• Nem Talált Eredményt

A bírálóbizottság értékelése Demetrovics Zsolt a disszertációjában revelatív módon bizonyítja, hogy a vizsgált addikciók – melyek közül a szerencsejáték függ

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "A bírálóbizottság értékelése Demetrovics Zsolt a disszertációjában revelatív módon bizonyítja, hogy a vizsgált addikciók – melyek közül a szerencsejáték függ"

Copied!
1
0
0

Teljes szövegt

(1)

A bírálóbizottság értékelése

Demetrovics Zsolt a disszertációjában revelatív módon bizonyítja, hogy a vizsgált addikciók – melyek közül a szerencsejáték függőség szerepel egyetlenként az elismert diagnosztikus rendszerekben – gyökere lélektanilag és neurobiológiailag közös hátterű. Hat kutatást mutat be. Mindegyik kutatás egy-egy viselkedési addikcióval, illetve problémakörrel foglalkozik.

Vizsgálatainak tárgyát a problémás internethasználat, a problémás online (számítógépes vagy video -) játék, a szerencsejáték függőség, a testedzés függőség, a munkafüggőség és a kényszeres vásárlás képezi.

A disszertációban részletezett munka elfogadott tézisei:

(1) módszertani fejlesztés, azaz magyar nyelvű mérőeszközök kifejlesztése és adaptálása, (2) a viselkedésfüggőségi zavarok epidemiológiája hazai populációban,

(3) a viselkedési addikciók komponenseinek feltárása és egymáshoz való viszonyuk elemzése, (4) az impulzivitás és kényszeresség dimenzióinak részletes elemzése a kutatott zavarokban.

Ez utóbbi a leginnovatívabb elem.

Megállapítható, hogy a jelölt nemzetközi szempontból is hiánypótló területen alapvetően új, eredeti és hiteles adatokat szolgáltat és olyan jelentős megfigyeléseket tett, amelyek nemzetközi érdeklődésre tartanak számot. Eredményei megerősítik a viselkedési addikciók egységes szemléleti keretben való értelmezését.

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen

A pszichológusokat megosztja a kérdés, hogy a személyiség örökölt vagy tanult elemei mennyire dominán- sak, és hogy ez utóbbi elemek szülői, nevelői, vagy inkább

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik

táblázat: Az implicit és explicit szint, valamint a zenei képességek összevont mutatója és a DIFER készségek korrelációi középső (felső háromszög) és nagycsoportban

A „bárhol bármikor” munkavégzésben kulcsfontosságú lehet, hogy a szervezet hogyan kezeli tudását, miként zajlik a kollé- gák közötti tudásmegosztás és a