• Nem Talált Eredményt

Új segédletek a folyóirat állomány tervezéséhez megtekintése

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "Új segédletek a folyóirat állomány tervezéséhez megtekintése"

Copied!
5
0
0

Teljes szövegt

(1)

HO 22.évf. 2.szám 1975.február

nemzetközi adatbank már rendelkezésre á l l , A résztvevők másik része s z e r i n t azonban a munkát mindenkeppen e l k e l l kezdeni, hogy a r e f e ­ rátumok alapját képezhessék egy későbbi gépesítési munkának. A r e f e - rélólap megszervezése folyamatban v a n .

Egyetlen könyvtár sem engedheti meg magának, hogy a gyüjtőköre- ben a világon megjelenő valamennyi f o l y ó i r a t r a e l ő f i z e s s e n . I l y e n nagy mennyiségű anyagnak nemcsak a tárolása, kezelése és f e l t á r á s a

lenne nehézkes és költségigényes, hanem információáradatával f e l e s ­ leges t e r h e t i s zúdítana olvasóira. Emellett a B o k f o l y ó i r a t átfedé-- seket, ismétléseket i s t a r t a l m a z .

Ez késztette az I S I - t / I n s t i t u t e f o r S c i e n t l f i o I n f o r m a t i o n , P h i l a d e l p h i a / , a Science C i t a t i o n Index, a Current Contents, a P e r - mutherm Subject Index, a Vho i s Publishíng i n Science éa több hason­

ló információs kiadvány közreadóját a r r a , hogy a birtokában levő h a ­ talmáé mennyiségű, adat számitógépes feldolgozásával segédeszközt ké­

szítsen könyvtárak folyóiratállományána tervezéséhez.

A kiadványsorozat " I S I Journal C i t a t i o n Reporta" d á n é i l á t o t t napvilágot, az alábbi témakörök s z e r i n t i csoportosításban:

Minden szakterület 1000 legtöbbet idézett f o l y ó i r a t á t elemezték az idézések számának szempontjából, és megállapították, hogy a f o ­ lyóiratoknak átlagosan mintegy 10^-át kitevő "vezető" vagy "közpon­

t i " folyóiratokra j u t a hivatkozásoknak k b . 70#-a.

Az elemzések eredményeit - különféle szempontok s z e r i n t és pon­

tosan körvonalazott tudományterületekre - s t a t i s z t i k a i táblázatokban

TÁJÉKOZTATÁSI INTÉZMÉNYEK ÉS SZOLGÁLTATÁSOK

t e r v e z é s é h e z

b i o l ó g i a ;

k l i n i k a i orvostudomány;

f i z i k a ; mezőgazdaság;

műszaki tudományok;

társadalomtudományok.

117

(2)

B e s z á m o l ó k , s z e m i á k , k ö z l e m é n y e k Ö s s z e - 1969 1968 1967 1966 1965 1964 1963 1962 1961 1960í? *)

J P A R A S I T > 7 0 e . - - I l - « - 6 9 " 1 0 3 •• &9 — - 5 7- * - 3 5 - - - 3 6 " - 3 0 " > 4 5 - > ' 3? " Z 3 6

£ X P P A R A S i T 160 1 1 2 2 5 19 13 7 g 9 11 e 4 6 J P A R A S H O L - — 8 o 7 — 1 2 - — 7 — - a - - - 5 — - 2 — 3 — 6 - 6 2 - - 2 2 C A N J 2 O 0 L 4 7 0 4 6 1 4 1 0 1 6 0 2 4 j P f l O T O Z O O L 3 6 0 4 2 3 3 5 0 1 4 4 io

2 PAflASíTEN 3 5 1 2 15 5 1 0 2 1 0 1 7

A N N N Y A C A D 33 0 0 6 2 3 2 3 2 a 0 - - 11

MíLiT M E D 2 7 1 6 B 4 3 3 0 0 0 2 t

P A R A S l T O L 2 7 1 4 0 2 1 1 o 3 2 1 1 3

A M J I A O P M 25 0 2 5 1 I 1 2 1 1 2 9

.AM M I O L N A T 2 2 0 0 1 O S 3 — 1 0 1 1 1 0

G A S T B O E N T Y 1 2 D S 4 1 0 0 2 0 0 0 0

J A P j V E T R 1 0 0 — - 0 4 2 — -4 0 0 0 0 O O

A N N T R O P M 8 0 0 3 0 0 1 0 1 0 0 3

A U S T V E T J S 0 2 1 1 1 0 0 0 J — - 0 2

J M f D C H E M 8 0 2 2 0 1 0 0 0 0 0 3

J M E D ENT S 0 2 — - 0 - — 0 - — 0 0 0 1 1 1 3

T fiS TROP M 8 0 0 2 1 1 1 1 0 0 0 2 J A M V E T M E 7 0 0 1 0 1 0 1 0 2 0 2

J H S H 8 I O L 7 0 2 2 0 0 1 0 0 0 0 2

összes többi IB4) 1 4 0 0 — 1 0 8 9 — 10 7 — 1 2 4 6 7 — 6 7

1. ábra A J . P a r a s i t folyóiratra vonatkozó hivatkozások a hivatkozó folyóiratok feltüntetésével

Ö s s z e - 1969 1968 1967 1966 19651 1964 1963 1962 1961 1960

s e n előtt

J P A R A S l T O L . - • - • . . . • > 5 3 7 . . . T 6 " » - 4 4- - ' « - - - 6 6 * " 3 0" * 3 0 - « ' 4 4 • • • 2 5 • 2 9 ' *• 2 0 • • 194

J P A R A S i T 75 7 1 2 7 8 5 2 3 6 3 2 2 0

E x P P A R A S I T 2 7 1 4 6 2 2 4 - — 3 0 0 1 4 P A R A S i T O L O G Y 19 0 0 2 1 2 0 0 0 2 1 "

J P R O T 17 0 2 3 3 0 4 3 1 0 0 1

SCIENCE 11 0 1 1 8 1 0 0 2 0 0 0

A N N N Y A C A D S C I 1 0 — - 0 — 0 — - 0 — - 3 o 1 3 0 0 - - - 0 3 A M J TflOP M E D H Y G 9 1 0 0 2 1 0 1 0 0 3 1 NATuHÉ - 9 o 1 0 1 2 - — 0 - 1 — - 1 I 1 — - 1 J A M VET M E D A $ 8 0 1 0 I 0 1 0 0 , 0 1 4 J B I O P H Y S 610CMEM 7- - - 0 0 - — 0 0 O — - ű 0 0 2 — - 0 5

T RQY SOC TROP M E D 7 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 3

P SOC EKP 8<QL M E D — - 6 0 0 0 1 - — 0 0 0 0 - — 0 0 -— 5 A M J V Í T R E S 5 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 4 A N N TílOP M E O PAR S - — 0 0 0 3 0 - — 0 0 C ( — 0 — 1

J C E L L 81OL S Ű Q 1 0 0 0 3 1 0 0 0

J E X P MifO 5 0 0 0 0 0 1 0 — 0 1 — - 1 2

J I M M L Í N O L 5 0 2 1 0 2 0 0 0 0 0 0

J P A R A S I T S 5 0 0 0 0 O 0 0 — - 0 3 0 2

P H E L M SOC W A S H 5 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 3

Összes löbb! ( 2 3 l | - - - 2 9 7 6 — 2 0 2 7 — 2 4 — 1 5 — 15— 2 7 — 1 4 - - 1 6 - - 9 — ' 2 4

2 . ábra A J . P a r a s í t o l - b a n m e g j e l e n t hivatkozások más folyóiratokra

118

(3)

IMI 22. éri. 2.3zám 1975.február

. - - - - J -o o A «x ff ,— t i t g n •

# i

_ - a o » ) 9 ff *

» a o 0 D o

» ... - - * » -

* - ^ - - -- *

4 o o » o f a

2 • • * « 7 K i<

3-

•4 ff » ff , * fi

— - - » ^ £ .¬

CD » » *

* O K O 9 «

fi • * - * A

-U - h * •* h

* » 4 n A «

•8

.' ! * - ^ ö, » a •<>

v *- • •> • fi

5

n - »

í S 2

B

•a

1

M 3]

•3 W

>

s s

•a Jí Jí

gj « J i J í J í J t

• H ~ J

N

tó - o r, :

3 3 !

:0

O

J í 8

S

s

5

£ t i

M 0

ai ^ Z Z £ ~* § J -3<o r-- „X.

i ^ H Í i a J Í ' - J J Í

1

OÍJÍ 11 41 tí J í

3 u

s

11

„ «< M H

B H Oí J í -O c í in oo a i 1 £•»

j í fl J í n •£ i

-a >-m

a ° } a

-r4 . N • N

S r- l U "J . .

B :ű íl

•óoi a

J3 •— O)

1 f> n * * n á E ** ^ A * *• •* * N

• • - * n « #

^ h t» «• • • »

• 4 ^ 4 v v *

h o » T. .- o c

* i * * g Ü

» A • • ^ A K

* '- 1 ^ -

" V ^ f l j o f f n - *

- -* Ni • * S •* •

— * » v N • i • i

P j ^ a - - 3 * r

í - - 3

! i • :

ff 9

U *• - 0 l •>

ff a

, « s :

1 i l :

- - í v - ff \ o OJ O « o o

• O » « O 0 o o o a o a

in

"S

0

>

1

m a

! i

§ s í

« N

— a

c

S

•> a o o a D 4 9 4 * J O

119

(4)

Beszámolók, szemlék, közlemények

— " 3

•> • • •-• . . -

*0

0

1

N

oi oi J í J í J í J í J í J í

" — % 1 ™ o

•3

•a 3

J 4

3 N l l

s

l I

O

5 I É£ 3 £ ^ . 5 fi

A . * 1 f f 4 t > l h 4 4 .

• 4 4 9 0 0 0 0 0

* * ,-• " a X »• 4 * ff P » * 3 ' < * * (í ű ^

* " - n i

co * í * t * V '

"» 4 -

" — «

* ff *

+ 9 5 > S •

I

tf* n fl * *

v5á r-5a

4

11

aj -j

3 01

1 e 3*

• f» *

» * * S

* o * •» r» t t

- o •_• o

c

0)

•*

J I

H 13

g-s | |

E » G j i

C J Í C j í

e e na

KM

2 J = ^ J = •O * -O

S J 35 J Í

i = 11 «o

JJ o o o

1 2 0

^ ,_i <N O ^ ^ * - ^ * *- í ( a 4 4 4 4 I

a 4 a a 4 <

0 0 4 4 4 1

(5)

tüll 22.évf. 2.szám 1 9 7 5 .f e b r u á r

f o g l a l t á k össze a kiadvány ö s s z e á l l í t ó i . / A folyóiratcímek r ö v i d í t e t ­ t e k , a J o ur n a l C i t a t i o n Heports e rüviditések feloldását külön t á b l á ­ zatban k ö z l i . /

így például a Science C i t a t i o n Index adatai alapján Összesítése­

ket közölnek tudományáganként a r r ó l , hogy egy-egy f o l y ó i r a t r a hány cikkben h i v a t k o z t a k , egyben azt i s megadják, hogy mely folyóiratokban j e l e n t e k meg a hivatkozások / l . á b r a / . * Ennek fordítottjaként ezt i s Összeállították, hogy hányszor h i v a t k o z i k egy-egy f o l y ó i r a t valamely másikra / 2 . á b r a / . Az egyes folyóiratok k ö z ö t t i kapcsolatok és csopor­

tosulások j ó l felfedhetők e statisztikák gondos tanulmányozásával. A példaként bemutatott 1 , és 2. ábrák táblázatai p l . p a r a z i t o l ő g i a i szaklapok megítélését s e g i t i k . Ezek alapján a vezető lapok befolyása a tudományágakban - bár közvetve - értékelhető.

A folyóiratokat más o l d a l r ó l i s nagyitó alá v e t t é k . Felsorolták minden tudományterület 1C00 legtöbbet idézett f o l y ó i r a t á t , és megha­

tározták ezeknek olyan fontos a d a t a i t , mint p l . a z t , hogy egy adott időszakban hány c i k k e l kapcsolatban idézték a szóban forgó f o l y ó i r a ­ t o t , hány hivatkozás j e l e n t meg a v i z s g á l a t i időszak negyedévében az előző két évben publikált c i k k e i r e , mennyi egy adott időszakra v o n a t ­ kozóan az egy-egy c i k k r e vonatkozó hivatkozások átlagos száma / a szak­

mára gyakorolt "befolyási tényező"/, a hivatkozások frissesége s t b . Mindezek az adatok táblázatosan, a folyóiratok elmének betűrendjében, valamint az egyes jellemző számok nagysága s z e r i n t i sorrendben külön- külön jegyzékekben találhatók, e z á l t a l könnyítve a f o l y ó i r a t o k meg­

i t é l é s é t . A 3-6. ábrák i l y e n jegyzékek kezdő r é s z l e t e i t mutatják.

A beszerzendő folyóiratok kiválasztásánál tehát sok segitséget nyújthat ezeknek az elemzéseknek a tanulmányozása. Ha a legtöbbet i ¬ dézett, a szakmára legnagyobb befolyást gyakoroló vezető lapokból ösz- szeválogatott állományt kiegészítjük a v i l á g különböző r é s z e i b ő l szár­

mazó periodikumokkal, helyesen ö s s z e á l l í t o t t , j ó l használható f o l y ó ­ irattárat kapunk.

/ J . ELI0TT-PATTE2S0H: "Planning and development o f a n a t i o n a l informátion system. i i a t c h i n g a v a i l a b l e 3ervices t o f i l l users needs".

Az I . Országos / l e n g y e l / SDI Konferencián elhangzott beszámoló. / P o - l a n i c a Zdrój, 1974. s z e p t . 1 0 - 1 3 . / . - , Udvardy Jenöné

Hasonló példák összeállíthatók lennének a műszaki irodalomra v o n a t ­ kozóan i s , áe a forrásként megadott előadás i s a közölt példákat ma­

t a t t a be.

121

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Begyedévenként megjelenő kiadvány, megjelenése 1968.. Előfizetési ár tekintetében a kiadó

A negyedevenként megjelenő kiadvány első évfolyamának alá6 száma 1968.. Évi előfizetési árat £ 2.10.0 COMPUTER

Legyen szabad reménylenünk (Waldapfel bizonyára velem tart), hogy ez a felfogás meg fog változni, De nagyon szükségesnek tar- tanám ehhez, hogy az Altalános Utasítások, melyhez

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik

A „bárhol bármikor” munkavégzésben kulcsfontosságú lehet, hogy a szervezet hogyan kezeli tudását, miként zajlik a kollé- gák közötti tudásmegosztás és a

tanévben az általános iskolai tanulók száma 741,5 ezer fő, az érintett korosztály fogyásából adódóan 3800 fővel kevesebb, mint egy évvel korábban.. Az

Jó példa erre az EISZ-konzorcium, mely- nek keretében hozzáférünk más konzorciumi tag- könyvtárak által előfizetett Elsevier (ScienceDirect) és egyéb folyóiratokhoz.