Intézeti évkönyv 2014-2018

1

INTÉZETI ÉVKÖNYV 2014 – 2018

Vállalatgazdaságtan Intézet

Budapesti Corvinus Egyetem

2 Készült a Budapesti Corvinus Egyetem Vállalatgazdaságtan Intézetében

Nyomtatás: Közgáz Campus Nyomda Nyomdavezető: Dobozi Erika

Budapest, 2018.

3 Szerkesztette: Czakó Erzsébet

András Krisztina Demeter Krisztina Zoltayné Paprika Zita A kötet szerzői: András Krisztina

Chikán Attila Czakó Erzsébet Csutora Mária Demeter Krisztina Gáspár Judit Harangozó Gábor

Kazainé Ónodi Annamária Kiss János

Kozma Miklós Losonci Dávid Matolay Réka Matyusz Zsolt Nagy Judit Stocker Miklós Szalay Zsuzsanna Tátrai Tünde

Zoltayné Paprika Zita

Fotók: Blaskó Andrea

Czakó Erzsébet Emődi Krisztina Kozma Miklós Máté Tünde Nagy Judit Technikai szerkesztők: Blaskó Andrea

Gábriel Zsuzsanna

Kranyikné Kulcsár Krisztina Varga Szilvia

Korábbi kötetek:

Vállalatgazdaságtan Tanszék (2003) 15 évesek lettünk

http://edok.lib.uni-corvinus.hu/123/

Vállalatgazdaságtan Intézet (2008) Intézeti évkönyv 2004-2008 http://edok.lib.uni-corvinus.hu/309/

Vállalatgazdaságtan Intézet (2013) Intézeti évkönyv 2009-2013 http://unipub.lib.uni-corvinus.hu/1394/

4

Tartalomjegyzék

Bevezetés ... 6

30 év - itt és most, és a jövő. ... 7

Az Intézet munkatársai 2014-2018 ... 10

A Vállalatgazdaságtan Intézet 2014-2018 ... 14

Döntéselmélet Tanszék ... 26

1. A Tanszék szakmai profilja és munkatársai ... 27

2. Oktatás és oktatásfejlesztés ... 29

2.1. Döntéselmélet ... 29

2.2. Döntési technikák ... 30

2.3. Teljesítménymérés és -menedzsment ... 31

2.4. Társadalmi felelősség vonatkozású magyar nyelvű tantárgyaink ... 32

2.5. A sportgazdasági programokban oktatott tárgyaink ... 32

2.6. Számítógéppel támogatott döntéshozatal ... 33

2.7. Idegen nyelven oktatott tantárgyaink ... 33

3. Kutatás és szakmai munka ... 34

4. Belföldi és külföldi szakmai kapcsolatok ... 38

5. Közéleti szerepvállalás ... 41

6. Informális tanszéki találkozók, kulturális események ... 42

Logisztika és Ellátási Lánc Menedzsment Tanszék ... 43

1. A Tanszék szakmai profilja ... 44

2. A Tanszék munkatársai ... 44

3. Oktatás és oktatásfejlesztés ... 45

3.1. Tevékenységmenedzsment ... 46

3.2. Értékteremtő folyamatok menedzsmentje ... 47

3.3. Az Ellátásilánc-menedzsment mesterszak ... 48

3.4. Posztgraduális oktatás ... 52

3.5. A tanszéki oktatási portfólió új eleme, a fenntarthatóság ... 53

3.6. Egyéb oktatással kapcsolatos információk ... 54

4. Kutatás és szakmai munka ... 54

Üzleti Gazdaságtan Tanszék ... 61

1. A Tanszék szakmai profilja és munkatársai ... 62

2. Oktatás és oktatásfejlesztés ... 64

2.1. A vállalatgazdaságtan tárgykör ... 64

2.2. A vállalati és üzleti stratégia tárgykör ... 67

2.3. A nemzetközi vállalatgazdaságtan tárgykör ... 69

5

2.4. A sportgazdaságtani tárgykör ... 70

3. Kutatás és szakmai munka ... 73

A kutatóközpontok 2014-2018 ... 75

Chikán Attila - Czakó Erzsébet - Losonci Dávid: Negyedszázadhoz közeledve - a Versenyképesség Kutató Központ tevékenységei 2014-2018. között ... 76

Csutora Mária: Fenntartható Indikátorok Kutatóközpont ... 82

András Krisztina: A Sportgazdaságtani Kutatóközpont ... 83

PhD és posztdoktori cselekmények ... 86

Tehetséggondozás és hallgatói tudományos munka ... 88

Szalay Zsuzsanna: A Vállalatgazdaságtan tanulmányi verseny ... 89

Matyusz Zsolt - Nagy Judit: A Tevékenységmenedzsment tanulmányi verseny ... 91

Kozma Miklós - Stocker Miklós - Czakó Erzsébet: Az esetmegoldásra épülő kurzusok és versenyek: COBE és CIBS ... 93

Kiss János: A TDK munka öt éve, 2014-2018. ... 99

Losonci Dávid: Az Intézet demonstrátori rendszere 2014-2018. ... 107

Külső kapcsolatok ... 111

Kozma Miklós: A vállalati kapcsolatok revitalizálása ... 112

Harangozó Gábor - Matolay Réka: A társadalmi szférával fennálló kapcsolatainkról ... 116

A Vállalatgazdaságtan Intézet által gondozott tantárgyak 2014-2018 ... 120

Az Intézet munkatársainak kutatási területei és kapcsolódó publikációi ... 126

6

Bevezetés

Az első, akkor még tanszéki évkönyv megalakulásunk 15. évfordulójára jelent meg, 15 éve. Ez a kiadvány a negyedik, és a 2014-2018. közötti időszak főbb tevékenységeit és eredményeit foglalja össze. Működésünk 30. évét zárjuk. Számos most meghatározó, vezetőoktató kollégánk a 15 éves kötet elkészítésében is közreműködött már.

A 2014-2018. évkönyv szerkezete nem változott meg alapvetően a korábbiakhoz viszonyítva:

az intézeti áttekintés után következik a tanszéki tevékenységek és eredmények bemutatása.

Áttekintést adunk az Intézet kutatóközpontjainak tevékenységeiről, a PhD és posztdoktori cselekményekről, a tehetséggondozásról és külön részben a külső kapcsolatainkról.

Tevékenységeink eredményekben gazdagok: MTA doktora fokozatok, habilitációk, előléptetések, kiemelkedő, Q1-Q4 publikációk, kitüntetések, megújított tantárgyak, oktatásmódszertani fejlesztések, növekvő magyar és angol nyelvű oktatási terhelés mellett.

Kevesebb a megjelent könyv és a műhelytanulmány, mint szokott, számosabb az általunk rendezett nemzetközi konferencia, mint a korábbi időszakokban.

Nem tudjuk említés nélkül hagyni, hogy a Gazdálkodástudományi Kar (GTK) a kézirat zárása előtt nem sokkal kapta a hírt, hogy kiérdemeltük a business school-ok körében világszerte elismert és vágyott EQUIS akkreditációt. Az elmúlt időszakban számos intézeti munkatárs dolgozott aktívan azon, hogy ezt elérhessük. Nemzetközileg mi sem jelzi az EQUIS jelentőségét jobban, mint hogy a régiónkban a mi karunk a negyedik, amelyik ezt megszerezte, hazánkban pedig a legelső.

Az Intézet szempontjából az egyik hozadéka ennek az akkreditációnak, hogy megvitatásra és elfogadásra került az a kari stratégia, amely nemzetközi standardok szerint, adottságainkat figyelembe véve fogalmazza meg azokat a célokat, amelyeket el szeretnénk érni és néhány év múlva az újabb akkreditációban számot is kell majd arról adni, hogy ez sikerült-e. Ebben a kari stratégiában az Intézet által már követett főbb irányok megerősítését is látjuk. Nem véletlen, hogy számos helyen hivatkozunk a GTK stratégiájára ezen évkönyvben.

Hazai, magyar felsőoktatási intézmény vezetőiként úgy hisszük, hogy az Európai Felsőoktatási Térségben, a globális felősoktatás világában nemzetközi kitekintés, előre tekintés, és felelős oktatói és kutatói hozzáállás jellemez bennünket, és bárhol meg tudjuk állni a helyünket. Itthon szeretnénk. Bízunk abban, hogy a folyamatban lévő egyetemi működési modellváltás ebben fog bennünket segíteni!

Budapest, 2018 decembere Czakó Erzsébet

Igazgató, 2005-; Alapító tanszékvezető, 2005-2016. Üzleti Gazdaságtan Tanszék

Zoltayné Paprika Zita Tanszékvezető, 2005- Döntéselmélet Tanszék

Demeter Krisztina Tanszékvezető, 2013-

Logisztika és Ellátási Lánc Menedzsment Tanszék

András Krisztina Tanszékvezető, 2016- Üzleti Gazdaságtan Tanszék

7

30 év - itt és most, és a jövő.

A Vállalatgazdaságtan Intézet köszöntése. 1

A Vállalatgazdaságtan Intézet történetében ez a negyedik születésnapi esemény, és egyben az alapítás 30. évfordulója. Négy szülinap – az könnyen áttekinthető, ha így tagoljuk az elmúlt 30 évet!

Az első szülinapi ünneplés: a felnövekedés

Az Intézet elődjét, a Vállalatgazdaságtan Tanszéket 1988. július 1-jei hatállyal alapította meg az egyetem, az ún. Csáki - Zalai – féle oktatási reform részeként. Az alapító tanszékvezető Chikán Attila, 1998-ig vezette a tanszéket. Ebben az időszakban került sor a jelenleg is oktatott alaptárgyak kidolgozására és bevezetésére: Vállalatgazdaságtan, Döntéselmélet és Értékteremtő folyamatok menedzsmentje. Ugyancsak ebben az időszakban indult és zárult az első versenyképességi kutatási program, a Versenyben a világgal. A tanszéki kollégák köre az 1990-es évekre állandósult.

Tíz évvel az alapítás után, húsz évvel ezelőtt, Gálik Mihály tanszékvezetése alatt jelentős változások történtek, ahogyan Misi akkor fogalmazott: exodus. Mintha az alapító tanszékvezető (, aki visszajött) jelet adott volna, és a többiek (, akik nem jöttek vissza,) követték volna. Az exodus azt is jelentette, hogy 20 évvel ezelőtt kezdődött, és néhány éven át zajlott egy fiatalítás.

Az akkori pályakezdők ma már az Intézetben is, a karon is, és az egyetemen is meghatározó szerepet töltenek be. Ez igaz azokra a G kari kollégákra is, akik részt vettek az akkor zajló versenyképességi kutatás második fázisában. Ezért is mondhattuk 2003-ban, az első ünnepléskor, alapításunk után 15 évvel, hogy felnőttünk. Az első ünnepléskor találkoztunk a máshol élő és dolgozó alapítókkal is, és a papíros alapú felejtés-selejtezés előtt összefoglaltuk első 15 évünk főbb eseményeit és emlékeit.

A második ünneplés: megérkeztünk a tudásalapú léthez

Az első ünneplésünkkor elkezdődött egy 5 évente visszatérő, a magunk öt évéről való megemlékezés: a maihoz hasonló eseményeken rátekintünk arra, hogy milyen időszakot zárunk, és évkönyvben, papíros alapon is bemutatjuk magunknak és érintettjeinknek, mi történt velünk, milyen eredményeket értünk el. Az emlékek felidézésében segítenek a digitális fotók, a tényekében pedig a fájljaink. A 20. évfordulónk táján az állítottuk, hogy kapcsolódunk a tudáslapú gazdasághoz és társadalomhoz, és a tudás-teremtők közé tartozónak valljuk magunkat. Ebben a 2004-2008. közötti időszakban volt az Intézetté alakulás, ekkorra esett az új, 3+2 képzési rendszer bevezetése, és a főépületbe költözésünk a Veres Pálné utcából. A kollégák és a titkárság köre stabillá vált, az alapító tanszékvezetőhöz pedig újabbak tanszékalapítók csatlakoztak: Gelei Andrea, Paprika Zita és jómagam.

A harmadik ünneplés, negyedszázadosan: pénzhiányos működés EU-s forrásokkal megtoldva

Utólag nézve, a 2009-2013. közötti időszakban szükség is volt stabilitásra, ugyanis ránk köszöntött az ironikusan „hadigazdálkodásnak” nevezett, pénz/forráshiányos időszak.

Ugyanakkor erre az időszakra esett a legnagyobb költségvetéssel bíró versenyképességi kutatás is („A támop”). Aki még nem találkozott vele, „retro-tapasztalatként” megélhette a hiány és bőség, az ínség és pazarlás kettősét. Az oktatásban megerősödtek a „bolognás” tárgyaink, kifejlesztettük és bevezettük őket, gazdagítottuk angol nyelvű oktatási tárgykínálatunkat, és lépkedtünk előre az egyéni kutatási eredményekkel is.

1 Czakó Erzsébet intézetigazgató beszéde, elhangzott 2018. június 21-én, az Intézet születésnapi rendezvényén.

8 Személyi változások kezdődtek, Gelei Andrea alapító tanszékvezetőt Demeter Krisztina váltotta a LEM tanszék élen, lettek habilitáltjaink, és egyetemi tanáraink (Paprika Zita és Czakó Erzsébet).

Krisztusi korhoz közeledve, negyedik ünneplés: nemzetközi standardok szerint szárnyalva toljuk a szekeret

Milyen időszakot zárunk? Mozgalmasat. Minden értelemben. Nem csak felnőttünk, de már Halász Zsóka, Stefán Irén, Chikán Attila és Tóth Ferenc révén tudjuk, hogy a nyugdíjazás is eljön. A megújulással továbbra is jó viszonyt ápolunk: nemcsak azért, mert továbbra is évente örülhetünk legalább egy házasságkötésnek és egy gyerekszületésnek, hanem azért is, mert az elmúlt 5 évben 26+2 új kolléga érkezett: 12 oktató, 1+2 titkársági kolléga, és 13 PhD hallgató.

Gyakorlatilag a jelenlegi intézeti főállású kollégák harmada ebben az időszakban csatalakozott.

Eredményeink közé tartozik, hogy sikerült egy akadémikusi tagságot (Chikán Attila) és két DSc-t (Demeter Krisztina és Dobos Imre) begyűjteni, valamint jelentősen növekedett az egyetemi tanáraink száma (Csutora Mária, Demeter Krisztina, Dobos Imre, Gelei Andrea, Wimmer Ágnes). Haladtunk a habilitációkkal, a kollégák haladnak előre az „akadémiai”

karrierjükkel, és hazai és nemzetközi szakmai és tudományos körökben egyaránt hallatjuk hangunkat. Vezetőváltás is történt, Czakó Erzsébet alapító tanszékvezetőt András Krisztina váltotta az Üg tanszék élén. Új szakaszt nyitottunk a versenyképességi kutatásokban. Az első húsz év alatt mindössze egyszer költöztünk, a most kezdődő 5 év alatt legalább kétszer fogunk, miközben ugyanott maradunk. Ennek is köszönhető, hogy a papír alapú emlékek fogyatkoznak, a digitális anyagok sokasodnak.

Értékes egyéni teljesítményeknek köszönhetően érett egyetemi intézménnyé váltunk. Számba vehető eredményeinket tekintve, a nem csökkenő oktatási feladatok mellett felvirágzott a kutatási tevékenység. Számosan közreműködünk kari, időnként egyetemi ügyek és projektek megoldásában. Feladataink is és eredményeink is egyre inkább közelítik az európai nemzetközi élvonalhoz tartozó hasonló intézményekét. A frusztráltságnak és fáradtságnak is éppolyan XXI.

századi jeleit mutatjuk, mint külföldi kollégáink. Ám a felsőoktatási Hungarikumok különösen edzésben tartanak bennünket: jelentősen csiszolják kreativitásunkat, fejlesztik türelmünket, és gazdagítják munkaköreinket – minden területen és szinten.

* * *

A jelenlegi pillanatkép? Van egy pálya, amelyet az Intézet befutott az elmúlt 30 évben, és amelyen egyre magabiztosabban jár az utóbbi években: az Európai Felsőoktatási Térségben, EU kompatibilis felsőoktatási tevékenységeket folytatunk. Végül is, közel 15 évvel az EU csatlakozás után ez a természetes. Az elmúlt 30 évet nézve azonban állítanunk kell, hogy ez kiharcolt eredmény. Bízom abban, hogy ez az eredmény fenntartható – már csak azért is, mert a fenntarthatóság szakterülete erősödött az elmúlt öt évben az Intézetben leginkább  – és gyarapítható. Ehhez kívánok magunknak kitartást, türelmet, humorérzéket és jó szelet – na meg legfőképp egészséget!

Boldog szülinapot Vállgazd Intézet!

9

10

Az Intézet munkatársai 2014-2018

Czakó Erzsébet intézetigazgató, egyetemi tanár

2004 - 1986 -

V

K

K

Chikán Attila igazgató, prof. emeritus 1989 -

Pálfi Ildikó programkoordinátor 1992 - 1998, majd

2005 - 2014.

Varga Szilvia programkoordinátor 2015 -

T

Blaskó Andrea titkárságvezető 1994 -

Emődi Krisztina Rajk alkotóház igazgató 1993 -

Gábriel Zsuzsanna asszisztens 2003 -

Götz Gusztávné könyvtáros 2007 -

Kranyikné Kulcsár Krisztina asszisztens 2001 - 2007, majd 2008 -

Stefán Irén asszisztens 2003 - 2015.

Varga Szilvia asszisztens 2017 -

D

T

Zoltayné Paprika Zita tanszékvezető, egyetemi tanár

2005 - 1988 -

Becser Norbert egyetemi adjunktus 2010 -

Buzády Zoltán egyetemi docens 2018 -

Dudás Levente PhD hallgató 2015 -

Esse Bálint egyetemi adjunktus 2007 - 2016.

Gáspár Judit egyetemi adjunktus 2002 -

Kelemen Eszter egyetemi adjunktus 2016 - 2017.

Kiss Gabriella egyetemi adjunktus 2016 -

Kiss Julianna tudományos munkatárs 2018 -

Kiss Veronika PhD hallgató 2015 -

Kovács Krasznai Eszter tudományos főmunkatárs 2017 -

Köves Alexandra egyetemi adjunktus 2014 -

Krátki Noémi^* PhD hallgató 2018 -

Lazányi Orsolya PhD hallgató 2015 -

Matolay Réka egyetemi adjunktus 1999 -

Pataki György egyetemi docens 1994 - 2010, majd,

2015 -

2 A lista a fő- és részfoglalkozású munkatársakat és a PhD hallgatókat tartalmazza. Az időtartam az egyetemre, ill.

az Intézetre való belépés kezdetétől értendő, a beosztás pedig a jelenlegi, ill. az Intézetről való kilépés időpontjában lévő.

* A PhD hallgató témavezetője és oktatási érdeklődése alapján két tanszékhez került besorolásra.

11

Roboz Ágnes PhD hallgató

tanársegéd

2015 - 2016, majd 2016 -

Szántó Richárd egyetemi docens 2002 -

Topcu Katalin egyetemi adjunktus 1998 - 2016.

Tóth Ferenc egyetemi docens 1989 - 2015.

Wimmer Ágnes egyetemi tanár 1993 -

L

E

L

M

T

Demeter Krisztina tanszékvezető, egyetemi tanár

2013 - 1991 -

Báthory Zsuzsanna doktorandusz 2012 - 2017.

Borbás Péter István PhD hallgató 2017 -

Chikán Attila egyetemi tanár

professor emeritus

1968 - 2014 majd, 2014 -

Csutora Mária egyetemi tanár 2015 -

Diófási-Kovács Orsolya egyetemi adjunktus 2016 -

Dobák Katalin PhD hallgató 2015 - 2017.

Dobos Imre egyetemi tanár 1987 - 1993, majd

2001 - 2018.

Fülöp Zoltán^* PhD hallgató 2018 -

Gelei Andrea egyetemi tanár,

alapítótanszékvezető

1990 – 2005-2012.

Gritsch Mátyás egyetemi adjunktus 1994 - 2016.

Halászné Sipos Erzsébet egyetemi docens

címzetes egyetemi docens

2000 - 2013, majd 2013 -

Hamburger Ákos PhD hallgató 2015 -

Harangozó Gábor egyetemi docens 2015 -

Jámbor Zsófia PhD hallgató 2016 -

Jenei István egyetemi adjunktus 2002 - 2014.

Kiss János egyetemi docens 1984 - 1999, majd

2003 -

Losonci Dávid egyetemi docens 2010 -

Matyusz Zsolt egyetemi docens 2009 -

Miklós Ilona PhD hallgató 2015 - 2018.

Munkácsi Adrienn PhD hallgató

tanársegéd

2017 - 2018 -

Nagy Judit egyetemi adjunktus 2005 -

Szabó Patrícia PhD hallgató 2013 - 2015.

Szigetvári Csenge PhD hallgató 2011 - 2015.

Tátrai Tünde egyetemi docens 2001 -

Varga Zsófia PhD hallgató 2018 -

Vörösmarty Gyöngyi egyetemi docens 1994 -

Wittinger Mária Magdolna PhD hallgató 2017 -

* A PhD hallgató témavezetője és oktatási érdeklődése alapján két tanszékhez került besorolásra.

12

Ü

G

T

András Krisztina tanszékvezető, egyetemi docens

2016 - 1996 - Czakó Erzsébet egyetemi tanár

alapítótanszékvezető

1986 – 2005 - 2016.

Ábel István egyetemi tanár 2011 - 2016

Ábrahám Zsolt PhD hallgató 2016 -

Bakonyi Zoltán PhD hallgató 2012 - 2017.

Bartók Adrienn egyetemi adjunktus 2018 -

Bayer József egyetemi docens,

egyetemi magántanár

1989 - 2005, majd 2005 -

Boda György egyetemi docens 1996 -

Buzder-Lantos Gábor PhD hallgató, tanársegéd

2012 - 2016, majd 2016 - 2017.

Csányi Tamás tudományos munkatárs 1991 -

Fejes József PhD hallgató 2012 - 2015.

Fülöp Zoltán^* PhD hallgató 2018 -

Havran Zsolt egyetemi adjunktus 2013 -

Ilyés Márton PhD hallgató 2013 - 2017.

Jandó Zoltán tanársegéd 2013 - 2016.

Kajos Attila tanársegéd 2016 -

Kazainé Ónodi Annamária egyetemi docens 2005 -

Kiss Péter PhD hallgató 2015 -

Kozma Miklós egyetemi adjunktus 2001 -

Könczöl Erzsébet egyetemi docens 1988 - 1992, majd 2002 - 2017.

Krátki Noémi^* PhD hallgató 2018 -

Máté Tünde tanársegéd 2016 -

Pecze Krisztina egyetemi adjunktus 1997 - 2014.

Pistrui Bence PhD hallgató 2017 -

Reszegi László egyetemi docens, címzetes egyetemi tanár

1987 - 2005, majd 2005 -

Sebrek Szabolcs egyetemi adjunktus 2016 -

Stocker Miklós egyetemi adjunktus 2010 -

Szabó Ágnes egyetemi adjunktus 2009 -

Szalay Zsuzsanna Eszter egyetemi adjunktus 1987 -

* A PhD hallgató témavezetője és oktatási érdeklődése alapján két tanszékhez került besorolásra.

13

Ó

Ábrahám Zsolt óraadó 2015.

Antal Ferenc óraadó 2014.

Árvai Tibor óraadó 2014 - 2016.

Balázs Gergely óraadó 2015.

Balogh László óraadó 2014 -

Báthory Zsuzsanna óraadó 2017.

Bátovszki Patrícia óraadó 2014, 2016 - 2017.

Buczi Tamás óraadó 2017 -

Buzder Lantos Gábor óraadó 2017 -

Deák Zsuzsanna óraadó 2015 - 2016.

Esse Bálint óraadó 2017 -

Fejes József óraadó 2015 - 2016.

Fülöp Zoltán óraadó 2017.

Gecse Gergely óraadó 2014.

Gyetvai Gábor óraadó 2016.

Gyuró László óraadó 2016.

Hoffmann Janka óraadó 2014.

Kókai Zsuzsanna óraadó 2014 -

Kovács Géza óraadó 2018 -

Krátki Noémi óraadó 2015 - 2017.

Magonyi Erika óraadó 2014, 2016.

Matzner Dániel óraadó 2016.

Mudri György óraadó 2014 -

Munkácsi Adrienn óraadó 2016.

Neményi Máté óraadó 2014.

Oravecz Andrea óraadó 2014 -

Orehóczki Pompónia óraadó 2015.

Pistrui Bence óraadó 2014 - 2016.

Pónusz Mónika óraadó 2016 - 2017.

Reszegi Judit óraadó 2014.

Rolek Tamás óraadó 2014.

Salamon Gábor óraadó 2014.

Somogyi Imre óraadó 2015 - 2017.

Susán Ákos óraadó 2014.

Szabó Brigitta óraadó 2015 -

Vályogos Győző óraadó 2014 - 2017.

Vas Klaudia óraadó 2014.

Végh Marcell óraadó 2015 -

14

A Vállalatgazdaságtan Intézet 2014-2018

A Vállalatgazdaságtan Intézet a Gazdálkodástudományi Kar (GTK) éves költségvetési beszámolói szerint a GTK átlagos méretű intézete létszáma, elfoglalt területe és állami finanszírozásból történő részesedése alapján. Továbbra is négy területen jellemezhető átlagon felüli részesedéssel: az angol nyelvű, a szakirányú továbbképzési és a levelező alapszak oktatási programjaiban, valamint a választható tárgyak területén. A GTK Kutatási Bizottsága szerint figyelemre méltó az Intézet munkatársainak publikációs tevékenysége. Úgy vélem, hogy az elmúlt öt évben különösen nemzetközi láthatóságunk terén értünk el eredményeket, miközben a többi területen új projektek indításával a kihívásokhoz igazodóan műveltük, illetve fejlesztettük tevékenységeinket.

A megújított hagyományok, az értékek és küldetésünk

A Vállalatgazdaságtan Intézet elődje, a Vállalatgazdaságtan Tanszék 1988. július 1-jei hatállyal jött létre. Háromévtizedes évfordulónkat 2018 júniusában ünnepeltük meg. Az 1. ábra az Intézet történeti és diszciplináris alapjait mutatja be.

1. ábra Az Intézet történeti és diszciplináris alapjai

A Vállalatgazdaságtan Tanszék megalapításában és szakmai jellegében máig meghatározó a Vállalatgazdaságtan c. tantárgy könyve által fémjelzett tudományos-

szakmai terület. A könyv fejlesztésében gyakorlat, hogy az átdolgozásokban az Intézet mindhárom tanszéke közreműködik és külső szakértőkkel is együttműködünk a szakmai tartalom formálásában. A könyv legfrissebb, 7. változata 2017 februárjában került nyomtatott formában kiadásra, szerzője a Vállalatgazdaságtan Tanszék alapító tanszékvezetője, Chikán Attila. A könyv előkészítése több évre elnyúlt. A megújított ismeretanyag kísérleti verzióját az egyetem oktatási és tanulási platformja, a Moodle felhasználásával 2016 őszén oktattuk először. A Vállalatgazdaságtan tárgy elmúlt két évében a könyvhöz számos módszertani fejlesztés kapcsolódott, és ez a könyv

VV G G

TTíí

pusokpusok

MngtMngt..

AlkotAlkotááss

PPéénznzüügygy

ÉÉFMFM

InformInformáácicióó

HR

Innováció

Marketing

Globalizáció

TÁRS.

ÁLLAM

PIAC

Váll.elméletek

Formák és vállalkozás

Fogalmak

Strat Stratéégiagia Funkciók

Környezet Alapok

1988 1988

V

Váállalatgazdasllalatgazdasáági gi Kutat

Kutatóócsoportcsoport

LEM

DT Vállalatértékelés

ÉFM + szakir.

Döntés +

szakirány

19891989

Vállalati stratégia

Versenyk

Versenykéépesspesséégi gi kutat

kutatáások sok Döntéselmélet Tanszék

Logisztika és Ellátási Lánc Menedzsment

Tanszék

Üzleti Gazdaságtan Tanszék

20052005

1995-1995- tőtőll

15 jelenti az alapját a hallgatói tehetséggondozásnak, és a nemzetközi esetversenyeken elért kiváló, a Corvinus hírnevét öregbítő eredményeinknek.

A Vállalatgazdasági Kutatócsoport immár négy évtizedes öröksége, hogy az Intézetben evidenciaként kezeljük, hogy felsőoktatási tevékenység kutatás nélkül nem lehetséges. Az Európai Felsőoktatási és Kutatási térség üzenete pedig az, hogy oktató és kutató munkát a nemzetközi standardok alapján szükséges végezni. Ezek alapján a Vállalatgazdaságtan Intézet hazai vezető és nemzetközileg jegyzett egyetemi kutatóműhelyként kíván működni.

Az Intézet küldetése úgy fogalmazható meg, hogy egy olyan elismert egyetemi oktató- és kutatóhely működése és fejlesztése a célunk, amely minőséget produkál minden olyan területen, amelyet oktatásában és kutatásában ellát, újítókészség jellemzi, valamint teljesítményénél és hírnevénél fogva vonzó munka- és alkotóműhely. Az Intézet szakmai profilját a vállalatgazdaságtan, az értékteremtő folyamatok menedzsmentje és a döntéselmélet egésze és néhány kiemelt területének művelése határozza meg. Az intézeti működés négy alapértéke, amelyek stratégiai és napi működésünket szervezeti és egyéni szinten egyaránt meghatározzák:

az újítókészség, a teljesítmény-orientáció, a kooperáció és a respektus.

A szervezeti felépítés és az Intézet munkatársai

A 2. ábrán szereplő mátrix-struktúra megalakulásunk óta jellemző. Az Intézet irányításában és működtetésében két grémiumnak, a havi rendszerességgel megtartott intézeti vezetői értekezletnek és intézeti értekezletnek meghatározó szerepe van. Az intézeti vezető értekezlet a többéves hagyományok után a vezetői adminisztratív feladatok növekedéséhez igazodón átalakult tanszékvezetői értekezletté, amelyen a titkárság vezetője is részt vesz. Az intézeti értekezletek is változtak: korábban az aktuális és az operatív intézeti, kari és egyetemi ügyek áttekintésére szolgáltak, ám e mellett az elmúlt két évben egy-egy olyan szakmai blokkot is beiktattunk, amelyek szakmai profilokról, kutatási, oktatási problémákról adnak tájékoztatást.

Az intézeti grémiumok mellett a tanszékvezetői vezetéssel tartott tanszéki értekezleteket is kiemeljük, tekintettel arra, hogy ezek a tanszéki szakmai-tudományos tevékenységek irányításában és működésében meghatározók.

2. ábra Az Intézet szervezeti ábrája

16 Az Intézet kollégáiról és az elmúlt négy évben történt változásokról az évkönyvben külön áttekintést nyújtunk, így itt csak néhány átfogó jellemzőt emelünk ki.

Az operatív működést egységes infrastruktúra

szolgálja és az intézeti Titkárság (vezetője Blaskó

Andrea, munkatársak Gábriel Zsuzsanna, Kranyikné

Kulcsár Krisztina, Varga Szilvia; Stefán Irén 2015-ben

nyugdíjba vonult) támogatja. Az oktatási és kutatási

tevékenységek támogatásához szükséges kompetenciákkal

magyar és angol nyelven egyaránt rendelkezik a

titkárság. A kancellári rendszerre való áttérés és az

intézeti személyi változások a titkárság tagjainak tartalmi

feladatait is érintették: növekedtek azon

adminisztratív feladatok, amelyek a nem intézeti

hatáskörbe tartozó oktatási és kutatási adminisztratív

tevékenységekhez kapcsolódnak.

Az Intézet főállású oktatói-kutatói állomány 2014 óta jelentősen megváltozott, amit a létszám adatok (1. táblázat) kevéssé jeleznek. Gyakorlatilag 2018/2019 tanév kezdetekor a 32 főállású kolléga több, mint 40%-a, 14 fő, 2015-2018. között csatlakozott az Intézethez ahogyan az intézeti kollégák névsorából is kiolvasható: Buzády Zoltán, Bartók Adrienne, Csutora Mária, Diófási-Kovács Orsolya, Harangozó Gábor, Havran Zsolt, Kajos Attila, Kovács (Krasznai) Eszter, Köves Alexandra, Máté Tünde, Munkácsi Adrienn, Pataki György, Roboz Ágnes, Sebrek Szabolcs. Ez számos tényező következménye. A 2014-2017. közötti időszakban nyugdíjazásokra került sor (Chikán Attila, Halászné Sipos Erzsébet és Tóth Ferenc) és a GTK szervezeti változásainak is köszönhetőn új kollégák csatlakoztak az Intézethez.

1. táblázat Az oktatói-kutatói létszámról, 2004-2018.

Főállású (fő) Ebből PhD fokozattal (fő)

Ebből habilitált

(fő)

MTA Dr,

fő Átlag-életkor

(év) Rész fogl. (fő) PhD cselek-

ményben (fő) Gyed, Gyes (fő)

2004. 23 10 - 1 34 14 6 2

2008. 24 15 - 1 37 7 9 4

2012. 25 18 5 1 40 7 11 4

2014 25 18 7 1 42 7 7 3

2016. 28 20 8 2 44 8 10 2

2018 32 30 10* 1 45 6 11 2

Megjegyzések: Az adatok az adott év szeptemberi, tanévkezdési állapotokra vonatkoznak.

*Habilitált oktatók, 2018: Boda György, Csutora Mária, Czakó Erzsébet, Demeter Krisztina, Gelei Andrea, Harangozó Gábor, Tátrai Tünde, Vörösmarty Gyöngyi, Wimmer Ágnes, Zoltayné Paprika Zita.

A habilitált oktatók közül egyetemi tanári kinevezéssel rendelkezők, 2018: Csutora Mária, Czakó Erzsébet, Demeter Krisztina, Gelei Andrea, Wimmer Ágnes, Zoltayné Paprika Zita.

Az átlagéletkor növekedésével³ összhangban 2004. óta jelentős növekedés történt a minősített oktatók létszámában: a PhD fokozattal rendelkezők száma háromszorosra nőtt, a PhD-vel rendelkezők harmada habilitált, Demeter Krisztina és Dobos Imre MTA Doktora fokozatot szerzett, és már 6 fő rendelkezik egyetemi tanári kinevezéssel. 2004 óta jelentősen csökkent a

3 A Gazdálkodástudományi Kar átlagéletkora 46,7 év volt 2012-ben.

17 részfoglalkozású munkatársak száma, ami a művelt oktatási területek igényei alapján nem feltétlenül pozitív jelenség. Az oktatói kapcsolatok terén a címzetes egyetemi tanári kapcsolatainkat fejlesztettük, és az érintettekkel igyekeztünk és igyekszünk rendszeres szakmai kapcsolatot is ápolni.

Az elmúlt időszakban az Intézet munkatársai számos szakmai kitüntetést és elismerést kaptak, melyek a következők:

BCE Év Oktatója: Becser Norbert (2014) BCE Ezüst Corvina-díj: Chikán Attila (2014) BCE Professor Emeritus: Chikán Attila (2014)

MTA Doktora cím: Dobos Imre (2014), Demeter Krisztina (2016) IPSERA⁴ Nemzetközi Életműdíj: Chikán Attila (2015)

Magyar Közgazdasági Társaság (MKT) Közgazdász Életműdíj: Chikán Attila (2015) BCE Egyemért Emlékérem: Gelei Andrea (2015), András Krisztina (2016)

BCE Év dolgozója: Stefán Irén (2015)

BCE Rektori Kitüntető Oklevél: Kazainé Ónodi Annamária (2015), Wimmer Ágnes (2017) Magyar Logisztikai, Beszerzési és Készletezési Társaság (MLBKT) Logisztika Magisztere elismerés: Wimmer Ágnes (2015)

OTDT Mestertanár Aranyérem: Wimmer Ágnes (2015) MTA akadémikusi tag: Chikán Attila (2016)

BCE Pedagógus Szolgálati Emlékérem: Halászné Sipos Erzsébet (2016)

BCE Kancellári Kitüntető Oklevél: Blaskó Andrea (2016), Kranyikné Kulcsár Krisztina (2018)

BCE Kiváló Mentor Díj: Matolay Réka (2018) Publikációs díjak:

 Best Paper Award: Demeter Krisztina – Szász Levente – Harry Boer (2015), Academy of International Business Central and Eastern Europe Chapter Conference

 Legjobb gazdasági publikáció Romániában Demeter Krisztina – Szász Levente – Rácz Béla Gergely (2016), Román Oktatási Minisztérium

 MTA IX. Gazdálkodástudományi Bizottság, Ipar- és Vállalatgazdasági Publikációs Nívó-díj:

o folyóirat kategória: Losonci Dávid – Kása Richárd – Demeter Krisztina – Heidrich Balázs – Jenei István (2018)

o könyv kategória: Tátrai Tünde és Vörösmarty Gyöngyi (2018)

Habilitáció: Gelei Andrea (2014), Harangozó Gábor (2017), Tátrai Tünde (2017), Vörösmarty Gyöngyi (2017),

Oktatás, oktatási terhelés és oktatásfejlesztés

A főbb szakmai területek oktatási és kutatási területeit az intézeti tanszékek gondozzák és koordinálják: a Döntéselmélet Tanszéket megalapítása óta Zoltayné Paprika Zita vezeti, a Logisztika és Ellátási Lánc Menedzsment Tanszéket 2013-tól Demeter Krisztina irányítja, az Üzleti Gazdaságtan Tanszék alapító tanszékvezetője Czakó Erzsébet, 2016-tól pedig András Krisztina vezetésével működik. Az évkönyv tanszékenként részletesen mutatja be az elmúlt öt év oktatási, kutatási és szakmai tevékenységeit, ezért itt csak néhány átfogó jellemzőt emelünk ki.

4 International Purchasing and Supply Education and Research Association

18 Az 1. ábra mutatja, hogy az Intézet mindhárom tanszékének megvolt a hagyománya és alapja a korábbi szervezeti és oktatási rendben is, és hagyományosan mindhárom tanszék kínál tárgyakat az egyetemi társkarok oktatási programjaiban. Az 1. táblázatban a több oktatót és tanszéket érintő tárgyakat és szakterületeket soroltuk fel. A tantárgyak kapcsán elöljáróban megemlítjük, hogy a főbb tantárgyak oktatása saját fejlesztésű könyvön alapul, és hogy a tantárgyakat angol nyelven is oktatjuk: alaptárgyainknál tehát a kétnyelvűség gyakorlattá vált.

Az alapszakokon mindhárom tanszék egy-egy tárggyal van jelen: Döntési technikák, Tevékenységmenedzsment és Vállalatgazdaságtan. A tárgyak közül szakmailag, és az oktatott hallgatói létszám alapján is a Vállalatgazdaságtan tárgyat emeljük ki, amelynek oktatásában mindhárom tanszék munkatársai részt vesznek. A tárgyat mind a három kar alapképzésében ajánljuk, a 2+2 tanórás kötelező tárgy mellett +2 tanórás szabadon választható változattal (ún.

emelt változatban). Ez a tárgy jelenti az ún. vállgazd piramis alapját, amit a tárgyra épülő hallgatói tehetséggondozási oktatási formává alakítottunk az elmúlt időszakban.

2. táblázat Az oktatási portfólió, 2018

Nappali magyar nyelven*

Szakirányú tovább- képzési programok

Angol nyelven Alapszint

Vállalatgazdaságtan K és V  

Döntési technikák K, KV és V 

Tevékenységmenedzsment K, KV és V 

Mesterszint

Logisztikai/Ellátási-lánc- menedzsment mester szak **

 

Sportmenedzser és

Sportközgazdász szakok** 

Döntéselmélet K, KV és V  

Értékteremtő folyamatok menedzsmentje

K, KV és V  

Nemzetközi vállalatgazdaságtan K, KV és V  

Vállalati stratégia K, KV és V  

Megjegyzések: * A nappali magyar nyelvű tárgyaknál a második oszlopban a K – kötelező, a KV – kötelezően választható, a V – szabadon választható státuszt jelenti. ** Részleteket lásd a szövegben.

A mesterszinten gondozott szakokat dőlt betűvel jeleztük a táblázatban. A Logisztika és Ellátási Lánc Menedzsment Tanszék gondozza a név- és további változtatásokon átesett Logisztikai / Ellátási-lánc-menedzsment mesterszakot, amelyhez posztgraduális oktatási programok, és immár duális képzésű mesterprogram is kapcsolódik. E szakmai terület fő tantárgyai angol nyelven is oktatásra kerülnek. Ehhez a csoporthoz tartozik az Üzleti Gazdaságtan Tanszék és a Testnevelési Egyetem közös szakmai irányítása alatt álló Sportmenedzser mesterszak, és a 2017 szeptemberében elindult Sportközgazdász duális mesterszintű oktatási program az egyetem székesfehérvári képzési helyén.

A mesterszakokon a Döntéselmélet, az Értékteremtő folyamatok menedzsmentje, a Nemzetközi vállalatgazdaságtan⁵ és a Vállalati stratégiai tárgyak magyar és angol nyelvű programokban kötelező, kötelezően választható vagy választható tárgyként vannak jelen, és ezeket is ajánljuk más karok oktatási programjaiba.

5 A Nemzetközi vállalatgazdaságtan a Nemzetközi gazdaság és gazdálkodás mester szak kötelező tárgya, amely szak a Társadalomtudományi és Nemzetközi Kapcsolatok Karhoz tartozik, korábban pedig a Közgazdaságtudományi Karhoz tartozott.

19 A 2. táblázat utolsó oszlopa mutatja, hogy eredménnyel járt többéves törekvésünk és fejlesztési munkánk: magyar nyelvű fő tantárgyainkat angol nyelven is oktatjuk. A táblázat nem jelzi, azonban a tanszéki beszámolóknál bemutatásra kerül, hogy az általunk gondozott tárgykörökhöz kapcsolódóan részt veszünk a PhD programokban, és hogy jelen vagyunk a Kar illetve az egyetem számára erőforrásokat is generáló, és az életen át tanulást szolgáló, felnőttképzésekhez sorolható posztgraduális illetve szakirányú továbbképzési programokban is.

A 3a és 3b táblázatok a 2013-2017. naptári évekre mutatják az intézeti oktatási terhelést, amely adatok csak a hagyományos tantermi órákra (előadás és szeminárium) vonatkoznak, a szakszemináriumokra és fogadóórákra nem A 3a táblázatban a tantermi oktatás csoportjainak számát szerepeltettük, a 3b táblázatban pedig az oktatott hallgatói létszámot.

Az intézeti oktatási terhelést érzékeltető táblázatok számos következtetésre adnak lehetőséget, amelyek közül elöljáróban két sajátosságot emelünk ki. Az egyik, hogy az elmúlt öt évben növekedett az intézeti oktatási terhelés az oktatott csoportokat és a hallgatói létszámot tekintve is. A másik, hogy szerkezeti átalakulások zajlottak, amely nyomán nőtt a kurzusok száma, és különösen az idegen (angol) nyelvű kurzusok csoportszáma is és hallgatói létszáma is.

A 3a táblázat az oktatott csoportok számának bemutatásával arról ad képet, hogy hogyan alakult az Intézet kurzusokkal rokonítható terhelése. E szerint a 2013-2017 naptári években oktatott csoportok száma több, mint 30%-kal növekedett, 286-ról 376-ra. E növekedés egyrészt a nappali tagozatos csoportok számának növekedéséből (újabb szakok, pl. a szakmai megfontolás miatt idesorolt duális programok belépése), másrészt az idegen (alapvetően angol) nyelvű csoportok növekedéséből fakad. A legnagyobb növekedési ütemmel az angol nyelvű csoportok jellemezhetők a táblázatban: a 2013-as 36-ról 68-ra növekedett az oktatott csoportok száma 2017-re. Oktatási terhelésben ez azt jelenti, hogy ma már szinte akkora az angol nyelvű oktatási portfóliónk, mint az egyéb (esti, levelező és posztgraduális) programoké.

3a táblázat Az oktatott csoportok számának alakulása, 2013-2017. között:

2013 tavasz

2013

ősz 2014 tavasz

2014

ősz 2015 tavasz

2015

ősz 2016 tavasz

2016

ősz 2017 tavasz

2017 ősz Csop.

szám Csop.

szám Csop.

szám Csop.

szám Csop.

szám Csop.

szám Csop.

szám Csop.

szám Csop.

szám Csop.

szám

Nappali tagozat 65 99 76 101 77 110 81 132 83 141

PhD programok 2 4 1 4 4 6 4 9 3 7

Idegen nyelvű

tárgyak (ISP, MBA) ^{10 26 27 25 27 38 34 40 31 37}

Egyéb: esti, levelező, MOJ, posztgraduális

35 45 43 36 36 40 34 39 41 33

Összesen: 112 174 147 166 144 194 153 220 158 218

Naptári év összesen: 286 313 338 373 376

Forrás: Neptun és intézeti nyilvántartások alapján saját számítás.

Megjegyzés: Az oktatási terhelések számítása miatt az adatokat naptári évre gyűjtjük.

A csoportok száma az oktatott előadás és szemináriumi csoportok számát jelenti, és amelyeket az adott időszakban két tanórányi órák formájában ténylegesen oktattunk. Ebben az adatban a szakszemináriumok adatai nem szerepelnek.

20 A 3b táblázatban az oktatott hallgatói létszámok adatai azt mutatják, hogy 2013-2017 között egy 24%-os növekedés történt. Ennek a nappali tagozatos és az idegen (angol) nyelvű tárgyakat hallgató diákok növekedése volt a motorja. A PhD programok hallgatói létszáma növekedett a legnagyobb mértékben, aminek az az oka, hogy a Gazdálkodástani Doktori Iskola programja mellett a Gazdaságinformatika Doktori Iskola programjainak hallgatóit is oktatjuk, és hogy megváltozott e programok oktatási szerkezete. A táblázat egyéb oktatási programok csoportjába sorolt kurzusok hallgatói létszámának stagnálása felhívja a figyelmet arra, hogy a munka mellett szakirányú és nem szakirányú képzési programok nem fejlődtek ebben az időszakban.

3b táblázat Az oktatott hallgatói létszám alakulása, 2013-2017. között:

2013 tavasz

2013 ősz

2014 tavasz

2014 ősz

2015 tavasz

2015 ősz

2016 tavasz

2016 ősz

2017 tavasz

2017 ősz Hallg.

fő

Hallg.

fő

Hallg.

fő

Hallg.

fő

Hallg.

fő

Hallg.

fő

Hallg.

fő

Hallg.

fő

Hallg.

fő

Hallg.

fő Nappali tagozat 2.495 4.640 2.264 4.646 2.247 6.010 3.178 6.467 3.012 6.097

PhD programok 18 27 1 21 21 73 11 77 31 81

Idegen nyelvű

tárgyak (ISP, MBA) 336 866 794 826 684 1.095 972 1.046 753 1.137 Egyéb: esti,

levelező, MOJ, posztgraduális

1.205 1.131 1.225 1.252 1.080 1.382 983 1.338 1.124 1.099 Összesen: 4.054 6.664 4.284 6.745 4.032 8.560 5.144 8.928 4.920 8.414

Naptári év összesen: 10.718 11.029 12.592 14.072 13.334

Forrás: Neptun és intézeti nyilvántartások alapján saját számítás.

Megjegyzés: Az oktatási terhelések számítása miatt az adatokat naptári évre gyűjtjük.

Az oktatott hallgatói létszámot a ténylegesen oktatott csoportok létszám adatai alapján számítottuk ki. Ebben az adatban a szakszemináriumok adatai nem szerepelnek.

Az oktatásfejlesztés terén egyrészt az Európai Felsőoktatási Térségre vonatkozó képzési kimeneti követelmények hazai adaptálásából adódtak feladataink. Képzési szintektől és szakoktól függetlenül az egyik közös eleme ezeknek a követelményeknek a kompetencia alapú oktatás és ennek a mérésének az előtérbe kerülése. Az elmúlt időszakban számos tantárgynál ehhez igazodóan alakítottuk át a tantárgyi tematikákat. Másrészt folyamatos kihívást jelent, és oktatásfejlesztési feladatnak tekintjük, hogy az egyre csökkenő figyelem fókusszal rendelkező hallgatók számára színesebbé és interaktívabbá tegyük az előadásokat és a szemináriumokat.

Számos technikai lehetőséggel és eszközzel ismerkedtünk meg, és adoptáltuk azokat különböző kurzusainkban. A 2014-2018. közötti időszakban sikerült az oktatófejlesztésre is hangsúlyt helyezni.

Az oktatás- és oktatófejlesztési projektjeinkben kiemelkedő segítséget kaptunk az egyetem Tanárképző és Digitális Tanulási Központ (TDTK) munkatársaitól: Daruka Magdolnától, Csillik Olgától, Bodnár Évától és Sass Judittól, és ezért ezúton is köszönetet mondunk. Az oktatásfejlesztési tevékenységeinkhez hozzájárultak az egyetem EFOP projektjei is, különösen EFOP-3.5.1-16-2017-00001 azonosítójú, „A Budapesti Corvinus Egyetem duális és kooperatív felsőoktatási képzések, felsőoktatási szakképzési és szakirányú továbbképzések fejlesztése” és az EFOP-3.4.3-16-2016-00006 azonosítószámú, a „Budapesti Corvinus Egyetem intézményi fejlesztései a felsőfokú oktatás minőségének és hozzáférhetőségének együttes javítása érdekében” címűek.

21 Az Intézetben folyamatosan figyelemmel kísérjük a hallgatói visszajelzéseket. Ezeknek két formája van, a tanszéki illetve intézeti hatáskörben kért értékelés és az egyetemi hatáskörben gyűjtött hallgatói visszajelzések, az ún. HalVel adatok. A HalVel adatok inkább adminisztratív célokra és egyetemi szintű összehasonlításra szolgálnak. A HalVel adatok alapján megállapítható, hogy az Intézet kollégái jellemzően a kari és az egyetemi átlagok feletti értékeket kapnak oktatási teljesítményükre. Ez az egyéni teljesítmények mellett köszönhető annak is, hogy tanszéki és intézeti szinten a tárgyfelelősök koordinálásában is folyamatos figyelmet fordítunk az oktatás minőségbiztosítására és fejlesztésére különböző projektek indításával és működtetésével. A tanszéki és intézeti hatáskörben kért hallgatói visszajelzések célja is az, hogy az oktatás tartalmi és módszertani fejlesztéseihez kapjunk érdemi visszajelzéseket a kurzusok végén.

A hallgatói tehetséggondozás

A hallgatói tehetséggondozást négy fő tevékenység fémjelezi: (1) a tanulmányi versenyek, (2) a demonstrátori rendszer, (3) a TDK munka és (4) a Vállalatgazdaságtanhoz kapcsolódó, szabadon választható tárgyakból összeálló, már említett ún. vállgazd piramis. Ezekről a tevékenységekről és eredményeinkről az évkönyv külön fejezetében részletesen is beszámolunk. Itt azt emeljük ki, hogy az egyes tevékenységeket intézeti felelősök irányítják és szervezik. A 2014-2018. közötti időszakban név szerint: Bakonyi Zoltán, Szalay Zsuzsanna, Matyusz Zsolt és Nagy Judit, Losonci Dávid, Kiss János valamint Kozma Miklós.

A látszólag szerteágazó hallgatói tehetséggondozási tevékenységek számos ponton összekapcsolódnak, és alapjukat a Vállalatgazdaságtan tárgy adja. A lineáris, alap és mester rendszerű képzési programokra való áttérés óta gondozzuk az ún. vállgazd piramis tárgy- struktúrát. Ennek a rendszernek a lényege, hogy a Vállalatgazdaságtan tárgy alapismereteire építve az érdeklődő hallgatóknak magyar, majd magyar és angol nyelven, végül pedig csak angol nyelven kínálunk olyan választható tárgyakat, amelyek az ismeretanyag alkalmazását és az ún. puha készségek (pl. szóbeli prezentáció, csoportos feladatmegoldás) fejlesztését szolgálják. A több, mint 1200 fős nappali tagozatos Vállalatgazdaságtan tárgy tanulmányi versenyének első fordulójában gyakorlatilag mindegyik intézeti oktató kolléga téma meghirdetéssel és konzultációval közreműködik. Erre épül aztán az intézeti demonstrátori rendszer, és számos tudományos diákkori (TDK) dolgozat is. A konzultált egyetemi TDK dolgozatok konzulenseinek száma 10-15 fő között alakul tanévenként, és támogatjuk, hogy a tanulmányi versenydolgozatokat fejlesszék tovább hallgatóink TDK munkává. A hallgatói tehetséggondozás e három tevékenységének eseményeit és eredményeit minden évben a tanévnyitó intézeti értekezleten is áttekintjük és értékeljük⁶.

A vállgazd. piramis záróakkordjaként az elmúlt években a tehetséggondozási rendszerünk negyedik pillérévé növekedett fel az alap (BA) szintű nemzetközi stratégiai esetversenyekre való felkészítésben meghatározóvá vált két kurzusunk.⁷ A tavaszi kéttannyelvű és az őszi angol tannyelvű kurzusaink végén is nemzetközi esetversenyt szervezünk legkiválóbb hallgatóink, akinek a teljesítményét az oktatókból és meghívott vállalati szakemberekből álló zsűri értékeli.

6 Értékeléseink nyomán 2017-ben a Tevékenységmenedzsment tanulmányi versenyt megszüntettük.

7 Ennek tanúbizonyságául szolgálnak a nemzetközi stratégiai esetversenyeken az elmúlt időszakban szerzett helyezéseink: 2016. – Amsterdam (Hollandia, kísérőtanár Matyusz Zsolt, hallgatók: Do Ngoc Quynh, Kovács- Osváth Zoltán, Mihalovics Ádám és Nemes Bence) 1. helyezés; 2017. - Florida (USA, kísérőtanár Kozma Miklós, hallgatók: Csanády Luca Fruzsina, Erőss Domonkos, Madarász Natália (legjobb prezentáló díj is) és Nemes Bence) 1. hely.

22 Kutatás, kutatási kompetenciák és eredmények

Az Intézet égisze alatt működő kutatóközpontok projektszervezetként működnek. Ez azt jelenti, hogy tevékenységük intenzitását a vezető oktatók kapacitásai alapvetően meghatározzák:

kutatási forrásokkal alátámasztott projektek esetén aktívak⁸. A kutatóközpontok tevékenységéről és eredményeiről is részletes beszámolót adunk.

A Chikán Attila vezetésével működő Versenyképesség Kutató Központ a versenyképesség kutatások területén 1995 óta a Kar további két intézetének – Marketing és Média valamint a Vezetéstudományi Intézetek – munkatársaival és külső kutatókkal működik együtt. Az 5.

vállalati versenyképességi felmérés 2013-as adatbázisának elemzésével indult az évkönyv ötéves ciklusa, és a 6. felmérés előkészítésével zárult. Időközben a nemzetközi kapcsolatok kiterjesztése volt a legjellemzőbb tevékenység, fókuszban pedig a regionális, közép-kelet- európai kapcsolatok álltak. Az Üzletfejlesztési Kutatóközpont Reszegi László és Wimmer Ágnes irányításával működik. A központ tevékenységének legfőbb eredménye a Reszegi László és Juhász Péter által írt Vállalati teljesítmény nyomában című könyv volt az elmúlt időszakban. Szervezeti és személyi változások nyomán 2016-ban került az Intézethez a Fenntarthatósági Fejlődés Indikátorok Kutatóközpont, amelyet Csutora Mária vezet. A Sportközgazdász duális szak indítása és az egyetem székesfehérvári campusán a sportgazdasági témák előtérbe kerülése nyomán 2018-tól a Sportgazdaságtani Kutatóközpont András Krisztina vezetésével megváltozott szervezeti pozícióban folytatja működését.

Az intézeti kutatóközpontok mellett az Intézet kollégái kutatásvezetőként OTKA-NKFIH kutatási projektet kutatásvezetőként jegyeztek, kezdtek illetve zártak szakterületükön, így Demeter Krisztina, Dobos Imre, Csutora Mária, Gelei Andrea és Vörösmarty Gyöngyi. NKFIH posztdoktori ösztöndíjjal rendelkezik Köves Alexandra és Sebrek Szabolcs.

Az egyetemi kutatási projektekbe is számos kolléga kapcsolódott be és vesz részt kutatásvezetőként is és vezetőkutatóként is. Ezek közül két projektet emelünk ki. Az EFOP- 3.6.2-16-2017-00007 azonosító számú, Az intelligens, fenntartható és inkluzív társadalom fejlesztésének aspektusai: társadalmi, technológiai, innovációs hálózatok a foglalkoztatásban és a digitális gazdaságban című projektben két alprojektet is az intézet munkatársai, Demeter Krisztina és Pataki György vezetnek. A másik az Intelligens szakosodást szolgáló fejlesztések a Corvinus Egyetem székesfehérvári campusán c. EFOP 3.6.1-16 kutatási programot. Ebben Gelei Andrea vezeti a Piaci terméket vagy szolgáltatást előállító hálózatok kutatócsoportot.

Mind a két projektben az Intézet több tanszékének munkatársa vesz részt

Az Intézet munkatársainak kutatási eredményességéről a Magyar Tudományos Művek Tára (MTMT) részletekbe menő áttekintést ad, az évkönyv végén pedig az egyéni tudományos érdeklődés bemutatása mellett a legfontosabb publikációkat is ismertetjük. Az elmúlt időszak kutatási eredményeinek egyik minőségi jellemzője, hogy az Intézet munkatársai közül többen kaptak elismerést magyar és angol nyelvű publikációjukért (pl. Demeter Krisztina, Tátrai Tünde, Vörösmarty Gyöngyi).

Az intézeti és kari kutatási eredményesség növekedésében szerepet játszik, hogy 2015-ben létrejött és azóta működik a GTK-n a kutatási igazgatóság feladatkör. A kutatási igazgató pozíciót Pataki György töltötte be 2015-2017. között, akit Havran Dániel követett, és vezetésükkel kialakult és működik az a kari konferencia részvételt ösztönző és nemzetközileg

8 Egy további kutatóközpont tanszékhez rendelten működik, a Gelei Andrea vezette Termelésmenedzsment és Logisztika Kutatóközpont.

23 kimagasló kutatási eredményeket díjazó rendszer, amelyhez immár anyagi erőforrások is társulnak. Az intézeti kollégák megélénkült nemzetközi kapcsolat rendszerének ez is a hátterében áll. E feladatkört ellátó kollégák és a Kari Kutatási Bizottság tagjainak köszönhetően több éves szisztematikus munka után 2018-ban megfogalmazásra került a GTK kutatási stratégiája, amiben a versenyképesség témaköre olyan horizontális témaként került kiemelésre, amely több kari szervezeti egység kutatóját is érint.

A kari és egyetemi testületekben való részvétel

Az Intézet számos kollégája tevékenykedik kinevezett vagy választott kari ill. egyetemi pozícióban: Zoltayné Paprika Zita 2014-től a GTK dékánja, Szántó Richárd az egyik dékán- helyettesi pozíciót tölti be. A CEMS Global Alliance Strategic Board tagja Zoltayné Paprika Zita, az Executive Board-jának tagja Czakó Erzsébet (2015-2018), Szántó Richárd pedig CEMS MIM program Academic Director-a. Matolay Réka az EQUIS akkreditáció projektmenedzsereként (2015-2018) igen jelentősen hozzájárult ahhoz, hogy a BCE GTK 3 évre megkapta az EQUIS akkreditációt. Tátrai Tünde az AACSB akkreditáció projektmenedzsere 2014-től. Harangozó Gábor 2016-tól a PRME – Principles for Responsible Management Education hálózatban a GTK képviselője és koordinátora. András Krisztina a székesfehérvári campus akadémiai fejlesztéséért felelős rektori megbízottja 2017-től.

A GTK Kari Tanács tagjai 2016. decembertől: Czakó Erzsébet, Gelei Andrea, Matolay Réka, Szántó Richárd, Tátrai Tünde, Wimmer Ágnes, Zoltayné Paprika Zita. A Szenátus tagja Harangozó Gábor, Tátrai Tünde, Zoltayné Paprika Zita, póttagja pedig Matolay Réka. A GTK KT 2018 decemberében megválasztott tagjai: Gáspár Judit, Gelei Andrea, Szántó Richárd, Tátrai Tünde és Wimmer Ágnes; hivatalból tag Czakó Erzsébet és Zoltayné Paprika Zita.

A GTK Kutatási igazgatója Pataki György (2015-2017), Kiss Gabriella a kutatási igazgatóság munkatársaként is dolgozik. A Kari Kutatási Bizottság tagjai 2015-2017 között: Demeter Krisztina és Losonci Dávid, 2018-tól pedig Gelei Andrea.

A Gazdálkodástani Doktori Iskola tanácsának tagja Czakó Erzsébet, Csutora Mária, Demeter Krisztina, Zoltayné Paprika Zita, 2015-től igazgatói pozícióban dolgozik Kazainé Ónodi Annamária. A Gazdaságinformatikai Doktori Iskola tanácsának elnöke 2017-ig Dobos Imre, 2018-tól Demeter Krisztina, a tanács tagja Gelei Andrea és Wimmer Ágnes. A GTK, majd 2018-tól BCE TDK felelősi feladatait Wimmer Ágnes látja el.

Hazai és nemzetközi szakmai és tudományos szervezetekben részvétel

A hazai és nemzetközi szakmai és tudományos szervezetekben való jelenlét szorosan kapcsolódik a művelt oktatási-kutatási területekhez, amely a GTK, illetve az egyetem láthatóságát is növeli. A választott tagság és tisztségviselői megbízatás az érintett kollégák és az általuk képviselt szűkebb szakmai műhelyek elismertségét is jelzik. Az alábbiakban a legfőbb tendenciákat jelezzük, és további információval szolgálnak az évkönyvnek a tanszékek tevékenységeit bemutató részei.