• Nem Talált Eredményt

Mintád szerint Pedig r

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "Mintád szerint Pedig r"

Copied!
2
0
0

Teljes szövegt

(1)

r

• • \ •

C S O R B A G Y Ő Z Ő

Pedig

A szem tükröz (ez a dolga) a vese kiválaszt (ez a dolga)

a szív here tüdő s egyéb kellőképp működik a bőrön belül minden a helyén

Külső rendetlenkedések itt-ott akadnák ugyan (öldöklés erre-arra) de az ember — szomorú! — lassan

a rendhez hajlandó sorolni ezt is Pedig a történések szövetén (ha a fenevad ábra messze is még) valami már tálán megkezdetett A mákszem-percek bokrában talán fészkelődik már amaz egy

mely gong lesz majd és gongütő s jelenti:

indul az űzettetés hajnalodik

a nincsen-út-visszafelé s a gyorsuló lélegzetek kora Az ostoba monarchát még dinasztikus álmok ringatják-szédítik holott néhány szobával arrébb

csontos markok fonódnák össze s pecsételik meg sorsát mindörökre

Mintád szerint

Kiformáltad napjaimat, óráimat, perceimet, az időmet s a teremet —: lettek valamifélék.

S én — bennük mozgok —, fölvettem formáikat, vagyis a tiéid — Mire lennél hát nyugtalan?

Ha ütnélek is: csak mintád szerint.

3

(2)

Hagyná a lányokra és fiúkra

Addig él az ember ameddig emlékeznek rá

jó de ér-e valamit is az ilyesféle

bizony enyhén szólva szeszélyes

de azt is mondhatnám hogy ringyó-hajlamú őrre mint az emlékezés

rábízni életünk?

Jobb lenne nyilván ha a halállal elmetsződne minden s az emléket senki se akarná a volt élővel azonosítani nyíltan hírül adná hogy az egybekapcsolás csak ürügy

különben arról van szó hogy egy máglyáról gyertyát gyújtottak

A valódi

életbentartást hagyná a lányokra: és fiúkra kik ha magukat őrzik őrzik őt is

Á G H I S T V Á N

Vagyonom

ANYÁM

Mint szád körül, ahogy elúsztak, ahogy kezedből más kezekbe csúsztak, nem maradt semmi nyom,

mert egyik a másikon, ahogy a csönd csalitjaiból

megcélozták, és nem fogott golyó, olyan megölhetetlen lettél, mint a tó, amivel nem történhet semmi sem, akár halhatatlanná lehetnél, annyira megöregedtél, Édesem!

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Hogy néha ezért rossz, hogy direkt ne olyan legyen, mint ami ki van kiált- va jónak, etalonnak?” Ezt követően Hazai egykori irodalmi helyzetét írja le: „Hazai kétségkí- vül

[r]

Szerény véleményem szerint ugyanis a poenas dedit nem kívánja meg okvetetlenül a cm'?-ra való feleleti t, a mi különben sem adná meg arra, hogy „miért lakolt?" és

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik

Ezzel is arra az innovatív felfogásra irányítva a figyelmet, amely azt jelenti ki, hogy tulajdonképp tágabb körben értelmezve a felsőoktatás-pedagógia vonzáskörébe tarto-

A kötet második egysége, Virtuális oktatás címmel a VE környezetek oktatási felhasználhatóságával kapcso- latos lehetőségeket és problémákat boncolgatja, azon belül is a

táblázat: Az innovációs index, szervezeti tanulási kapacitás és fejlődési mutató korrelációs mátrixa intézménytí- pus szerinti bontásban (Pearson korrelációs