• Nem Talált Eredményt

Csehszlovákiában az információs rendszer kutatói nem lehetnek babonásak: övék a"P13"-as jelű állami tudományos-műszaki program megtekintése

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "Csehszlovákiában az információs rendszer kutatói nem lehetnek babonásak: övék a"P13"-as jelű állami tudományos-műszaki program megtekintése"

Copied!
2
0
0

Teljes szövegt

(1)

Beszámolók • Szemlék • Referátumok

Csehszlovákiában az információs rendszer kutatói nem lehetnek babonásak:

b v é k a " P 1 3 " - a s j e I ü

állami tudományos-műszaki program

Csehszlovákiában a nyolcadik és kilencedik öléves l e r v kimunkálásának módszertana azon a fel­

tételezésen alapul, hogy a szóban forgó időszakok­

ban a tudományos-műszaki haladással kapcsolatos alapvető tevékenységek az állami kutatási progra­

m o k meghatározta feladatokból fognak kifejlődni.

Az állami kutatási programok a következőképpen tagolódnak:

• kilenc program és 12 célprogram szolgálja az alap­

kutatási,

• tizenhat programot soroltak az állami tudomá­

nyos-műszaki programok közé, köztük a " P 13"-as programot, amely a "Tudományos-műszaki haladás információs rendszere" címet kapta,

• tízennégy — realizálási jellegű — vállalkozásból áll az állami célprogramok "csomagja",

• a területileg jelentkező problémák megoldására hivatottak az ún. köztársasági tudományos­

műszaki programok, amelyek közül öt a Cseh SZSZK-ra, három pedig a Szlovák SZSZK-ra esik.

A " P I 3 " - a s jelű program öl alapprogramból áll:

• A z információbázis erősitésével-korszerüsítésé- vel kapcsolatos kutatások kettős célt tűztek maguk elé. Egyrészt meg kell gyorsítani a bibliográfiai-dokumentációs, illetve a faktográfiai típusú szekunder információforrások fejlesztését, hatékonyabbá kell tenni a felhasználásukat. Más­

részt tökéletesebbé és operatívabbá kell tenni a meglevő és létrejövő primer gyűjtemények hasz­

nálatát, aminél tekintetbe kell venni a nemzet­

közi munkamegosztás és együttműködés kínálta lehetőségeket is.

• A módszerekre, eszközökre és a szakképzésre k o n ­ centrálódó kutatómunkában a következő " h a n g ­ súlyokra" lehet számítani: szöveges és h i b r i d

típusú (szöveget és paramétereket egyként tartal­

mazó) adatbázisok létesítési és fenntartási esz­

közrendszerében való előrehaladás; az ötödik ge­

nerációs számítógépek használatának előkészíté­

se a szükséges előfeltételek megteremtésével;

kommunikációs és modellbeli eszközök fejleszté­

se a különféle — integrált — adatbázisok igény­

bevételének fokozására; a természetes nyelv írás­

beli megjelenítését alkalmazó információs tevé­

kenység eszközfeltételeinek kialakítása, különös tekintettel a cseh írás teljes jelkészletének kiírá­

sára; a többnyelvű terminológiai adatbázisok többcélú felhasználásának megoldása a kísérleti munkamenet szintjéig; matematikai-statisztikai és logikai-szemantikai módszerek kimunkálása az elérhető adatbázisok elemző lekérdezéséhez a felső szintű irányítás sajátos szükségleteinek k i ­ elégítésére; a videotex, az elektronizált szöveges információ, a számitógépes grafika és a m i k r o p r o ­ cesszorok nyújtotta lehetőségek feltárása konkrét feltételek között; tanlaboratóriumok kiépítése a könyvtáros- és informatikusképző intézmények­

b e n , új tantervek készítése a prae- és post- graduális stúdiumokra a szakma technikai­

technológiai ismereteinek gyorsabb korszerűsíté­

sére.

• A műszaki infrastruktúra vonzáskörében terve­

zett kutatásoknak elő kell segíteniük, hogy 1990-ig megszülessen az automatizált adatbázis­

központok első köre ( U V T E I = Tudományos, Műszaki és Gazdasági Információs Intézet, Talál­

mányi Hivatal, Cseh Állami Könyvtár, Matica slovenská. Szövetségi és Tájékoztatási H i v a t a l ) , illetve hogy fokozatosan megteremtődjenek a fel­

tételek az automatizált adatbázis-központok má-

78

(2)

T M T 33. évf. 19S6/Z.

sodik — ágazatok szerinti — körének kialakulásá­

hoz.

• A nemzetközi kapcsolatok további intenzifikálását célzó kutatásoknak mindenekelőtt a hosszú távú

— 2000-ig szóló — K G S T - p r o g r a m o k h o z kell ígazodniunk. Különösen fontos az a terv, amely a csehszlovák és szovjet információs rendszer

1990-ig megvalósuló integrálását irányozza elő.

E tekintetben a konkrét tennivalók az N T M I R (Nemzetközi Tudományos és Műszaki Informá­

ciós Rendszer) országai kifejlesztette adatbázisok online-hasznositásának megteremtése körül jege- cesednek k i . Csehszlovákiai szándék, hogy ez - néhány előkészítő szakaszt síkeresen abszolválva

— 1987-től kiteljesülö valóság legyen. A fő cél mellett megoldásra vár a szoftverbiztosítás k o ­ operatív megszervezése, több faktográfiai adat­

bázis létesítése (kétoldalú együttműködés alap­

ján), a nemzetközi könyvtárközi kölcsönzés m o ­

dernizálása (a L e n i n Könyvtár és a Saltykov- Scedrin Könyvtár irányításával).

• A használók képzésével foglalkozó kutatásoknak az információs rendszerben és a szakképzésben felhalmozódó korszerű eszközök, módszerek és tapasztalatok igénybevételével kell számolniuk, illetve kimunkálniuk azokat a koncepciókat, szer­

vezeti megoldásokat, amelyek ezt lehetővé te­

szik.

A z itt ismertetett program annyiban kész, hogy elkészült a második változata, s ezen belül a 8.

ötéves tervben befejezendő kutatási témák is konkretizálódrak.

/V1TKOVA, H.: Stáfni vedeckotechnicky program P 13. = Ceskoshvenská informatika, 27. köt. 9. sz.

1985. p. 233-236./

(Futala T i b o r )

Kiegészítő információk

a Csehszlovákiában az információs rendszer kutatói nem lehetnek babonásak:

övék a " P 13"-as jelű tudományos-műszaki program c. TMT-referátum hoz

Alapreferátumunkban bemutattuk az állami k u ­ tatást programok szerkezetét. Hasznosnak látszik, ha itt — egy másik forrás alapján — konkretizáljuk azalapreferálum némely közlését.

Szó volt arról, hogy az állami tudományos-miiszaki programba tizenhat kulcsfeladatot vettek fel. Ezek a következők; a kiválasztott tüzelőanyag-féleségek bányászata és dúsítása; új fémes és nem fémes anya- sok; döntő jelentőségű progresszív technológiák a gépgj f á s b a n ; új meghajtó egységek a gépjárművek számára és ipari hasznosításuk; a mezőgazdasági­

ipari k o m p l e x u m o k fejlesztésének kiemelt problé­

mái; a közlekedési rendszer alapvető összetevői ha­

tékonyságának emelése, beleértve a műszaki eszkö­

zöket is; a telekommunikációs szolgáltatások szín­

vonalának emelése; mélyépítési o b j e k t u m o k reali­

zálási hatékonyságának emelése; a t e x t i l - és ruházati ipar technológiai, gépi és anyagi változásai; kiemelt biotechnológiák, a szükséges gépeket és berendezé­

seket is beleértve; gondoskodás a lakosság egészsé­

géről; a tudományos-műszaki haladás állami infor­

mációs rendszere; progresszív csomagolási rendsze­

rek; radionukleidek és a magfizikai műszertechnika;

az elektronikus műszertechnika fejlesztése. A felso­

rolás számunkra mindenekelőtt azért érdekes, mert

egyértelműen dokumentálja: az információs rend­

szer fejlesztésének elhatározása a létfontosságú kutatási-fejlesztési vállalkozások között foglal helyet.

Ugyancsak szó volt róla. hogy az állami célfelada­

tok "csomagja" tizennégy programot tartalmaz. N e ­ vezetcsen a következőket: a magenergetika fejlesz­

tése 2000-ig; a tüzelőanyagok és az energia fogyasz­

tásának és hasznosításának racionalizálása; a fémfel­

használás racionalizálása; hidraulikus elemek és aggregátorok; nagy teljesítményű félvezető transz­

formátorok és részegységeik; az elektronizálás anyagi-műszaki bázisának fejlesztése; az elektronika alkalmazásának fejlesztése kiemelt népgazdasági ágazatokban; kiemelt vegyipari termékek; progresz- szív anyagmozgató rendszerek; a raktárgazdálkodás ésszerűsítése és korszerűsítése; a természeti kör­

nyezet alakítása és védelme; meghatározott másod­

lagos nyersanyagok értékelésének javítása, ami cseh és szlovák köztársasági tervfeladatra b o m l i k .

A z alapreferátum is közölte, hogy öt cseh és három szlovák köztársasági tudományos-műszaki program van tervbe véve. A cseh programok: meg­

határozott mezőgazdasági termények termesztésé­

nek intenzifikálása; a mezőgazdasági szolgáltatások távlati fejlesztése; speciális vegyipari termékek gyár-

79

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Ezt követően leszögezi, hogy az "állami tudományos-műszaki információvagyon az Állami Tudományos-Müszaki Információs Rendszer. (ÁTMIR) által

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

Már csak azért sem, mert ezen a szinten még nem egyértelmű a tehetség irányú fejlődés lehetősége, és végképp nem azonosítható a tehetség, tehát igen nagy hibák

A pszichológusokat megosztja a kérdés, hogy a személyiség örökölt vagy tanult elemei mennyire dominán- sak, és hogy ez utóbbi elemek szülői, nevelői, vagy inkább

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik

A „bárhol bármikor” munkavégzésben kulcsfontosságú lehet, hogy a szervezet hogyan kezeli tudását, miként zajlik a kollé- gák közötti tudásmegosztás és a

táblázat: Az innovációs index, szervezeti tanulási kapacitás és fejlődési mutató korrelációs mátrixa intézménytí- pus szerinti bontásban (Pearson korrelációs