• Nem Talált Eredményt

Hírek, események

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "Hírek, események"

Copied!
3
0
0

Teljes szövegt

(1)

STATISZTIKAI SZEMLE,100. ÉVFOLYAM 2. SZÁM 204–206. OLDAL

Fórum

Hírek, események

News, events

A Központi Statisztikai Hivatal „Stra- tégia 2030” címmel tette közzé vízióvezérelt stratégiáját. Az intézmény víziója, hogy 2030- ban Magyarország legfontosabb információs csomópontja lesz, amely nemzetközi színtéren is a TOP10-ek klubjába tartozik. Modern mű- ködését a gyorsaság, a rugalmas alkalmazkodás, az innováció, valamint az együttműködés kultú- rája; vezetőit a proaktivitás, a komplex szemlé- let és az erőforrás-tudatosság jellemzi. Tevé- kenysége a különböző forrásokból származó adatok összekapcsolásán, modellezésén, magas szintű értelmezésén alapul a mesterséges intelli- gencia alkalmazásán keresztül.

A hivatal küldetése, hogy hiteles és megbízható adatokkal, elemzésekkel támogas- sa a tényeken alapuló döntéshozatalt, a tudo- mányos kutatást és a társadalom szereplői közötti párbeszédet. Stratégiai1 céljai, prioritá- sai a következők:

1. Minőségszemlélet. A globális adatpia- ci környezetben a hivatalos statisztika verseny- előnyét annak minősége adja. Az intézmény erősségeiben rejlő lehetőségek kiaknázása, a felhasználók hivatalos statisztika iránti bizalmá- nak megerősítése, kiterjesztése érdekében a KSH stratégiai célként kezeli a minőség kérdé- sét, a minőségszemlélet érvényesítését a műkö- dés valamennyi szintjén.

2. Hasznosság, hasznosulás. A hivatal által nyilvánosságra hozott statisztikai infor- mációk hitelesek és a társadalmi, gazdasági

1 A stratégia elérhető a https://www.ksh.hu/

docs/bemutatkozas/hun/strategia_2030.pdf oldalon.

döntések legfontosabb forrásául szolgálnak.

Az intézmény a felhasználói igényekhez ru- galmasan alkalmazkodva javítja a statisztikai információk hozzáférhetőségét, hasznosulását és a hivatalos statisztika elismertségét. Erősíti a proaktív és közérthető kommunikációt.

3. Innováció. A KSH innovatív mód- szertani és technológiai megoldásokat fejleszt ki, amelyek robusztusságuk mellett lehetővé teszik nem csupán a változó igényekhez és trendekhez való gyors alkalmazkodást, hanem azok felismerését és előremutató lépések megtételét is a minőség elvárt szintjének meg- tartása mellett.

4. Hatékonyság. Az intézményi folya- matok kialakításakor elsődleges cél a haté- konyság biztosítása, az erőforrások ideális elosztása és rugalmas újracsoportosítása, amihez a lehető legteljesebb mértékben fel kell használni a digitális technológia adta lehetősé- geket és az automatizált megoldásokat.

5. Kompetenciafejlesztés. A rugalmas és hatékony működést szolgáló kompetenciák fejlesztésével valamennyi feladatkörben a megfelelő képességek biztosítják a jövő céljai- nak elérését, az innovatív megoldások iránti igények teljesítését.

6. Szerepvállalás, partnerség. A KSH partneri kapcsolatokat alakít ki a hivatalos statisztika előállítóival, felhasználóival, közvetítőivel és az adatszolgáltatókkal. Aktív szerepet vállal a nemzetközi statisztikai módszertan fejlesztésében, valamint példa- mutató mértékben segíti a kevésbé fejlett statisztikai rendszerekkel rendelkező orszá- gokat a fejlődésben.

(2)

FÓRUM 205

STATISZTIKAI SZEMLE,100. ÉVFOLYAM 2. SZÁM 204–206. OLDAL

Utolsó fordulójához érkezett a 2021/2022 tanévi „STAT WARS” elnevezé- sű országos középiskolai csapatverseny, amelyet a KSH „Magyarország számokban:

ismerd meg hazánkat a statisztikán keresztül!”

címmel hirdetett meg 2021. november 8-án.

Az immár nyolcadik alkalommal kiírt vetélke- dőre, melynek fókuszában e tanévben a területi

statisztika sokszínűsége áll, négyfős csapatok nevezhettek két korcsoportban (középfokú oktatási intézmények 9–10., illetve 11. és magasabb évfolyamai). Az első két online forduló összesített eredményei alapján az első kategóriában 11, a másodikban 6 csapat került a 2022. február 17-i online döntőbe.

A Nemzetközi Statisztikai Intézet (International Statistical Institute – ISI) fontosabb konferenciaajánlatai

(A teljes ajánlatlista megtalálható a http//:isi.cbs.nl/calendar.htm honlapon.)

Online rendezvény. 2022. március 7., 8., 21.

„Adattudomány és prediktív analitika”

webinárium. (‘Data Science and Predictive Analytic’ webinar.)

Regisztráció: https://register.gotowebinar.com/

register/3757106419446901519

Online rendezvény. 2022. március 10–11.

„Pénzügyi számlák – fogalmak, össze- állítás és használat” webinárium. (‘Financial Accounts – Concepts, compilation and use’

webinar.)

Regisztráció: https://register.gotowebinar.com/

register/4872533478038454032

Online rendezvény. 2022. március 14., 15., 17.

„Bevezetés a gráfmintavételbe” we- binárium. (‘Introduction to Graph Sampling’

webinar.)

https://register.gotowebinar.com/register/662 4451325204351756

Online rendezvény. 2022. március 24., 25.

„Tördelőszerkesztői és tudománykom- munikációs készségek fejlesztése a XXI. század- ra” webinárium. (‘Building technical editing and

science communication skills for 21st century’

webinar.)

Regisztráció: https://register.gotowebinar.com/

register/1474595046957715216

Online rendezvény. 2022. március 31.

„Az afrikai kutatók drasztikus alulrep- rezentáltsága az Afrikával kapcsolatos kutatá- sokban” webinárium. (‘The drastic under- representation of African researchers in Africa-related research’ webinar.)

Regisztráció: https://register.gotowebinar.com/

register/7417122242903376140?source=isi-web

Online rendezvény. 2022. április 11., 13.

„Gyógyítási modellek: módszerek, al- kalmazások és megvalósítás” webinárium.

(‘Cure Models: Methods, Applications, and Implementation’ webinar.)

Regisztráció: https://register.gotowebinar.com/

register/8034386971473953808

Online rendezvény. 2022. április 12.

„Ismétlődő események elemzése R-ben a reReg csomaggal” webinárium. (‘Recurrent Event Analysis in R with the reReg package’

webinar.)

Regisztráció: https://register.gotowebinar.com/

register/7782638391062708240

(3)

206 FÓRUM

STATISZTIKAI SZEMLE,100. ÉVFOLYAM 2. SZÁM 204–206. OLDAL

Online rendezvény. 2022. április 20.

„Bootstrap-módszerek és permutációs tesztek” webinárium. (‘Bootstrap Methods and Permutation Tests’ webinar.)

Regisztráció: https://register.gotowebinar.com/

register/7061860140609873420

Online rendezvény. 2022. április 21.

„Bevezető kurzus a versengő kockázatok témakörébe” webinárium. (‘An Introductory Course in Competing Risks’ webinar.)

Regisztráció: https://register.gotowebinar.com/

register/3111173024945640208

Online rendezvény. 2022. április 25.

„Nagyléptékű téradattudomány” we- binárium. (‘Large-Scale Spatial Data Science’

webinar.)

Regisztráció: https://register.gotowebinar.com/

register/6115760071720406287

Online rendezvény. 2022. április 27.

Az IASS (Survey [mintavételi] Statisz- tikusok Nemzetközi Társaságának) 16. we- bináriuma: „Három rovatra osztott kérdőív tervezése panelfelmérésekhez” webinárium.

(IASS [International Association of Survey Statisticians] Webinar 16: ‘Three-Form Split Questionnaire Design for Panel Surveys’

webinar.)

Regisztráció: https://register.gotowebinar.com/

register/6985474868736161038

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

A fiatalok (20–30 évesek, más kutatásban 25–35 évesek) és az idősek (65–90 évesek, más kutatásban 55–92 évesek) beszédprodukciójának az összevetése során egyes

A vándorlás sebességét befolyásoló legalapvetőbb fizikai összefüggések ismerete rendkívül fontos annak megértéséhez, hogy az egyes konkrét elektroforézis

Feltevésem szerint ezt a kiadást ugyanaz a fordító, azaz Bartos zoltán jegyzi, mint az előzőt, s vagy azért nem tüntették fel a nevét, mert az ötvenes évek klímájában

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen

A pszichológusokat megosztja a kérdés, hogy a személyiség örökölt vagy tanult elemei mennyire dominán- sak, és hogy ez utóbbi elemek szülői, nevelői, vagy inkább