Adatgyűjtési módszerek

SZTE JGYPK

TANÍTÓ- ÉS ÓVÓKÉPZŐ INTÉZET TDK KUTATÁSMÓDSZERTANI SZEMINÁRIUM

2012.03.22.

ADATGYŰJTÉSI MÓDSZEREK – KÉRDŐÍVEK SZERKESZTÉSE

Fűzné dr. Kószó Mária

KIKÉRDEZÉS

• Lényege: kérdések segítségével információkat gyűjtünk és azok alapján következtetéseket vonunk le.

• KÉRDÉSTÍPUSOK

• Funkció szerint: fő kérdések: a kutatási témára, problémára irányulnak

• kiegészítő kérdések: demográfiai (nem, kor, iskolai végzettség stb.)

• bemelegítő (témára hangolás)

• kontroll (tervszerűen beépített ellenőrző kérdések)

• levezető kérdések

TÁMOP-4.2.2/B-10/1-2010-0012 projekt

KÉRDÉSTÍPUSOK Funkció szerint:

- fő kérdések: a kutatási témára, problémára irányulnak - kiegészítő kérdések: demográfiai (nem, kor, iskolai

végzettség stb.)

- bemelegítő (témára hangolás)

- kontroll (tervszerűen beépített ellenőrző kérdések)

-levezető kérdések

A KÉRDŐÍVEK SZERKESZTÉSÉNEK SZABÁLYAI:

1)A bemelegítő vagy ráhangoló kérdések

után a kérdőív középső részén legyenek a legfontosabb kérdések.

2) A kérdőív végére olyan levezető kérdéseket tegyünk, amelyekben a kérdezett a saját véleményét is

elmondhatja.

Az írásbeli kikérdezés típusai:

1.Nyílt kérdések

Pl: Mi a véleménye az erdei óvoda programról?

2. Zárt kérdések:

Pl: - feleletválasztós: több megadott

válaszból ki kell választani egy vagy több

helyesnek tartottat

• - rangsorolást igénylő kérdések: megadott válaszok fontossági, kedveltségi rangsorának kialakítása

pl: A felsorolt sajátosságok fontosságát számokkal jelezze! 1- sel az Ön szerint legfontosabbat jelölje. Több sajátosság is kaphat azonos számot!

„ Legfontosabb feladatnak tartom az állatvédelemben, hogy:

- ne öljünk meg egy állatot sem feleslegesen

- megfelelő életkörülményeket biztosítsunk számukra - csak a hasznos állatokat védjük

- a védett állatokra vigyázzunk

- tartsuk be az állatvédelemmel kapcsolatos törvényeket - stb….”

TÁMOP-4.2.2/B-10/1-2010-0012 projekt

Elégedettségi kérdőívek:

Program előtt: az elvárások kikérdezése

Program után: mennyire elégedettek

Gyakorlati feladat: (45 perc)

Kérdőívek elemzése – a hallgatók páros

munkában kérdőíveket elemeznek.

Fogalomtérképezés:

Előzetes tudás feltérképezése a program előtt ( a program kulcsfogalmával kapcsolatban) Hozzáadott tudás felderítése a megvalósított

program után (ugyanazt a kulcsfogalmat adjuk

meg).

Gyakorlati feladat: (45 perc)

1. A hallgatók fogalomtérképet elemeznek bemutatott példákkal páros munkában

2. A hallgatók fogalomtérképet készítenek egyénileg megadott kulcsfogalmakkal.