ismertette és a j á n l o t t a elfogadásra a KOSSUTH által fogalmazott, DEÁK tollával t ö m ö r í t e t t Ellenzéki Nyilatkozatot.
EÖTVÖS 1 8 4 8 - b a n a B A T T H Y Á N Y - k o r m á n y - b a n céljai megvalósítóját, a forrón ó h a j t o t t polgári átalakulás v é g r e h a j t ó j á t l á t t a . A szep- temberi fordulatig bízott a b b a n , h o g y a kor- m á n y fenn t u d j a t a r t a n i az átalakulás felté- telét biztosító belső rendet és a jó viszonyt a H a b s b u r g - h a t a l o m m a l . Az október 6-i bécsi forradalomban nem ismerte fel a m a g y a r forradalom potenciális szövetségesét, ezért Bécsből t o v á b b menekült.
Az emigrációban, az 1850-es években n a g y állambölcseleti művével korántsem csak jogi, n a g y o n is politikai céljai voltak. Módszerét a reformellenzéktől és forradalomtól elszakadva magányos teoretikusként a j á n l g a t t a az abszo- lutista h a t a l o m n a k . Az önkényuralom válsá- gának kibontakozása idején, 1860/61-ben
DEÁK politikai i r á n y z a t á h o z csatlakozva igye- kezett kitörni elszigeteltségéből.
A kiegyezés — amelynek pedig szorgalma- zója v o l t — n e m teljesítette EÖTVÖS sok köve- telését. EÖTVÖS kifogásolta, hogy DEÁK csak a H a b s b u r g - h a t a l o m m a l k í v á n egyezkedni, ő pedig „ellenkezőleg m i n d e n t az a l k o t m á n y o s Ausztria népeitől remél, s csak e n n e k képvi- selőivel kezet fogva a k a r elérni." A megvaló- sult kiegyezés sok v o n a t k o z á s b a n m a r a d t el EÖTVÖS nemzeti és a l k o t m á n y o s igényeitől, ő például nem a k a r t közös k a t o n a i a l a k u l a t o k a t a monarchiában. T a g a d h a t a t l a n , h o g y minisz- teri m ű k ö d é s e során sűrűsödő f e n n t a r t á s a i ellenére is m a g á é n a k érezte a d u a l i z m u s t , m i n t olyan szerkezetet, amely m e g t e r e m t e t t e a polgári átalakulás külső és belső b i z t o s í t é k a i t .
1971. f e b r u á r 3-án Ercsiben megkoszorúz- t á k EÖTVÖS JÓZSEF s í r j á t é s ü n n e p é l y e s e n m e g n y i t o t t á k az Eötvös-emlékszobát.
R E G Ő S J Á N O S
AZ MTA P E D A G Ó G I A I B I Z O T T S Á G A É S A L B I Z O T T S Á G A I N A K T E V É K E N Y S É G E 1970-BEN
A Pedagógiai Bizottság 1970-ben az évenként visszatérő aktuális feladatok ellátásán t ú l a neveléstudomány előtt álló legfontosabb fela- datokra fordította figyelmét. A M a g y a r Tudo- m á n y o s Akadémia ebben az évben t ö r t é n t átszervezése, a Pedagógiai Bizottság és albi- zottságainak újjászervezése a Bizottság tevé- kenységében is éreztette h a t á s á t .
Komoly feladat elé állította a Pedagógiai Bizottságot az 1970-ben esedékes évfordulók (LENIN-, felszabadulás-, CoMENitrs-évfordu- lók) pedagógiai vonatkozásaikra i r á n y í t o t t megünneplésének megszervezése. E z e k között a felszabadulásunk huszonötödik évfordulója alkalmából rendezett emlékülés jó lehetőséget a d o t t arra is, h o g y elemezzük és értékeljük á z elért eredményeket, és kijelöljük azokat a fela- d a t o k a t , amelyek a közeljövőben előttünk állnak. E b b e n az összefüggésben kell megem- lítenünk az 1970 szeptemberében t a r t o t t V.
Nevelésügyi Kongresszus m u n k á j á t is, mely- nek során a Pedagógiai Bizottság t a g j a i tevé- kenyen részt v e t t e k a Kongresszus plenáris és szekció-üléseinek m u n k á j á b a n és jelentős sze- repet j á t s z o t t a k az Ajánlások végleges szöve- gének kialakításában. Ez a t é n y azért is fontos,
mert az A j á n l á s o k a n e v e l é s t u d o m á n y a l a p vető soron következő f e l a d a t a i t is m e g f o g a mázták.
Az e m l í t e t t ü n n e p i megemlékezéseken és országos rendezvényeken t ú l a P e d a g ó g i a i Bizottság m e g v i t a t t a a n e v e l é s t u d o m á n y i kutatások főbb i r á n y a i t t a r t a l m a z ó előterjesz- tést; k é t alkalommal is n a p i r e n d j é r e t ű z t e az MTA Szociológiai K u t a t ó c s o p o r t j a á l t a l készí- t e t t „Iskolai nevelés és t á r s a d a l m i fejlődés' című t e r v t a n u l m á n y t . U g y a n c s a k meghall- gatta és m e g v i t a t t a a Testnevelési T u d o m á - nyos K u t a t ó i n t é z e t m u n k á j á r ó l és t o v á b b i ter- veiről k a p o t t beszámolót. A Pedagógiai Bizott- ság t a g j a i t á j é k o z t a t á s t k a p t a k az M S Z M P KB Agitációs és P r o p a g a n d a B i z o t t s á g á n a k a pedagógiával kapcsolatos h a t á r o z a t á r ó l .
A Pedagógiai Bizottságnak 1970 n o v e m b e - rében, illetőleg decemberében k é t külföldi v e n d é g e v o l t : GASTON MIALAKET p r o f e s s z o r K a n a d á b ó l , v a l a m i n t MICESLAV PECHERSKY egyetemi t a n á r Varsóból. A Pedagógiai B i z o t t - ság t ö b b t a g j a j á r t külföldön a k a d é m i a i kikül- detésben, t ö b b s é g ü k b e n különféle t u d o m á n y o s tanácskozásokon v e t t e k részt.
A B E N T F E R E N C
A Neveléselméleti Albizottság 1970-ben egy- részt mozgósította t a g j a i t az V. Nevelésügyi Kongresszus előkészítési m u n k á i r a és meg- rendezésének t á m o g a t á s á r a , másrészt felké- szült a következő évek feladataira.
J ö v ő f e l a d a t a i n k a t — szerény lehetőségeink h a t á r a i között — a következőkben fogalmaz- zuk m e g :
— A neveléselmélet alapvető problémái-
n a k m e g v i t a t á s á v a l bizonyos i r á n y m u t a t á s t adni.
— Megkeresni a m ó d j á t a h a z a i nevelésel- méleti k u t a t á s o k n y i l v á n t a r t á s á n a k , és — legalább az információcsere szintjén — koor- dinálásának.
— Lehetőséget keresni a r r a , h o g y a t a g s á g és á l t a l á b a n a neveléselméleti k u t a t á s o k k a l foglalkozók figyelmét felhívjuk a l e g f o n t o s a b b
374
külföldi neveléselméleti k u t a t á s o k e r e d m é - nyeire.
— F o n t o s neveléselméleti k i a d v á n y o k m e g - jelenésének elősegítése.
E f e l a d a t o k m e g o l d á s a é r d e k é b e n a k ö v e t - k e z ő k e t t e r v e z z ü k :
— Az A l b i z o t t s á g kebelében egy, a k u t a t á - sok n y i l v á n t a r t á s á v a l és k o o r d i n á l á s á v a l fog- lalkozó h á r o m t a g ú csoport l é t r e h o z á s a .
— Az A l b i z o t t s á g e g y - e g y t a g j á n a k -felké- rése a l e g f o n t o s a b b n y e l v t e r ü l e t e k e n m e g j e - lenő . neveléselméleti m ű v e k f i g y e l e m m e l kísé-
A Didaktikai-metodikai Albizottság 1970.
m á r c i u s 9-én ü n n e p i k l u b - d é l e l ő t t ö t t a r t o t t h a z á n k f e l s z a b a d u l á s á n a k n e g y e d s z á z a d o s év- f o r d u l ó j a a l k a l m á b ó l . Az A l b i z o t t s á g t a g j a i és a m e g h í v o t t v e n d é g e k m e g h a l l g a t t á k KÁLMÁN GYÖRGY, a Művelődésügyi Minisztérium osz- t á l y v e z e t ő j é n e k , a b i z o t t s á g t a g j á n a k Teljes-e az általános iskola? című v i t a i n d í t ó j á t , a m e l y e t élénk eszmecsere k ö v e t e t t .
Az A l b i z o t t s á g j ú n i u s i ülése olvasáspedagó- giai vizsgálatokkal foglalkozott. A b e v e z e t ő t ARATÓ FERENC, a z O r s z á g o s P e d a g ó g i a i K ö n y v t á r i g a z g a t ó j a , a b i z o t t s á g t a g j a t a r - t o t t a .
A n a p t á r i é v m á s o d i k felében az A l b i z o t t s á g ú j j á a l a k u l t , t a g j a i n a k s z á m a k i b ő v ü l t . E b b e n a k ö r b e n 1970 d e c e m b e r é b e n k e r ü l t sor a r r a a t u d o m á n y o s ülésre, a m e l y n e k t é m á j a a
résére, róluk az A l b i z o t t s á g üléseire beszá- m o l ó készítése.
— Vitaülések rendezése a l a p v e t ő nevelés- elméleti t é m á k r ó l m e g h í v o t t s z a k é r t ő k k e l . A t e r v e z e t t t é m a k ö r ö k : a közösségi nevelés értelmezése a h a z á n k b a n folyó neveléselméleti k u t a t á s o k b a n ; a m a r x i s t a nevelésfilozófia léte, köre, t a r t a l m á n a k fő v o n á s a i ; a nevelés- e l m é l e t helye a t á r s t u d o m á n y o k r e n d s z e r é b e n .
H O R V Á T H L A J O S , M I H Á L Y O T T Ó
korszerű iskolaépület v o l t . Az ülésen a k ö v e t - kező előadók és a k ö v e t k e z ő t é m á k szerepel- t e k : K Á L M Á N G Y Ö R G Y : A Z á l t a l á n o s i s k o l a i korszerűsítés környezeti t é n y e z ő i ; RÓNA BORHÁLA: Alsó- és k ö z é p f o k ú o k t a t á s u n k közegészségügyi p r o b l é m á i és j a v a s l a t azok m e g o l d á s á r a ; K i s s ISTVÁN: AZ i s k o l a é p ü l e t korszerűsítésének h a z a i lehetőségei. Az ülés m e g h í v o t t vendégei építészek és iskolaegész- ségüggyel foglalkozó orvosok v o l t a k . Az épí- tészek azonos k u t a t ó i t e a m h o z t a r t o z n a k , és v a l a m e n n y i e n t ö b b h ó n a p o s U N E S C O - ö s z t ö n - d í j j a l t a n u l m á n y o z t á k a m o d e r n külföldi iskolaépítkezést. E n n e k az ülésnek a t é m á j á t az A l b i z o t t s á g 1971-ben f o l y t a t j a és m e g v i - t a t j a az iskolaépület belsőépítészeti t é n y e z ő i t is.
V E R E S S J U D I T , K O S A R A S I S T V Á N
A Neveléstörténeti Albizottság 1970. f e b r u á r 16-i k i b ő v í t e t t ülésén e m l é k e z e t t m e g a LENIN-centenáriumról. E l ő a d á s t t a r t o t t FÖLDES ÉVA és ILLÉS LAJOSNÉ. U g y a n c s a k f e b r u á r b a n j e l e n t m e g ,,A szent, a v á r t Szélvész. T a n u l - m á n y o k a T a n á c s k ö z t á r s a s á g k ö z o k t a t á s ü g y é - r ő ' " c í m ű k ö t e t ü n k , a m e l y b e n 1969-i t a n á c s - k ö z t á r s a s á g i e m l é k ü l é s ü n k a n y a g á t a d t u k közre.
1970. m á r c i u s 23-án t a r t o t t a a P e d a g ó g i a i B i z o t t s á g a n e v e l é s t u d o m á n y felszabadulási t u d o m á n y o s ülését. A l b i z o t t s á g u n k t a g j a i m i n d a szervezésben, m i n t az ülésen való köz- r e m ű k ö d é s b e n jelentős szerepet v á l l a l t a k ! R é s z t v e t t e k t a g j a i n k a készülő P e d a g ó g i a i L e x i k o n 1970 m á r c i u s - j ú n i u s k ö z ö t t i időre b e ü t e m e z e t t m u n k á l a t a i b a n , v a l a m i n t az
S Z E R L I G E T I N É d r . V E R E B É L Y A N N A , a " n e v e l é s t u d o - m á n y o k k a n d i d á t u s a , v e z e t ő szakfelügyelő ( F ő v á r o s i Szakfelügyeleti és T o v á b b k é p z é s i I n t é z e t , B u d a p e s t ) , PÁSZTOR EMIL f ő i s k . a d - j u n k t u s ( H o Si Minh T a n á r k é p z ő Főiskola, E g e r ) , d r . DARÓCZY SÁNDOR, a n e v e l é s t u d o m á -
9*
1970 s z e p t e m b e r é b e n összeült Nevelésügyi Kongresszus előkészítésében és sikeres lebo- n y o l í t á s á b a n is.
A l b i z o t t s á g u n k megtisztelő f e l a d a t a v o l t az 1970 n o v e m b e r i n e m z e t k ö z i Comenius-kon- ferencia megrendezése. A b u d a p e s t i és sáros- p a t a k i üléseken e l h a n g z o t t e l ő a d á s o k a t az A k a d é m i a i K i a d ó angol n y e l v e n k ö t e t b e n is m e g j e l e n t e t i . A konferencia i d ő p o n t j á r a j e l e n t m e g az 1675-i brassói Orbis P i c t u s fakszimile- k i a d á s a , amellyel — az A l b i z o t t s á g j a v a s l a - t á r a és s a j t ó alá rendező m u n k á j a n y o m á n — a P e d a g ó g i a i B i z o t t s á g és a M a g y a r U N E S C O B i z o t t s á g k í v á n t e m l é k e t állítani a Comenius- é v f o r d u l ó n a k .
Z I B O L E N E N D R E , M É S Z Á R O S I S T V Á N
Z Ő I N K
n y o k k a n d i d á t u s a , főelőadó (Művelődésügyi M i n i s z t é r i u m , B u d a p e s t ) , d r . GERGELY J E N Ő e g y e t e m i t a n á r s e g é d ( E ö t v ö s L. T u d o m á n y - e g y e t e m , B u d a p e s t ) , GERGELY FERENC kollé- giumi igazgató ( B u d a p e s t ) . dr.MATTI KOSKEN- NIEMI e g y e t e m i t a n á r ( H e l s i n k i ) . KUKLAY
375
\
ANTAL g y ü j t e m é n y v e z e t ő (Sárospatak), dr.
FÖLDES ÉVA, a neveléstudományok doktora, főiskolai t a n á r (Budapest), KAPRONCZAY KÁ- ROLY t u d . m u n k a t á r s (Orvostörténeti Könyv- t á r , B u d a p e s t ) , BÓLYAI IMRÉNÉ d r . f ő i s k . d o - cens (Országos Pedagógiai Intézet, Budapest), TAKÁCS E T E L e g y . a d j u n k t u s ( E ö t v ö s L . T u - d o m á n y e g y e t e m , Budapest), dr. SZARKA JÓ- ZSEF, a neveléstudományok doktora, főigazga- tó (Országos Pedagógiai Intézet, Budapest), H O D I N K A LÁSZLÓ t u d . m u n k a t á r s ( O r s z á g o s Pedagógiai K ö n y v t á r és Múzeum, Budapest), SARKADI LÁSZLÓ s z e r k e s z t ő ( K ö z é p f o k ú S z a k - o k t a t á s szerkesztősége, Budapest), dr. K i s s TIHAMÉR p s z i c h o l ó g u s ( D e b r e c e n ) , TÍMÁR IST- VÁN egy. a d j u n k t u s (Eötvös L. Tudományegye- J e m , B u d a p e s t ) , F E H É R IRÉN f ő i s k . t a n á r s e g é d
(Ho Si Minh T a n á r k é p z ő Főiskola, Eger), FA- LUS IVÁN egy. tanársegéd (Eötvös L. T u d o - m á n y e g y e t e m , B u d a p e s t ) , d r . VÖRÖS LÁSZLÓ tud. m u n k a t á r s (Felsőoktatási Pedagógiai K u - t a t ó k ö z p o n t , B u d a p e s t ) , d r . BODÓ LÁSZLÓ f ő - igazgatóhelyettes (Országos Pedagógiai I n t é z e t , B u d a p e s t ) , d r . BANÓ ISTVÁN t a n s z é k v e z e t ő főisk. t a n á r (Országos Pedagógiai I n t é z e t , Bu- dapest), MÁK MIHÁLY főisk. a d j u n k t u s (Ho Si Minh T a n á r k é p z ő Főiskola, Eger), dr. MÉSZÁ- ROS ISTVÁN egy. a d j u n k t u s (Eötvös L. T u d o - m á n y e g y e t e m , B u d a p e s t ) , VAJDA A U R É L i n t é - zeti t a n á r (Óvónőképző Intézet, Szarvas), MOLNÁR LÁSZLÓNÉ á l t . i s k . i g a z g a t ó ( S z a r v a s ) Kis JENŐ t u d . k u t a t ó (Magyar Testnevelési Főiskola)
telen számunk szerkesztési m u n k á l a t a i 1971. március 30-án fejeződtek be.
376
