• Nem Talált Eredményt

a Soha jelentésváltozásai

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "a Soha jelentésváltozásai "

Copied!
2
0
0

Teljes szövegt

(1)

50 tiszatáj

S

IMAI

M

IHÁLY

a Soha jelentésváltozásai

a Soha jelentésváltozásai lassan fölrétegződnek

hegyekké állnak össze

választhatok

meglátom-e a vonulatban

az örökkévalóság kristálycsúcsait vagy csak – – –

arctalan tükör

menekülés az életvágy elől úgyis tudod már képtelenség menekülsz és az életvágy megöl e földön nincs a létezésre mentség utánad senki

arctalan tükör

kihűlt helyedre dermed az üresség

(2)

2004. május 51

vérvesztes év

minden barát halála vérzés

piros vad elszoríthatatlan vért hullatva és vért köhögve hajlok a lehulló rögökre ők hullanak

s hullok velük hűlök velük

sorsrendelés

halnom haláluknak halálát

fagyos fehér köpenybe burkolódzva végzik a dolguk a párkák

mikor a maszkot

Isten abszurdszínháza száz- ezernyi ránkkövült szerep azért az egy pillanatért mikor

a maszkot végre leveted

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

A fiatalok (20–30 évesek, más kutatásban 25–35 évesek) és az idősek (65–90 évesek, más kutatásban 55–92 évesek) beszédprodukciójának az összevetése során egyes

A második felvételen mindkét adatközlői csoportban átlagosan 2 egymást követő magánhangzó glottalizált (az ábrákon jól látszik, hogy mind a diszfóniások, mind a

Feltevésem szerint ezt a kiadást ugyanaz a fordító, azaz Bartos zoltán jegyzi, mint az előzőt, s vagy azért nem tüntették fel a nevét, mert az ötvenes évek klímájában

Ebből a három fős családnak járó 99.600 forintos rendszeres havi bevételből kellene Izának visszafizetnie összes adósságát: szom- szédjának, az informális

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik

A kötet második egysége, Virtuális oktatás címmel a VE környezetek oktatási felhasználhatóságával kapcso- latos lehetőségeket és problémákat boncolgatja, azon belül is a

Mindebből következik, hogy a Senki sehol soha szövegteste (de tágabban a Juhász Erzsébet-i életmű) megkérdőjelezhetetlen érdemeként létrehozza a cselekvő