• Nem Talált Eredményt

Néhány szerzőnkről. esz/rí' (X^cb^t SZj&yA

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "Néhány szerzőnkről. esz/rí' (X^cb^t SZj&yA"

Copied!
1
0
0

Teljes szövegt

(1)

esz/rí' (X^cb^t

Kedves Olvasónk!

Bizonyára Ö n n e k is föltűnt már a sok hirdetés, postai küldemény, mely- nek feladói mind-mind arra a bizonyos egy százalékra hívják fel a figyelmét. A Tiszatáj Alapítvány valóban rá van szorulva az Ö n támogatására. Szívesen vennénk, ha ezzel az összeggel a lapunk megjelenéséről gondoskodó Tiszatáj Alapítványt segítené.

A d ó s z á m u n k : 1 9082349 1 06

Az adóokmányokban található rendelkező nyilatkozatot tegye egy postai szabvány méretű borítékba. Ahhoz, hogy rendelkezése teljesíthető legyen, a nyilatkozaton a Tiszatáj Alapítvány adószámát, a borítékon az Ö n nevét, la- káscímét és adóazonosító jelét pontosan tüntesse fel.

A szerkesztőség

*

Az év folyamán többször is közlünk majd olyan írásokat, amelyek az 1848-49-es forradalom és szabadságharc évfordulójához kapcsolódnak. E szá- munkban Milbacher Róbert tanulmányával és a diákmelléklettel a 175 évvel ezelőtt született Petőfi Sándorra is emlékezünk. Összeállításunkat a Nemzeti Kulturális Alap külön is támogatta.

»

Néhány szerzőnkről.

TARNAI LÁSZLÓ Szegeden él, a Páholy c. színházi lap szerkesztője. Verseskötetei: Civilruhás pilátusok, Segíts égi király. SZAJBÉLY MIHÁLY a szegedi egyetem Klasszikus Magyar Irodalmi Tanszékének vezetője, irodalomtörténeti tanulmányait Almok álmodói címmel az elmúlt évben adta ki a Magvető. RUSZOLY JÓZSEF a J A T E Jogtörténeti Tanszékének professzora.

MILBACHER RÓBERT jelenleg a J P T E tanársegéde.

SZj&yA

Áprilisi számunk tartalmából:

„Honnan jövünk? Kik vagyunk? Hová megyünk?" Nemzet és integráció Ú j sorozatunkban első alkalommal:

KRISTÓ GYULA: A középkor magyarjai - idegen tükörben VEKERDI LÁSZLÓ: Az új nemzeti öncélúság (Negyedik kiegyezés?)

SÁNDOR IVÁN: A megoldhatatlanság önismerete és az önismeret megoldhatatlansága

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen

A pszichológusokat megosztja a kérdés, hogy a személyiség örökölt vagy tanult elemei mennyire dominán- sak, és hogy ez utóbbi elemek szülői, nevelői, vagy inkább

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik

A kötet második egysége, Virtuális oktatás címmel a VE környezetek oktatási felhasználhatóságával kapcso- latos lehetőségeket és problémákat boncolgatja, azon belül is a

Feltevésem szerint ezt a kiadást ugyanaz a fordító, azaz Bartos zoltán jegyzi, mint az előzőt, s vagy azért nem tüntették fel a nevét, mert az ötvenes évek klímájában

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban