám ehhez, hogy az Altalános Utasítások, melyhez

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik

Finnország Svájc Luxemburg Svédország Egyesült Királyság Dánia Írország Franciaország Ausztria Hollandia Japán Németország Ciprus Belgium Málta Észtország Egyesült

„A kisvállalatok tekintendők az innováció, a foglalkoztatás, valamint az Európán belüli társadalmi és helyi integráció fő hajtóerejének.” (EC, 2004) A statiszti-

Köszönetnyilvánítás: A kutatást az EFOP-3.6.1-16-2016-00001 „Kutatási kapacitások és szolgáltatások komplex fejlesztése az Eszterházy Károly Egyetemen” című

A fővárosi térségben (Budapest és Pest megye) koncentrálódik az összes kutatás-fej- lesztésben foglalkoztatott 58%-a, ezt követik a vidéki egyetemi központokkal ren-