• Nem Talált Eredményt

III./6.2.: A regionális innovációs rendszer fejlesztése

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "III./6.2.: A regionális innovációs rendszer fejlesztése"

Copied!
2
0
0

Teljes szövegt

(1)

III./6.2.: A regionális innovációs rendszer fejlesztése

A nemzeti szint mellett egyre fontosabb a regionális innovációs politika, amely közvetlenebb beavatkozást tesz lehetővé az egyetemi- vállalati kapcsolatokba, a hálózatok fejlesztésébe.

Regionális innovációs rendszer: célok, eszközök

Mutassa be, melyek a regionális innovációs programokban használt, legfontosabb

gazdaságpolitikai eszközök!

A regionális innovációs programokban használt, legfontosabb gazdaságpolitikai eszközök (Varga, 2005) két fő csoportra oszthatók:

a helyi, regionális innovációs rendszeren belüli együttműködések és a vállalati alkalmazások támogatása.

A) A technológia fejlesztését támogató gazdaságpolitikai eszközök

a) Az egyetem-ipar együttműködésre épülő technológiai központok – itt az egyetem a meghatározó, és jelenleg az Egyesült Államokban több mint ezer egyetem bázisú technológiaközpont létezik. Ezeknek finanszírozásban átlagosan 70% a közpénzek aránya.

b) Kormányzati-ipari konzorciumok – itt nem az egyetemek a meghatározók, hanem a kormányzati (pl.

hadiipari) kezdeményezés. Példa az Austinban (Texas állam) létrehozott, félvezetőket kutató csoport

(SEMATECH), amely a regionális fejlődés motorjává vált azáltal, hogy számos további jelentős ipari

kutatóintézet betelepülését és a technológiák alapján az ipar fellendülését eredményezte.

c) Technológiatranszfer hivatalok – valamennyi kutatóegyetem és kutatási intézet, laboratórium működtet olyan egységeket, amelyeknek célja a szervezeten belül kifejlesztett technológiákhoz való hozzáférés elősegítése.

d) Egyetemi-ipari kutatási együttműködések – projekt alapon - vagy az egyetemi technológia ipari alkalmazása vagy egy vállalat és az egyetem közötti jövőbeni kutatási együttműködés megalapozása.

e) Eszközhasználati programok – vállalatok kapnak közvetlen anyagi és szakmai támogatást high-tech eszközök beszerzésére és használatára.

B) A vállalati alkalmazás, fejlődés támogatása

a) Segítségnyújtás műszaki problémák megoldásához – itt említhetjük meg a kifejlesztett technológiák

transzferét elősegítő intézményeket (technológiatranszfer típusú intézkedések).

b) Technológiafinanszírozás – magvető tőke, hitelek, projektfinanszírozás, ide sorolható a finn vagy a svéd magvető tőkeprogram.

c) Vállalatfejlesztés – tudásparkok működtetése, spin-off támogatás – ez a legtöbb európai országban is jól működik, hiszen gyakran a kockázati tőke hiánya a fejlődés gátja.

(2)

Innovációs klaszterek fejlesztése

Miért fontos a klaszterek és tudásparkok

fejlesztése?

Ahhoz, hogy az állami beavatkozás sikeres legyen, a vállalati innováció környezete javuljon, és erősödjön a regionális fejlődés, a pénzügyi erőforráson kívül több tényező együttes megléte is

szükséges. Az elmúlt évtized kedvelt gazdaságpolitikai beavatkozása volt a klaszterek és tudásparkok fejlesztése, hiszen ezek az ipari fejlődés, innováció, versenyképesség és gazdasági növekedés fontos eszközei. Miközben ezeket a hálózatokat elsősorban a vállalati, az egyetemi/kutatói, valamint a személyes erőfeszítések viszik előre, kedvező nemzetgazdasági és regionális hatásai miatt az európai gazdaság- és innovációpolitikai célkitűzések között egyre több, az innovációs klasztereket támogató program jött létre.

A klaszterek és tudásparkok támogatása az EU szerint a foglalkoztatottság növelésének egyik leghatékonyabb eszköze [IKEDNEM=EU! (2004): “The Cluster Policies White Book”, Malmö]. Elsőként fontos, hogy létrejöjjenek regionális hálózatok, együttműködési rendszerek és szervezetek. Ilyen szervezet

alapítására, mint láttuk, többféle európai gyakorlat van, az egyetemi kezdeményezéstől egészen a nagyvállalati vagy önkormányzati partnerségig. Jellemző ugyanakkor, hogy az egyetemi, az állami, önkormányzati és a magán szervezetek együttesen vesznek részt az alapításban és a működtetésben. A második fontos tényező, a szociális tőke megléte, vagyis olyan normák és értékek társadalmi

elfogadottsága, mint a bizalom és az együttműködési képesség. A már meglévő bizalmat egy olyan közintézményrendszer képes

kiegészíteni, amely hatékonyan támogatja a magánszervezeteket. A harmadik tényező a hosszú távú gondolkodás jelenléte, hiszen az innovációs hálózatok sikere 10-20 év múlva derül csak ki.

A sikerhez tehát sok tényező együttes jelenléte szükséges, mivel ekkor indulnak be az egymást erősítő pozitív folyamatok, amelyek az együttműködések igazi hasznát hozzák. Érdemes ezért figyelembe venni, hogy a hálózatok és a tudásparkok fejlődése nem lineáris, egy kezdeti nehéz és lassú szakaszt egy erőteljes és gyors fejlődés követhet.

Az ország gazdasági növekedésének és európai felzárkózásának kulcskérdése a vállalatok és kutatóintézetek versenyképessége és innovációs készsége. Az innovációs klaszterek, így az egyetemek mellett kialakuló tudásparkok olyan intézmények, amelyek elősegítik az egyetemi tudás és kutatási eredmények üzleti sikerét, és

ösztönzőleg hatnak a vállalati innovációs tevékenységre. Érdemes tehát részt venni a kialakításukban és támogatni a fejlődésüket.

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen

A pszichológusokat megosztja a kérdés, hogy a személyiség örökölt vagy tanult elemei mennyire dominán- sak, és hogy ez utóbbi elemek szülői, nevelői, vagy inkább

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik

A kötet második egysége, Virtuális oktatás címmel a VE környezetek oktatási felhasználhatóságával kapcso- latos lehetőségeket és problémákat boncolgatja, azon belül is a

E-mail: haffner.marianne@btk.elte.hu Szolgáltatásai: helyben olvasás, kölcsönzés RoMANISzTIkAI INTézET PoRTUGáL NYELv éS IRoDALoM TANSzék kÖNYvTáRA Cím: 1088 Bp., Múzeum

Új innovációs paradigma? Regionális társadalmi innovációs potenciál javítá- sának lehetősége szakértői rendszer segítségével, lehetőségek és korlátok. „Mérleg