• Nem Talált Eredményt

Számítástechnikai Évkönyv 1970

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "Számítástechnikai Évkönyv 1970"

Copied!
2
0
0

Teljes szövegt

(1)

316

szeme

MAGYAR SZAKIRODALOM

SZÁM lTÁST ECHNlKAl EVKUNW 1970

Központi Statisztikai Hivatal Számftástechnlkal fő- osztálya. Budapest. 1970. 106. old.

Korunk műszaki-tudományos fejlődésének aktív tényezője a számítógépek gyártása és felhasználása. Aktív egyrészt azért, mert a számítógépek fejlődése, műszaki megoldásai- nak a tökéletesedése maga is a modern technika fejlődését reprezentálja. másrészt mert felhasználásuk gyorsabb. részletesebb, pontosabb és minőségileg új információkat biztosít. és így az általános fejlődés egyik forrását is jelentik.

A számítógépek alkalmazása — univerzális felhasználhatóságuk következtében —- az egész világon viharos gyorsasággal fejlődik.

s ma már - az egészségügytől a honvéde- lemig — az élet csaknem minden területén megtalálhatók. Mind a számítógépek mű- szaki megoldásait. mind a számítógépek el- terjedését illetően óriási ütemű fejlődést fi- gyelhetünk meg, és további jelentős fejlődés- sel kell számolni a jövőben is. Ezt a fej- lődést mutatja be a .,Számítástechnikai Év- könyv 1970" című kiadvány. amely részletes adatokat tartalmaz a számítástechnikai esz- közök alkalmazásának hazai és külföldi ala- kulásáról. továbbá a hazai számitástechnikai oktatás. tájékoztatás és dokumentáció hely- zetéről.

Az Évkönyv l. fejezete a számítógép—állo- mány és a lyukkártyarendszerű gépek állo- mányának magyarországi fejlődéséről ad számot. Megfigyelhető, hogy a lyukkártyagé- pek számának növekedése az elektronikus számítógépek nagyobb arányú alkalmazása következtében nem folytatódott, sőt számuk az elmúlt évben már csökkent. Ennek a ten- denciának a folytatódásával lehet számolni.

mert az elektronikus adatfeldolgozás a lyuk—

kártyarendszerű gépi adatfeldolgozást követő minőségileg új, magasabb lépcsőfoknak te—

kinthető az adatfeldolgozás fejlődésének fo- lyamatában. Ezt mutatja, hogy a számítógép—

állomány a közölt adatok szerint 1967-től 1969-ig 48-ról 86 darabra növekedett, és a mennyiségi fejlődés mellett, azzal egyidőben, jelentős minőségi változás is végbement. Ezt az üzemeltetett gépek nagyságrend szerinti megoszlásának nagyobb (közepes) teljesít- ményű gépek javára történő eltolódása mu- tatja.

A ll. fejezet a Magyarországon 1968—69- ben első ízben üzembe helyezett számítógé- pek ismertetését tartalmazza. Tájékoztat a gépek műszaki paramétereiről. a be— és ki- menő egységek teljesítményéről, a gépek programozásáról és optimális felhasználási lehetőségeikről. Ez a fejezet is bizonyítja az üzembe helyezett számítógépek teljesítmé—

ményének növekedését. a korszerű számítás—- technika térhódítását.

A lll. fejezet a gépek üzemeltetéséhez szük—

séges anyagi ellátás. a lyukkáryta-, lyuksza—r lag- és leporelló-felhasználás. valamint a, műszaki ellátás (szerviztevékenység) adatait tartalmazza.

A számítógépek beszerzése csak a prob- léma egyik részét jelenti. Legalább ilyen fan—

tos kérdés a számítógépeket üzemeltető szea mélyzet (rendszerszervezők. programozók, gépkezelők, üzemeltető technikusok és mér- nökök) kiképzése és továbbképzése. Ezzei a problémával foglalkozik a W. fejezet.

Hazánkban a számitástechnikai szakembe- rek képzése intézményes formában egyes kö- zépiskolákban, főiskolákon és egyetemeken folyik. míg a tanfolyami képzést a Pénzügy:- minisztérium és a Központi Statisztikai Hiva—

tal Számítástechnikai Oktató Központja (SZÁMOK) keretein belül oldják meg.

Az 1969/70. tanévben hat középiskolában folyt (nem szakköri jelleggel) számítástechni- kai oktatás. Ezek közül ötben a számítógépek programozását oktatták heti 1—1,5 óraszám—

mal, viszonylag kis létszámnak a Ill. és IV.

osztályban. A Hámán Kató Közgazdasági Szakközépiskolában négy éven keresztül kap—

nak a tanulók alapos számítástechnikai kép- zést. heti 2—4 óra elméleti és 2—4 óra gyakor—

lati idővel.

Felsőoktatási intézményeink jelentős részé- ben folyik számítástechnikai oktatás, mind a nappali. mind az esti és a levelező tagozaton. A már végzett hallgatók a SZÁMOK és a Pénzügyminisztérium tanfo—

lyamain. továbbá a Mérnök- és Közgazdász- továbbképző lntézet tanfolyamain szerezhet- nek számitástechnikai ismereteket. A külön- böző felsőoktatási intézmények 1969 végén összesen 8 számítógéppel rendelkeztek, ezzel is hozzásegitve a hallgatókat bizonyos gya—

korlati ismeretek megszerzéséhez, és ami leg- alább olyan fontos, a megfelelő számitás- technikai szemlélet kialakításához.

A SZÁMOK és a Pénzügyminisztérium ok- tatása között bizonyos munkamegosztás ta- pasztalható. igy a Pénzügyminisztérium első- sorban általános ügyvitelszervezők és ügyvi- telgépesítési szervezők. valamint egyes köny- velőgéptz'pusokra gépkezelők képzésével. mig a SZÁMOK a számítógép—rendszerek szerve—

zését, kiszolgálását, üzemeltetését biztositó személyzet oktatásával foglalkozik.

Az oktatás témájához szorosan kapcsolódik a jegyzetellátás problémája is. Az Évkönyv tartalmazza a szervezői. programozói. gép—

kezelői és műszaki jegyzetek részletes fel- sorolását. és ezzel segítséget nyújt a modern számítástechnika iránt érdeklődőknek.

(2)

. SZEMLE

317

A számítástechnikai képzéshez tartozik a tájékoztatás-dokumentáció kérdése is. Ezt a feladatot hazánkban a KSH Számítástechni- kai Tájékoztató lrodája látja el.

Az Évkönyv V. fejezetének adatai szerint az irodánál 1969-ben 4653 könyv, 3405 fordítás és egyéb dokumentáció, 1500 katalogizált prospektus, összesen 9558 darab dokumen- tációs anyag állt az érdeklődők rendelkezé- sére, az 1967. évi 4036 darabbal szemben, ami az állomány közel 140 százalékos növe- kedését jelenti. Növekvő tendenciát mutat az utóbbi években a kölcsönadott anyagok száma, ami a fokozódó érdeklődésnek tulaj- donitható.

A megfelelő tájékoztatást szolgálja a meg- rendelt és figyelt belföldi és külföldi szak- folyóiratok számának növekedése is. 1969—

ben az lroda 22 belföldi és 62 külföldi szak- folyóiratot kísért figyelemmel, ezzel is bizto—

sítva a legújabb ismeretek elterjedését.

Ez a fejezet tájékoztat a magyar könyv—

kiadó vállalatok 1968—1969-ben megjelent számítástechnikai témájú kiadványairól, a magyar szakfolyóiratokról. a számítástechni- kai szakmai bemutatókról és rendezvények- ről.

A Vl. fejezet nemzetközi összehasonlító adatokat tartalmaz. A közölt adatok kifejezik a számítástechnika elterjedésének nemzetközi tendenciáit.

Az 1959—től 1969-ig terjedő időszakban az Egyesült Államokban a számítógépek alkal—

mazása tömegessé vált. A világ számítógép—

állományának megoszlása alapján jellemző az Egyesült Államok túlsúlyára. hogy az 1970.

év elejére vonatkozó adatok szerint ott üze- melt a világ számítógép—állományának 62,7 százaléka.

Nagyon érdekesek a számítógépek orszá—

gonkénti számára vonatkozó adatok, amelye- ket olyan figyelemre méltó új mutató egé- szít ki, mint a számítógépek 1 millió lakosra jutó száma (ennek szélső értékei: Kína 0.11, Egyesült Allamok 360).

A gazdasági fejlődés bizonyos szintjén szükségszerűen jelentkezik a számítógépek alkalmazása, mert a korszerű, fejlett gazda- ságirányítás megnövekedett információs igé- nyét gazdaságosan csak számítógépek segít—

ségével lehet kielégiteni. Ezt igazolja. hogy összefüggés van a gazdasági "fejlettség és az egymillió lakosra jutó számítógépek száma között.

A szocialista országok többségét, így ha- zánkat is, a gazdaságilag közepesen fejlett országok közé szokták sorolni. A szocialista országokra vonatkozó adatok szerint alacso- nyabb az említett mutató értéke, mint aho- gyan azt a fejlettségi szint megkívánná, vi—

szent a felzárkózás szándékát és folyamatá—

nak megkezdődését jelzi, hogy a számítógé—

pek állománya 1967. január és 1970. január között éppen a szocialista országokban növe- kedett a legnagyobb mértékben.

Az Évkönyv Vll. fejezete a függelék, amely a számítógépeket, lyukkártyarendszerű adat—

feldolgozó berendezéseket üzemeltető intéz- mények név- és címjegyzékét, valamint a szómítóstechnikai szakértők névsorát tartal—

mazza.

, Összegezésként megállapíthatjuk, hogy az Evkönyv jó tájékozódási lehetőséget nyújt, mert tartalmazza eredményeinket, sikereinketl jó keresztmetszeti képet ad a számítástech- nika alkalmazásának hazai helyzetéről, s tükrözi a világban elfoglalt helyünket.

Held Frigyes

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen

A pszichológusokat megosztja a kérdés, hogy a személyiség örökölt vagy tanult elemei mennyire dominán- sak, és hogy ez utóbbi elemek szülői, nevelői, vagy inkább

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik

25 A rasszisták természetesen jellemzően nem vallják magukat a bíróság előtt rasszistának. Ennek következtében, ha sértettek, akkor azzal érvelnek, hogy nem

A vándorlás sebességét befolyásoló legalapvetőbb fizikai összefüggések ismerete rendkívül fontos annak megértéséhez, hogy az egyes konkrét elektroforézis

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban