• Nem Talált Eredményt

$]QQHSHNpVDSedag—giai reformok

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "$]QQHSHNpVDSedag—giai reformok"

Copied!
42
0
0

Teljes szövegt

(1)

$IHOHOĘVV]HUNHV]WĘMHJ\]HWH

$PDJD]LQQpJ\pYIRO\DPiQDNQ\ROFV]iPiWHJ\HGOMHJ\H]WHPPLQWV]HUNHV]WĘ(UUHKDWDOPD]RWWIHODN|]J\ĦOpV9iOODl- KDWWDPD]HJ\HGOLVpJHWPLYHOD]|WOHWDODSWHUYDSpQ]V]HU]pVOHYHOH]pVDV]HU]ĘNNHONDSFVRODWDQ\RPGiYDONRUUHNW~UD WHUMHV]WpVPLQGD]pQGROJRPJRQGRPYROW6HJ\pENpQWLVL]JDWRWWDIHODGDW6~J\JRQGROWDPPDJDPEDQLVJ\Ę]|PYDQ NRQFHSFLyPPXQtFLyPYDQWDSDV]WDODWRPQpPLtUiVNpV]VpJHPVYDQV]HUNHV]WĘLHJ\HQV~O\pU]pNHPHJ\LUiQ\]DWRWVHPIa- voriz‡lok, minden j— ’r‡snak helyet adok, ha szolg‡lja a Dr‡mapedag—giai T‡rsas‡g alapszab‡lyban lefektetett program- MiWH]HQEHOOLVHOVĘVRUEDQD]WKRJ\DGUiPDSHGDJyJLDV]HPpO\LVpJIHMOHV]WĘSHGDJyJLDLPyGV]HUPHOO\HODGHPRNUiFL‡- EDQQpONO|]KHWHWOHQSROJiULHUpQ\HNIHMOHV]tKHWĘHN

(]]HOD]DPEtFLyYDOV]OHWHWWD]HOVĘQ\ROFV]iP

Hogy milyen lett, ennek meg’tŽlŽse az olvas—ra, s a pedag—giatšrtŽnetre tartozik.

0RVWDQWyONH]GYHV]HUNHV]WĘEL]RWWViJNpV]tWLHOĘDODSRW$YiOWR]iVWPHJYiOWR]RWWNOVĘYHOLVMHOH]QLNtYiQMXN/H]iUXOWD PDJ\DUGUiPDSHGDJyJLDHOVĘNRUV]DND(OĘUHW|UWHJ\V]tQKi]LDVDEELUiQ\]DWPHO\WDQtWiVLYDJ\NRPSlex dr‡ma nŽvre ke- UHV]WHOĘG|WW,WWYDQQDND]H]WNpSYLVHOĘIULVVHUĘNĘN]|UJHWQHNDNDSXQ$]|UJHWĘNHWSHGLJMREEDQLVPHULND]LIMDEEPHVWe- UHNėNMHJ\]LNDNLOHQFHGLNV]iPWyODPyGV]HUWDQHOPpOHWQHP]HWN|]LNDSFVRODWRNNULWLNDURYDWokat.

0HJNHOOMHJ\H]QHPKRJ\H]DYiOWR]iVNH]GHPpQ\H]pVHPUHpVEHOiWiVRPQ\RPiQN|YHWNH]HWWEH1LQFVV]ySXFFVV]HUĦIpl- re‡ll’t‡somr—l, mint mondj‡k az orsz‡gban tšbbfelŽ. Sem ebben, sem a T‡rsas‡g ŽlŽn bekšvetkezett v‡ltoz‡sban nem lehet H]WOiWQL6RNNDOLQNiEEJRQGROKDWXQNDV]NVpJV]HUĦVpJIHOLVPHUpVpUHYDJ\DE|OFVHVVpJUHeQPLQGHQHVHWUHH]]HOYHUHJe- WHPDYiOODP(]WDMiQORPQDJ\V]iP~WDQtWYiQ\RPQDNEDUiWDLPQDNKRJ\QHPRQGMDPWLV]WHOĘLPQHNLV

0LQGD]RQiOWDO PtJ IHOHOĘV V]HUNHV]WĘ YDJ\RN SUyEiORP WDUWDQL D] HJ\HQV~O\W V PpJ YDODPLW D V]HPpO\HVNHGpVnek nem adok helyet, Žs fontosnak tartom, hogy az olvas— ŽrzŽkelje: ezt a lapot Magyarorsz‡gon szerkesztik.

Debreczeni Tibor G

0ĦYHOĘGpVLpV.|]RNWDWiVL0LQLV]WpULXP 1055 Budapest Szalay u. 10-14.

'U6WULFNHU6iQGRUIĘRV]WiO\YH]HWĘ~UUpV]pUH 7LV]WHOW)ĘRV]WiO\YH]HWĘÒU

$ 0DJ\DU 'iPDSHGDJyJLDL 7iUVDViJ WDJViJD QHYpEHQ PHJG|EEHQpVQNHW pV WLOWDNR]iVXQNDW IHMH]]N NL D NRUPiQ\

93/1994./VI.17. korm‡nyrendeletŽben foglaltak miatt, konkrŽtan a dr‡PDMiWpNYH]HWĘLNpS]pVKDWiO\RQNtYOKHO\H]pVppUW

$0DJ\DU'UiPDSHGDJyJLDL7iUVDViJDPHO\N|]HO|WV]i]SHGDJyJXVWW|P|UtWĘpVUDMWXNNHUHV]WOW|EEH]HUJ\HUHNQHYHOpVpW EHIRO\iVROyRUV]iJRVWiUVDGDOPLV]HUYH]HWD]HOP~OWpYHNEHQKDWDOPDVHUĘIHV]tWpVHNHWWHWWDQQDNpUGHNpEHQKRJ\DGUiPDSHGDJ—- JLD±PLQWRO\DQQHYHOpVLPyGV]HUDPHO\DWDQiULPXQNiEDQMyIRUPiQWDQWiUJ\LpVpOHWNRULPHJkštŽs nŽlNODONDOPD]KDWy±Wa- QXOPiQ\R]iVDJ\DNRUODWLHOVDMiWtWiVDOHKHWĘYpYiOMRQD]RrV]iJHJpV]WHUOHWpQ

+RVV]~pYHNHQNHUHV]WOQHPVLNHUOWDPyGV]HUWpVDNpS]pVWKLYDWDORVIRUPiEDQOHgaOL]iOQLPtJYpJUHDPĦYHOĘGpVLpVN|z- RNWDWiVLPLQLV]WHU,,0.0UHQGHOHWHQDJ\|U|PQNUHV]DEiO\R]WDDNpS]pVpVNpSHVtWpVPyGMiW(EEHQD]iJD]DWLV]Dk- kŽpzŽs, szervezŽs, lebonyol’t‡s teljes jog‡t a Magyar Dr‡mapedag—giai T‡rsas‡gra ruh‡zta. T‡rsas‡gunk Žlve jog‡val, orsz‡gszerte sz‡mos tanfolyamot illetve vizsJiWV]HUYH]HWWQRYHPEHUpLJN|]HOIĘWHWWYL]VJiWMHOHQOHJKXV]RQnŽgy tanfolyam fut az orsz‡gEDQDUpV]WYHYĘNV]iPDN|]HOQpJ\V]i]

$ WDQIRO\DPRN V]HUYH]pVpUH WRYiEEUD LV KDWDOPDV LJpQ\ YDQ HOVĘVRUEDQ D SHGDJyJXVRN N|UpEHQ KLV]HQ H] D PyGV]HU VHP anyagi sem technikai feltŽteleket nem kšvetel a haszn‡OyMiWyODQHYHOpVEHQ~MpVNRUV]HUĦEEPyGV]HUHNHWLVDONDOPD]QLNtYiQy pedag—gusok sz‡PiUDNLWĦQĘOHKHWĘVpJHWNtQiODJ\HUHNHNV]HPpO\LVpJIRUPiOiViKR]DNUHDWtYG|QWpVkŽpes ‡llampolg‡r nevelŽsŽ- hez.

A Magyar Dr‡mapedag—giai T‡rsas‡g azzal a kŽrŽssel fordul …nškhšz, hogy a dr‡maj‡WpNYH]HWĘV]DNPD±KLYDWDORVIRUP‡- EDQ±LVPpWKHO\HWNDSMRQDPĦYHOĘGpVLiJD]DWV]DNkŽpzŽsŽben.

9iUMXNYiODV]iWpVDGUiPDMiWpNYH]HWʱNpS]pVVHONDSFVRODWRVNHGYH]ĘLQWp]NHGŽsŽt.

Tisztelettel:

Szakall Judit

a Magyar Dr‡mapedag—giai T‡rsas‡g elnške Budapest, 1995. janu‡r 6.

(2)

$]QQHSHNpVDSedag—giai reformok

TrencsŽnyi L‡szl—

$ V]HU]Ę HOĘDGiViW NLVHEE NLKDJ\iVRNNDO N|]|OMN (OKDQJ]RWW$] QQHS DUFDc’mmel rendezett Oskola-napokon, Zs‡mbŽkon. A sz’nj‡tsz‡ssal foglalkoz— szakember, a dr‡mapedag—gus a millecenteQiULXPLQQHpek HOĘWWLJHQFVDNWDOiO PHJV]tYOHOHQGĘWD]tUiVEDQ$]RNNO|Q|VHQDNLNDV]HUWDUWiVMiWpNNDOLVIRJODONR]QDN$V]HU]ĘHOĘDGiViWBod— Julianna QHYpKH]IĦ]ĘGĘtUiViEyOYHWWLGp]HWWHONH]GL$]QQHSLOiWYiQ\YiOWR]iVDc’PĦGROJR]DWPHJMHOHQWDKapcsolat, Kšrnye- zet, KšzšssŽg FtPĦN|WHWEHQ%XGDSHVW(D. T.)

Ä$]QQHS±NRUDLKDJ\RPiQ\RVIRUPiMiEDQ±HJ\WWWDUWDOPD]RWWNpWRO\DQIXQNFLyWDPHO\HNHWDODSYHWĘeknek te- NLQWKHWQNDUiKDWiVWpVDNLIHMH]pVW$UiKDWiVD]WMHOHQWLKRJ\PDJDD]QQHSLDNWXVWHV]pUHOYDlamit. PŽld‡ul az

~MpYLQQHSVpJiOWDOPHJ~MXOD]pOHWDOHJpQ\DYDWiVV]HUWDUWiVDIHOQĘWWpWHV]LD]HJ\pQWDNLHJpV]HQPiVQRUPiNV]e- ULQWpOH]XWiQPLQWHGGLJ$]QQHSXJ\DQDNNRUNLLVIHMH]WHQ\XJt‡zta azt, hogy ami megtšrtŽnt, annak ’gy kell len- nie, vagyis hogy a kšzšssŽg megŽrtette Žs elfogadWDD]QQHSiOWDOOpWUehozott v‡ltoz‡st.

$PRGHUQQQHSEĘONLYHV]HWWDUiKDWiVIXQNFLyMDFVDNDNLIHMH]pVJHV]WXViWĘUL]WHPHJYDJ\LVFVDNNLfejez valami RO\DQWDPLD]QQHSQpONOLVPHJW|UWpQWYROQD+DDQDJ\NRU~VtWiVLQQHSVpJHWDOHJpQ\avat‡si r’tus mai form‡j‡nak WHNLQWMNU|JW|QYLOiJRVViYiOLNKRJ\PtJDKDJ\RPiQ\RVQQHSWtSXVYDOyEDQHJ\~MpOHWIRUPiEDYH]HWWHEHD]LIM~W DGGLJPRGHUQHEEIRUPiMDFVDNQ\XJWi]]DDIHOQĘWWpYiOiVWYDJ\pSSHQVpJJHOQHPMHOHQWVHPPLWKLV]HQDKLYDWDORVDQ IHOQĘWWpDYDWyNRUKDWiUHOpUpVH|QPDJiEDQQHPYH]HWªIHOQĘWW©pOHWIRUPDJ\DNRUOiViKR]±KDFVDND]WQHPWHNLQWMN olyb‡, hogy szabad csak tizennyolc Žven fellieknek megengedett filmet nŽzni).

$]QQHSOpVDNNRUYiOLNOiWYiQQ\iKDYDODNLYDJ\YDODNLNQp]LN$V]HPOpOĘNV]iPiUDV]HUYH]ĘGLNOiWYiQQ\iD OiWQLYDOyRO\DQIRUPiQKRJ\YDODPHO\D]LOOHWʁQQHSSHONDSFVRODWRVWXGiVXNYDJ\QHPWXGiVXNDODSMiQOiWQDNPHJ YDJ\QHPOiWQDNPHJEL]RQ\RVGROJRNDW(J\QQHSLV]HUWDUWiVQDNDOHJW|EEHVHWEHQYDQQDNV]HPOpOĘL$NpUGpVD]

hogy kik ezek, miŽrt Žs mit nŽznek.

$NRUDLQQHSQp]ĘLD]LOOHWĘN|]|VVpJWDJMDLN|]ONHUOWHNNL+DHJ\PXQNDIRO\DPDWRWDªNH]GHW©~MUDMiWV]iV‡- QDNFpOMiEyOYpJH]WHNHODNNRUDNLHPHOWMHOOHJDOiWYiQ\V]IpUiMiEDHPHOWHDWHYpNHQ\VpJHW+LV]H]D]QQHSLJHVz- WXVpSSD]iOWDOUHQGHONH]HWWDNLIHMH]pVIXQNFLyMiYDOLVKRJ\Qp]ĘLYROWDNDNLNQ\XJWi]WiNKRJ\DPLW|UWpQLND]MyO W|UWpQLNtJ\NHOOW|UWpQQLH$PXQNiWYpJ]ĘNJHV]WXViEDQpUYpQ\HVODUiKDWiVDQp]ĘNpEHQDNLIHMH]pVIXQNFLyMD$

Qp]ĘLO\HQIRUPiQDNWtYUpV]HVHD]HVHPpQ\QHN(EEHQDYiOWR]DWEDQa szemOpOĘPDJDLVDOiWYiQ\RQEHOOYDQ± PDJDLVD]QQHSUpV]H/pYpQ±DNiUFVDNDUtWXVWYpJ]ĘHJ\pQHN±DN|]|VVpJWDJMDMyOLVPHULDV]DEiO\RNDWDPe- O\HNV]HULQWD]QQHSLWHvŽNHQ\VpJV]HUYH]ĘGLNpVH]HNnek a szab‡lyoknak az ismeretŽben meg tudja ’tŽlni, hogy PLQGHQ D] HOĘtUiVRNQDN PHJIHOHOĘHQ ]DMORWWH OH .ULWLNXV pV HJ\HWpUWĘ V]HPOpOĘGpVH NLIHMH]L D]W KRJ\ D] ªQQHSL munND©HOYpJ]pVHNLHV]N|]|OWHD]WDPLUHDN|]|VVpJQHNV]NVpJHYROW

0LQWHPOtWHWWNDPRGHUQPDLQQHSHOYHV]WHWWHNHWWĘVIXQNFLyMiWV]LQWHNL]iUyODJRVDQDNLIHMH]pVV]HUHSpWpUYŽ- Q\HVtWYH$]RNRNQDNpVDN|YHWNH]PpQ\HNQHNDYL]VJiODWDKRVV]~pVERQ\ROXOWIHMWHJHWpVHNUHDGQDDONDOPDWQp]]N PRVWLQNiEED]WKRJ\PLW|UWpQLNDNNRUKDHJ\QQHSLV]HUWDUWiVQp]ĘLPiUQHPXJ\DQDEEyODN|]|VVpJEĘOV]iUPDz- QDNPLQWD]RNDNLNDNWtYUpV]WYHYĘLD]QQHSQHNPLNRUWHKiWDV]HPOpOĘDOiWYiQ\RQNtYOYDQ.

...a lakodalomn‡l (de ak‡rmilyen m‡s hagyom‡Q\RVQpSLQQHSHWHPOtWKHWQpQNPDPiUV]LQWHQHP LV WDOiOXnk RO\DQDONDOPDWDKRODQp]ĘNN|]pQHNHYHUHGQpQHNRO\DQRNLVDNLNQHPD]LOOHWĘN|]|VVpJWDJMDL9pJOHWHVHVHWEHQ±

KDPRQGMXNHJ\V]tQSDGUDYLWWQQHSLQpSV]RNiVUyOYDQV]y±DV]HPOpOĘGĘNV]LQte valamennyien idegen kšzšssŽg- KH] WDUWR]KDWQDN $] LGHJHQ N|]|VVpJ WDJMDL ± D Qp]ĘN ± QHP LVPHULN D] QQHS IRUJDWyN|Q\YpW V]DEiO\DLW .OVĘ V]HPOpOĘNDNLNDOiWYiQ\UDILJ\HOQHNpVQHPDUUDKRJ\D]QQHSOĘNYDOyEDQD]HOĘtUWV]DEiO\RNQDNPHJIHOHOĘHQYi- VHONHGQHNH ,O\HQIRUPiQ D OiWYiQ\ D] Ę V]HPNben kimRQGRWWDQ OiWYiQ\RVViJJi YiOLN 1HP D] QQHSL YLVHONHGpV V]DEiO\V]HUĦVpJHLQHN PHJQ\LOYiQXOiViW OiWMiN pV NHUHVLN D] QQHS NHOOpNHLEHQ WHUHNEHQ WiUJ\DNEDQ FVHOHNYpVHk- EHQKDQHPQp]QL±PHJFVoGiOQLYDOyW´

G

0HJEt]DWiVRPDUUDYRQDWNR]LNKRJ\QQHSpVUHIRUPSHGDJyJLDUHIRUPSHGDJyJLiNNDSFVRODWiUyOV]yOMDN

$EHYH]HWpVXWiQVHMWKHWĘKRJ\QHPHJ\V]HUĦHQDUUyOYDQV]yKRJ\D;;V]i]DGSHGDJyJLDL~MtWyLUHQGV]e- UNEHOWHWWpND]QQHSPyGV]HUpWPtJHOĘGHLNNtYOWXGWiND]WDSHGDJyJLDLIRO\DPDWRQ7DJDGKDWDWODQXOD tendencia annyiban igaz: a reformpedag—gi‡k j— rŽsze a tan’t‡s, az iskolai œn. alapfolyamatok rŽszŽvŽ integr‡lta D]QQHSHWQHPQHYH]WHNH]HOWH~QÄWDQyUiQNtYOLQHYHOpVNpQW´

'HKLV]HQD]~QWUDGLFLRQiOLVLVNRODLVVRNDWDGRWWD]QQHSHNUHÄ$QpSLVNRODQQHSHL´FtPPHOSHULRGLNiW adtak ki, utalva a m—dszer fontoss‡g‡ra, m‡r a huszas Žvekben.

(3)

$NRSHUQLNXV]LIRUGXODWRWWYROWD]QQHSHDIRQWRVYDJ\D]QQHSOĘ"$]QQHSHOWQHNV]NVpJOHWHyKDMD SDUDQFVDKRJ\QQHSHOMpNYDJ\D]QQHSOĘQHN"$YDJ\V]HOtGHEEHQPHNNRUDD]QQHSHOWpVD]QQHSOĘD]o- noss‡ga?

(OVĘSpOGiQNOHJ\HQDQDJ\V]HUĦOHQJ\HO-DQXV.RUF]DNDNLUHQHPHOpJFVXSiQSpOGi]DWRVKDOiOiWHPOHJHWYH KLYDWNR]QL,Gp]]QNDNpWKiERU~N|]|WWLLOOHWYHDKiERU~VYDUVyLLQWHUQiWXVW|UYpQ\N|QyYpEĘO

Ä$SDUODPHQWDYDOOiVLQQHSHNHQW~OPHQĘHQYDJ\DNpSYLVHOĘNMDYDVODWiUDYDJ\D]HPOpNODSRNRGDtWpOpVpYHONDSFVROa- WRVDQNO|QQQHSQapokat jelšl ki.

December 22.

Jelsz—: Nem Žrdemes felkelni (mert ršvid a nap). Aki akar alhat, nem kell felkelnie. Aki nem akar, nem ‡gyaz be.

Jœnius 22.

-HOV]y1HPpUGHPHVOHIHNGQL$NLDNDUHJpV]pMMHOpEUHQPDUDGKDW6]pSLGĘHVHWpQpMV]DNDLIHOYRQXOiVDY‡rosban.

$]HOVĘKyQDSMD

-HOV]y$V]iQNy]iVQDSMD$]HOVĘKyQDSMiQDNNHOOWHNLQWHQLDPLNRUD]&°DODWWLKĘPpUVpNOHWQpOKDYD]LN+yODEGa- csata, kir‡ndul‡s, a szavaz‡ssal kiv‡lasztott gyerekek sz‡nnal.

A 365. ebŽd napja.

$JRQGQRNQĘIiUDGR]iVipUWERQERQWNDSpVXJ\DQ~J\DNRQ\KDV]ROJiODWRVRNLV-HOV]y$NRQ\KDQpvnapja.

A piszok napja.

Jelsz—: Tilos mosakodni! Aki ezen a napon mosakodni akar (vagy mosakodnia kell), kšteles a parlament ‡ltal kijelšlt illetŽket befizetni.

Az —ra napja.

$SRQWDWODQFLSpV]PLXWiQPHJtJpUWHPHJMDYXOWeVDPHJMDYtWRWWFLSĘNHWHJpV]pYHQiWDPHJtJpUWQDSRQpVyUiEDQ V]iOOtWRWWD$SDUODPHQWHPOpNODSRWDGRWWQHNLSRQWRVViJipUW$J\HUPHNHNH]HQDQDSRQPHJHPOpNH]pVOHJ\yUiYDOWo- v‡bb maradhatnak a v‡rosban.

A lompos napja.

$NLWV]DYD]iVVDODOHJUHQGHWOHQHEEPHJMHOHQpVĦQHNQ\LOYiQtWDQDNYDODPLUXKi]DWLFLNNHWNDSKRJ\QQHSQDSRNRQQH œgy nŽzzen ki, mint egy szurokmatyi.

$]VWQDSMD

0LYHOD]HJ\LNQDJ\REEIL~PHJHQJHGKHWHWOHQPyGRQQHPYiOODOWDD]VWiWYLWHOpWDPLNRUDNRQ\KDLIHOYRQyKLEiVYROW H]HQDQDSRQDNpWNLVRUVROWQDJ\REEIL~KR]]DIHODUHJJHOLWDNNRULVKDDOLIWPĦN|GLN

A b‡tor’t‡s napja.

$NLD]pYIRO\DPiQDOHJW|EEEQWHWĘSDUDJUDIXVWNDSWDDKpWIRO\DPiQHON|YHWHWWYpWVpJHLpUWIHOPHQWĘtWpOHWHWNDS+D DNDUMDEtUyLVOHKHW(]WDQDSRWDUUDYDOyPHJHPOpNH]pVOQ\LOYiQtWMiNQQHSSpKRJ\D]HJ\LNOHJQDJ\REEFVLUNHIRJ—- nak egyetlen vŽtsŽge se volt.

$SDUODPHQWG|QWLHOKRJ\D]DGRWWQDSRWPHQQ\LLGĘQiWWQWHVVpNIHODQDSWiUEDQ´

9LOiJRVGRORJ$]QQHSHNLWWHJ\pUWHOPĦHQDJ\HUPHNN|]|VVpJVDMiWYLOiJiEDQVDMiWPLWROyJLiMDNpQWPHg- pOWQQHSHNYROWDNYROWKR]]iN|]HDKDJ\RPiQ\DUtWXVPHJWHUHPWĘLQHNVIRO\WDWyLQDNLV-.RUF]DN+o- J\DQV]HUHVVNDJ\HUPeket? Tankšnyvkiad—, 1982. )

3HWHU3HWHUVHQ-HQD3ODQLVNROiMiEDQD]QQHSD WpWHOH]HWW WHYpNHQ\VpJUHQGV]HU QiOD ÄPĦYHOĘGpVL DODSIRr- PiN´HJ\LNH[SUHVVLVYHUELVN|UOKDWiUROWUpV]H.LWĦQLNKRJ\LWWHOVĘVRUEDQÄPLNURLGHQtit‡sokUyO´D]HJ\pQW J\HUHNHWN|]YHWOHQOpULQWĘLGHQWLWiVRNUyOYDQV]yUHJJHOLQQHSKpW]iUyQQHSDGvent, kar‡csony, iskola- NH]GĘN IHOYpWHOH V]OHWpVQDS E~FV~]iV LVNRODDODStWiVL QQHS SHGDJyJLDL YLVV]Dpillant‡s. (NŽmeth Andr‡s:

3HWHU3HWHUVHQ-HQD3ODQLVNROiMDÒM3HGDJyJLDL6]HPOH

(J\pENpQW D PDJ\DURUV]iJL 5RJHUVLVNROD D] PpJ DPHO\ D WDQpY ULWPXViW D] QQHSHN ORJLNiMiUD IĦ]L $ :DOGRUISHGDJyJLiEDQÄKyQDS]iUyQQHSpO\HNUĘO´HVLNV]yPLQWHSHGDJyJLDÄOHONpUĘO´$]LVNRODLpOHWFLNOu- VDLDÄPLWWDQXOWXQNDV]yEDQIRUJyLGĘDODWW"´KpWN|]QDSRNDWN|YHWĘQ\LOYiQRVQQHSHNORJLNiMiUDpSOQHN)

&DUOJUHQ6]DEDGViJUDQHYHOpV±5XGROI6WHLQHUSHGDJyJLiMD%SROG

M‡ris megjegyzem, hogy a nagy magyar pedag—giai avantgardista, Winkler M‡rta nem ebben a funkci—ban

(4)

KDV]QiOMDD]QQHSHWËJ\tUPLQDSPHJMHOHQW.LQHNNDORGDNLQHNIpV]HN+XQDSULQWFtPĦN|Q\YpEHQ

Ä.LOpSQLD]LVNRODIDODLN|]OLVPHUHWOHQKHO\]HWEHQWHOMHVtWHQL~J\KRJ\D]VRNDNQDNRNR]]RQ|U|P|WQDJ\L]JDORm- mal j‡r— dolog.

eUWHOPHW NDS D YHUV D SUy]D D ]HQH WDQXOiVD $GRWW SLOODQDWEDQ NHOO |VV]HV]HGHWWHQ KHO\WiOOQLXN MyO V]HUHSHOQLN ÒM KHO\]HWEHQ NHOO YLVHONHGQLN PLN|]EHQ PHJILJ\HOKHWLN PiVRN YLVHONHGpVpW 9DOyV pOHWKHO\]HWHN WDQ~L OHKHWQHN 0LQGH]

IHMOHV]WLEHQQND]LJpQ\HVVpJHWpU]pNHOKHWLNDEL]WRQViJRWDGyIHONpV]OpVKDWiViWHUHGPpQ\HssŽgŽt, šršmŽt.

ėNNHOWLNDV]pSKDQJXODWRWV]HUHSOpVNKDWiViWOHROYDVKDWMiNDMHOHQOpYĘNDUFiUyO(PEHULJHV]WXVRNDWLVPHUQHNPHJ Tartalmasan, hasznosan tevŽkenykednek.

$WDQtWySHGLJHJ\~MDEEKHO\]HWEHQOiWMDWDQtWYiQ\DLW~MPHJILJ\HOpVHNNHOHJpV]ONLDUyOXNDONotott kŽp.

1HJ\HGLNHVNRUXNEDQPiU|QiOOyDQNtVpUHWQpONOLVHOPHQQHNDJ\HUHNHNDPHJKtYiVUD8WiQDPLQGLJEHV]iPROQDND]

RV]WiO\QDNKRJ\KRJ\DQ]DMORWWOHDV]HUHSOpVN´

9LVV]DWpUYHD]QQHSOĘpVQQHSHOWD]RQRVViJiQDNSHGDJyJLDLIRQWRVViJiUDMHOOHJ]HWHVQHNPRQGKDWyKRJ\

KD]DLPRGHUQL]iFLyVNtVpUOHWHLQNPHJDQQ\L±RO\NRUNO|QE|]ĘLQGtWWDWiV~±YiOIDMiEDQD]pYN|ULOOHWYHDQpp- KDJ\RPiQ\MHOHQWPHJDIHV]OWVpJDONDOPDViWKLGDOiViUD

1\LOYiQDQpSKDJ\RPiQ\DMHOHVQDSRNV]RNiVUHQGMHRO\DQVRNUpWHJĦKRJ\NpSHVHUUHDIXQNFLyUD&VDNQHP NpSHVPHUWFVDNQHPEHOHIpUDWDQpYEHQ\LOYiQYDOyKRJ\D]LVNROi]iVOpWUHM|WWpEHEHOHMiWV]RWWDPH]ĘJD]GDViJL pYiOWDOGLNWiOWUHQGDPHO\EHQQ\LOYiQYDOyDQDPH]ĘNUĘOWiYROWDUWyWpONtQiOWPHJDQQ\LQQHSHWDWpOLQDSIRr- GXOyEL]RQ\HOpJVRNDWDKKR]KRJ\WDQWHUYEHQV]LQNURQEDQN|YHWKHVVN$]WLVHPOtWHQLNHOOKRJ\QHPDUUyO YDQV]yPLQWKDD]XWyEELpYHNLQQRYiFLyLHOĘWWQHPQQHSHOWpNYROQDD]pYN|UKDJ\RPiQ\EDQU|J]OWQQHSHLW A fordulat itt abban van, hogy m’g a hagyom‡nyos iskol‡ban minden extracurriculum rŽsze, tan—r‡n megval—- sul— projekt lesz.

EmlŽkeztetek œjra a Rogers-iskol‡ra. A budapesti Burattino-iskol‡ban az a saj‡ts‡gos, hogy nemcsak a ke- UHV]WpQ\QQHSHNHWWDUWMiNKDQHPVDMiWRV|NXPHQpEHQD]VLGyN|]|VVpJpWLV$6]tYXWFiEDQpUGHNHVSURJUDP indult ƒletfa-tant‡rgy c’mmel (mint kšzismerttŽ v‡lt, az ideol—giai indoktrin‡ci— sz‡ndŽka torz’totta a progra- PRW$pYN|UUHpStWLNtVpUOHWLSURJUDPMiWDVDOJyWDUMiQL*DJDULQ*\ĘUViJRQWDQtWMiN±WiQNLVVpVRNPiUPiU

=VROQDLUDHPOpNH]WHWĘWDQtWiVLVNHYHVHEESURMHNWV]HUĦ±UHNRQVWUXiOiVL~MUDMiWV]‡si elemmel; Kalend‡rium- WDQWiUJ\DWIHMOHV]WHWWHNDMiV]IpQ\V]DUXLiOWDOiQRVLVNROiEDQ&VtUPD]0iW\iVpN9pJOD]DIHMOHV]WpVLVPHOy- QHN PĦYpV]HWL QHYHOpVL SURJUDPMiEDQ YHV]HN UpV]W D] HOHPL WDJR]DWRQ D .DOHQGiULXPUD Et]]D D PĦYpV]HWEH YDOyEHYH]HWpVIHODGDWiWVĘWEL]RQ\RVHJ\pQLYDULiFLyNEDQPpJDWHUPpV]HWWXGRPiQ\RVRNWDWiVLOOHPWDQ±VPL PLQGHQPpJ±IpUEHD]QQHSHNUHNpV]OpVNHUHWHLEH$]HOJRQGROiVEDQD]DOpQ\HJLHOHPKRJ\D]QQHSL QpSV]RNiVRN MiWpNRV UHNRQVWUXNFLyMD D PDJD WHUPpV]HWHVVpJpYHO OHV] IXQNFLRQiOLV D J\HUPHNpOHWEHQ VĘW D J\HUPHNpOHWHWN|UQ\H]ĘYLOiJEDQLV

Ebben az alaptŽtelben bizonyos vagyok, mŽgis egy elgondolkodtat— epiz—dot mesŽlek el a fejlesztŽs (ez nŽgy LVNROiEDQ]DMOLNWLRV]WiO\iUyO9DODPHQQ\LHQDWDQtWyNROOpJiNNDOHJ\WWYDOORWWXNH]WDWHUPpV]HWHVIXQk- FLRQDOLWiVWiPPpJLVDN|YHWNH]ĘW|UWpQWDEHWOHKHPHVWPL~J\NpS]HOWNKRJ\DJ\HUPHNN|V]|QWĘNDV]RNiV DXWHQWLNXVPDVNDUiMiEDQFLYLOPDLJ\HUPHNWiUVDLNDWN|V]|QWLNiPDWDQtWyQpQLYDJ\PDJXNDJ\HUHNHNV]k- VpJpWpUH]WpNDIRJDGyNDWLVPDVNDUiEDVWLOL]iOQLNXFVPiWQ\RPWDNDIL~IHMpEHV]iMiEDSLSiWQDJ\NHQGĘWDOe- iQ\UD 7XGRP D J\HUHNHN V]HUHWLN D PDVNDUiW PpJLV HQQpO W|EEUĘO V]yO D MHO]pV D VWLOL]iOiVVDO PpJLV FVDN distancion‡lt‡k magukat. Sz—val, a kŽrdŽs nem is egyV]HUĦ

=iUiVXONpWILJ\HOPH]WHWpV3HWĘIL6iQGRUtUWD¢PiUFLXVLQDSOyMiEDQÄV]|UQ\ĦHQYDViUQDSLQpSYDJ\XQN´

ÈP$G\tJ\tUW$QFVHOeYDLGp]WHIHOD]QQHSOpVUĘOpVD]QQHSOpVIRQiNMDLUyOV]yOyHPOpNH]HWHVV]pSHVV]Ž- MpEHQÄKpWN|]QDSV]OHWYpQQHPWXGXQNQQHSHOQL´

Ut—irat: $QFVHOeYDHVV]pMpUĘOMXW~MUDFVDNHV]HPEHKRYiOHV]QHND]XWyEELpYQQHSUHIRUPiOySHGDJ—- JLDLN|]PĦYHOĘGpVLW|UHNYpVHLW"+RJ\NRQNUpWOHJ\HNKRJ\DQWiUROMDD]HPOpNH]HWHVFVLOOHEpUFLWiEo- UXQNDWDKRODGUiPDSHGDJyJLDHV]N|]UHQGV]HUpWDONDOPD]WXNQQHSPRGHOOHNUH±D]~WW|UĘPR]JDORPEDQ6KRO WiUROMDPDMGD]HPOpNH]HWDGHEUHFHQL9iUKLGL$WWLODÄ.|U|VN|UOIRUUDGDORP´FtPĦ-RKQ5HHGDGDSWiFLyMiW PHO\QHN J\|QJ\|VL HOĘDGiVDNRU EL]RQ\ NHGYHV EDUiWDLP D KD]DL GU‡PDSHGDJyJLD pV N|]PĦYHOĘGpV V]tQH MDYiYDORVWURPROWXNPHJHJ\WWDGtV]OHW7pOL3DORWiW"

(5)

$GUiPDMiWpNYH]HWĘLYL]VJiUyO

Szakall Judit

A GUiPDMiWpNYH]HWĘ V]DNPiWa korm‡ny a 93/1994./VI.17-es korm‡nyrendeletŽvel D V]DNPDL MHJ\]pNEĘO kihagyta. Ez ellen a sœlyos h‡tr‡nyokkal j‡r— dšntŽs ellen T‡rsas‡gunk janu‡r 6-‡n levŽlben tiltakozott a MĦ- YHOĘGpVLpV.|]RNWDWiVL0LQLV]WpULXPIHOHOĘVIĘRV]WiO\YH]HWĘMpQpOGU6WULFNHU6iQGRUQiOOGDOHYHOHWDRl- dalon). A DPM 8. sz‡m‡ban a T‡rsas‡g akkori elnške Žs az Oktat‡si Bizotts‡g elnške a szakmai jegyzŽkbe ke- UOpVNDSFViQLQWp]HWWOHYHOHWDSHGDJyJLDLLQWp]HWHNWDQtWypVWDQiUNpS]ĘIĘLVNROiNPĦYHOĘGpVLN|]SRQWRNYe- ]HWĘLKH]DV]DNPDYpGHOPpEHQKRORWWHNNRUUDPiUM~OLXVMpYHOpOHWEHOpSHWWDV]DNPDPHJV]QWHWpVpW tartalmaz— rendelet. $QRYHPEHULN|]J\ĦOpVHQPpJQHPWXGDWRVXOWVHQNLEHQKRJ\DV]DNPipUWWHWWHUĘIHV]tWpVHN KLiEDYDOyDN YROWDN pV HJ\ KR]]i QHP pUWĘ KLYDWDOQRN iWhœzhatja egy tollvon‡ssal azt az eredmŽnyt, melyet KRVV]~ pYHN DODWW VLNHUOW NLYtYQL 8J\DQHUUH D VRUVUD MXWRWW YDODPHQQ\L DPDWĘU PĦYpV]HWSHGDJyJLDL WHUWOHW NDUYH]HWĘV]tQMiWV]yUHQGH]ĘQpSWiQFoktat— stb.), ugyanLVDQpSLNLVPHVWHUVpJRNWDWyQNtYOYDODPHQQ\LWHOWš- U|OWpNDV]DNPiNVRUiEyO+R]]iVHNHOOWHQQHPWDOiQKRJ\H]HQWHUOHWHNV]DNPDLpUGHNYpGHOPLV]HUYH]HWHL N|]OVHQNLWVHPWiMpNR]WDWWDNHUUĘOD]LQWp]NHGpVUĘOpVWHUPpV]HWHVHQDYpOHPpQ\QNHWVHPNpUWpN(QQHNNš- YHWNH]WpEHQIRUGXOKDWRWWHOĘKRJ\D7iUVDViJDNNRULHOQ|NHVHPpUWHVOWDGRORJUyOtJ\DOHN|V]|QĘOHYHOHD H’rlevŽlben) sem tartalmazta a felh‡bor’t—an šnkŽnyes Žs szakmailag botr‡nyos dšntŽst. A rendelet ŽrtelmŽben D]M~OLXVMHHOĘWWPHJNH]GHWWWDQIRO\DPRNmŽg a rŽgi rendszer szerint z‡rulhatnak, a vizsg‡z—k a mi- nisztŽrium rendeletsz‡m‡t tartalmaz— oklevelet kapnak. Azok a tanfolyami hallgat—k, akik 1994. jœlius 1-je ut‡n kezdtŽk meg tanulm‡nyaikat, az Oktat‡si Bizotts‡g ‡ltal kidolgozott Žs j—v‡hagyott vizsgarend szerint szintŽn YL]VJiWWHKHWQHNpVHUUĘOoklevelet kaphatnak, ez azonban (jogilag) ‡tsorol‡sra vagy ‡tmiQĘVtWpVUHQHPMRJRVtW

Az iskol‡k vagy m‡s intŽzmŽnyek az oklevelet termŽszetesen elfogadj‡k annak bizony’tŽkakŽnt, hogy a dr‡- PiWRNWDWyWDQiUIHONpV]OWpVDONDOPDVDGUiPDSHGDJyJLDDONDOPD]iViUD6]DNPDLJDUDQFLDNpQWMDYDsoljuk ke- zelni.

$KHO\]HWEHD]RQEDQQHPQ\XJV]XQNEHOHpVPiUMHOH]WNDPLQLV]WpULXPIHOp D 6]DNPDL -HJ\]pNEH YDOy YLVV]DNHUOpVLUiQWLLJpQ\QNHW

$]2NWDWiVL%L]RWWViJYH]HWĘMH*DEQDL.DWDOLQismŽt beadta DV]DNPiVtWiVKR]V]NVpJHVGRNXPHQWXPRNDW

‡m a MinisztŽrium illetŽkesŽnek t‡jŽkoztat‡sa szerint ennek az ‡tfut‡si ideje kŽt-h‡rom Žv. Addig sem ‡llunk le a dr‡mapedag—gus kŽpzŽssel, l‡tva Žs tapasztalva, hogy milyen nagy igŽny mutatkozik orsz‡gszerte a m—dszer elsaj‡t’t‡s‡ra. Az oktat‡s tov‡bbra is 120 —r‡ban tšrtŽnik, melyet elmŽleti Žs gyakorlati vizsga kšvet. A sikeres vizsg‡ra bizony’tŽk a Magyar Dr‡mapedag—giai T‡rsas‡g oklevele. RemŽnyeink szerint a Szakmai JegyzŽkbe YDOyYLVV]DNHUOpVXWiQD]RNOHYHOHNHWYLVV]HPHQĘOHJUHQGeletsz‡mPDOLVNLHJpV]tWKHWMNPDMG

$GUiPDMiWpNYH]HWĘLYL]VJDW|U]sanyaga

1. ElmŽleti alapismeretek

a) Reformpedag—gia

A XX. sz‡zadi szemŽlyisŽgkšzpontœ reformpedag—giai ir‡nyzatok v‡zlatos ismerete, illetve ezek kš]O NHWWĘ alapos ismerete (Montessori, Freinet, Waldorf, Rogers, Gordon - Kar‡csony S‡ndor, MŽrei Ferenc).

E)HMOĘGpVOpOHNWDQMiWpNSV]LFKROyJLD

· D IĘEE IHMOĘGpVOpOHNWDQL LUiQ\]DWRN 3LDJHW pV 9L gotszkij), valamint

· a gyermeki j‡tŽkra vonatkoz— megkšzel’tŽsek isme- rete.

c) A dr‡maj‡tŽk elmŽlete Žs tšrtŽnete

· Dr‡mapedag—giai tšrekvŽsek Magyarorsz‡gon.

· $] DQJROV]iV] GUiPDSHGDJyJLD IĘEE LUiQ\]DWDL (Peter Slade, Brian Way, Dorothy Heathcote, Gavin Bolton).

· A dr‡mapedag—giai gyakorlat rendszerezŽse (Gavin

Bolton nyom‡n).

· $GUiPDpVDV]tQKi]NO|QEVpJHND]RQRVV‡gok).

· A DIE (Drama in Education) Žs a TIE (Theatre in Education) šsszehasonl’t— vizsg‡lata.

2. Dr‡maj‡tŽk-m—dszertan

a) Gyakorlatok, technik‡k

· NDSFVRODWWHUHPWĘMiWpNRN

· bizalomgyakorlatok

· HPSiWLDpVWROHUDQFLDIHMOHV]WĘMiWpNRN

· OD]tWy MiWpNRN EHPHOHJtWĘ PR]JiVJ\DNRUODWRN pV j‡tŽkok

· ritmusgyakorlatok

· pU]pNHOpVWIHMOHV]WĘMiWpNRN

· koncentr‡ci—s j‡tŽkok

· PHPyULDIHMOHV]WĘMiWpNRN

· IDQWi]LDIHMOHV]WĘMiWpNRN

· interakci—s j‡tŽkok

(6)

· DJUHVV]LyOHYH]HWĘMiWpNRN

· EHV]pGNpV]VpJIHMOHV]WĘJ\DNRUODWRN

· szitu‡ci—s (improviz‡ci—s) j‡tŽkok

· šn- Žs csoportismereti j‡tŽkok

· nŽpi j‡tŽkok

b) A tan’t‡si dr‡ma elmŽlete Žs gyakorlata

· A dramatikus tevŽkenysŽgi form‡k oszt‡lyoz‡sa.

· A tan’t‡si dr‡ma tervezŽse.

· Tan‡ri elj‡r‡sok: munkaform‡k, konvenci—k a tan’- t‡si dr‡mban.

· Sz’nh‡zi eszkšzšk a dr‡m‡ban (avagy mit kell tudni DGUiPDtUypVDUHQGH]ĘPHVWHUVpJŽEĘO

· Tan‡ri kŽrdŽsfeltevŽs, a v‡laszok kezelŽse.

· Gyakorlatok, j‡tŽkok beŽp’tŽse a dr‡m‡ba.

· A tan‡r szerepben; a szerepbelŽpŽs cŽljai, form‡i.

· $UpV]WYHYĘNV]HUHSN|UHLNHUHWWiYROViJ

· A t‡rgyal‡s (egyeztetŽs) form‡i.

· A dr‡ma megjelen’tŽsi szakasza, szerepbeseg’tŽs.

· Az ŽrtŽkelŽs helye, szerepe Žs form‡i a dr‡m‡ban.

· Dr‡maszerkezetek (stratŽgi‡k Žs technik‡k).

c) Sz’nj‡tŽkos (sz’nh‡zi dramaturgiai) alapismeretek

· FVHOHNPpQ\ D FVHOHNPpQ\ERQ\ROtWiV NO|QE|]Ę Po- delljei

· szitu‡ci—

· konfliktus

· IHV]OWVpJ±DIHV]OWVpJWHUHPWpVPyGMDLHV]Nšzei

· kontraszt

· f—kusz

· LGʱV]tQSDGLLGĘD]LGĘNH]HOpVHDGUiP‡ban

· WpU±DWpUKDV]QiODWPyGMDL

· V]LPEyOXPWHUHPWpV±V]LPEyOXPRNNH]HOpVH

· kšzšs dramatiz‡l‡s

3. Dr‡ma—ra-vezetŽs

a) A tan’t‡si dr‡ma legfontosabb tŽmat’pusai

· Mesei (mondai) mot’vumokat felhaszn‡l—, vagy me- sŽre (monGiUDpSOĘGUiPD

· TšrtŽnelmi (vagy azzal anal—g) helyzet feldolgoz‡sa dr‡m‡val.

· KšzšssŽgi-szoci‡lis problŽm‡k vizsg‡lata dr‡m‡ban.

· $ J\HUHNHN iOWDO LVPHUW W|UWpQHWUH pSOĘ GUiPD SO LQGLiQRV 5RELQ +RRG DNWXiOLV WpYpPĦVRURN KĘVHi- UĘOV]yOyVWE

· 0ĦDONRWiVRN SO LURGDOPL ]HQHL NpS]ĘPĦYpV]HWL feldolgoz‡sa tan’t‡si dr‡ma seg’tsŽgŽvel.

· Erkšlcsi problŽma, (erkšlcsi) dšntŽsek kšvetkezmŽ- nyeinek vizsJiODWDGUiPiQNHUHV]WO

· Tudom‡nyos (pl. termŽszettudom‡nyos, gazdas‡gi, PĦV]DNLVWESUREOpPiNYL]Vglata dr‡m‡ban.

· $ GUiPiKR] PLQW PĦQHPKH] WDUWR]yalkot‡sok fel- dolgoz‡sa a tan’t‡si dr‡ma seg’tsŽgŽvel.

b) Alkalmazott dr‡ma (a tan’t‡s szolg‡lat‡ban)

· KonkrŽt tan—rai alkalmaz‡sok.

· 'UiPDD]RV]WiO\IĘQ|NLyUiQ

· 'UiPD D V]DEDGLGĘV IRJODONR]iVRNRQ SO LVNRODRWt- honban, napkšziben, kir‡ndul‡son, t‡borban, dr- manapon stb.).

Ä$7,(WLJD]iQFVDNIĘiOOiVEDQOHKHWFViQiOQL´

.DSRVL/iV]OyYDOD.HUHNDV]WDO6]tQKi]L1HYHOpVL.|]SRQWYH]HWĘMpYHOEHV]pOJHW Szauder Erik

- El™szšr is arr—l kŽrdeznŽlek, hogyan is indultatok el a TIE-munk‡ban, milyen gondjaitok, nehŽzsŽgeitek voltak az indul‡skor, illetve hol tartotok most?

- Ez tšbb kŽrdŽs egyszerre. Kezdem az els™vel, hogy ho- gyan indultunk. Volt egy gyermeksz’nj‡tsz—, di‡ksz’nj‡t- V]y NpVĘEE I{LVNROiV YDJ\ HJ\HWHPLVWD V]tQMiWV]y P~OWWDO rendelkez™ t‡rsas‡g Gšdšll™n. Egy viszonylag nagyobb kšr volt, amelyik azt kereste, hogyan tudn‡ valahogy ka- PDWR]WDWQLDV]tQKi]LPĦYHOWVpJpW(]HND]HPEHUHN±YDJ\

H]HNQHNDG|QW{W|EEVpJH±YDODPLIpOHGUiPDMiWpNRVWHYŽ- kenysŽgen n™tt fel. Azt gondoltuk, hogy j— lenne œgy fog- ODONR]QL D V]tQKi]]DO KRJ\ QHNQN LV pUGHNHV QHNQN LV L]JDOPDVOHJ\HQLOOHWYHKRJ\|QiOOyDN IJJHWOHQHN OHKHs- VQN eQ QHP WDUWRWWDP HVpO\HVQHN KRJ\ DNiUPLO\HQ My fesztiv‡l-eredmŽnyek ‡lltak is a h‡tunk mšgštt) egy

*|G|OO{PpUHWĦWHOHSOpVHQLO\HQNLIHMH]HWWHQIHOQ{WWHNQHN V]yOy V]tQKi]L WHYpNHQ\VpJUH SpQ]W NDSMXQN D WHOHSOpV YH]HW{MpQHN PLQGHQ MyV]iQGpND HOOHQpUH LV (ONH]GWQN m‡s utakat keresni, Žs ez vitt a m‡s fajta sz’nh‡zi ir‡nyok felŽ. Nekem, illetve a jelenlegi vagy akkori munkat‡rsaim

tšbbsŽgŽnek ez nem jelentett tšrŽst, azaz nem valamifŽle megalkuv‡st vagy kompromisszumot jelentett az az igŽny, hogy j— lenne gyerekekkel dolgozni a sz’nh‡zi tud‡sunk IHOKDV]QiOiViYDO 1HNHP HEEHQ PHJOHKHW{VHQ QDJ\ ÄSULu- V]RP´ YDQ yWD PLyWD MHOHV GLSORPiYDO EHIHMH]WHP egy gŽpŽszmŽrnški kart, folyamatosan gyermeksz’npado- kat vagy gyermeksz’nj‡tsz— csoportokat vezettem, Žs a dra- matikus tevŽkenysŽg nagyon sokfŽle form‡j‡t ismerhettem PHJ ÈWpOWHP D J\HUPHNV]tQMiWV]yFVRSRUWvezeWĘN ÄHO{DGiVUDGROJR]XQN±IHMOHV]WHQQNNHOO´WXdathasad‡sos

‡llapot‡t, dolgoztam dramatikus j‡tsz—h‡zakban, PĦYHO{GpVW|UWpQHWLMiWV]yKi]DNEDQLOOHWYHYH]HWWHPWLV]WiQ dr‡ma—r‡nak vagy dramatikus j‡tŽk—r‡nak nevezett, tan- UHQGEHLOOHV]WHWWyUiNRQNHUHV]WOHJpV]HQDNLVHJtW{LVNRODL dr‡maj‡tŽkokig mindenfŽlŽt. Nagyon sokfŽle form‡ban foglalkoztam teh‡t dramatikus tevŽkenysŽggel, de nem ta- l‡ltam r‡ az ide‡lis modellre. Azt azonban tudtam, hogy ez izgalmas Žs fontos dolog, Žs j— lenne valahogy megoldani.

Azt hiszem, hogy a David Davis-fŽle kurzus nyitott engem œj ir‡nyba, illetve hozott vissza a dr‡mapedag—gia felŽ.

Jobban mondva: addigi tapasztalataimat ink‡bb megfejelte

(7)

az a nŽh‡ny lehet™sŽg, amit az angliai el™ad‡sokban l‡t- tam. Ezek nem voltak szŽpen Žs j—l megcsin‡lva, de lega- l‡bb felcsillantott‡k, hogyan lehet gyerekekkel sz’nh‡zon NHUHV]WOHJ\WWGROJR]QL(J\HVHWEHQ±D%HOJUDGHWiUVu- ODWHO{DGiViEDQ±D]WLVPHJOiWWDPKRJ\ĘNEtUMiNH]WDWu- GiVW(]DNpWKDWiVWHKiWD]KRJ\NHUHVVNPHJDPDJXQN lehet™sŽgeit, illetve hogy m‡r l‡ttam, mikŽnt lehet gyere- kekkel dolgozni, nagyj‡b—l egyszerre Žrt engem. Tenni NHOOHWWYDODPLW$ODNtWRWWXQNHJ\HJ\HVOHWHWpVQHNLiOOWXQN NpSH]QL PDJXQNDW PpJ PLHO{WW D] HJ\HVOHW PHJDODNXOW {V]WpO IRUGXOyMiQ MDQXiUMiEDQ MRJLODJ LV Ig- JHWOHQHGWQN iP DEEDQ D SLOODQDWEDQ NLGHUOW KRJ\ HJ\

YDVXQN VLQFVHQ PHUW DNL DGGLJ IHGH]WH D WHYpNHQ\VpJQN kšltsŽgeit, az megvonta a t‡mogat‡st. Nem volt egy fillŽ- UQNVHPGHDWHYpNHQ\VpJN|UYRQDODLWWDUWDOPD]ySURMHNt- re Gšdšll™ v‡ros vezet™je azt mondta, hogy neki ez kell, Žs FVLQiOMXN PHJ ÒJ\ GROJR]WXQN WHKiW KRJ\ PiUFLXV vŽgŽig nem tudtunk magunknak fizetŽst adni. Akkor is FVDN ~J\ KRJ\ HJ\ pYUH HOĘUH My QpKiQ\ IRJODONR]iVW pV HO{DGiVWHOtJpUWQNpVNDSWXQNYDODPHQQ\LSpQ]WHO{OHJEH (OVĘIRJODONR]iVXQNDS‡rk‡nyok ellen f™c’met Žs a FehŽr- l—fia alc’met viselte. J‡tszott benne nyolc sz’nŽsz Žs foglalkoz‡svezet™kŽnt Žn voltam benne. Teh‡t kilencen NH]GWNH]WDSURJUDPRW(]PRVWHQQHND]pYDGnak a vŽ- JpQLVPpJPĦVRURQYDQDMiWpNDONalomn‡l tart.

- Ne haragudj, hogy itt megszak’talak. Magadr—l elŽg so- kat beszŽltŽl ebben a folyamatban, ugyanakkor azokr—l a munkat‡rsaidr—l, akiket most itt sz’nŽszekkŽnt aposztro- f‡lt‡l, viszonylag keveset tudunk. Amennyire Žn tudom, j—

UpV]N GLiNV]tQMiWV]yNpQW NH]Gte ezt a folyamatot. L‡tsz-e abban valamifŽle tšrvŽnyV]HUĦVpJHW KRJ\ {N GLiNV]tQMit- sz—kŽnt indultak Žs visszatŽrtek a gyerekek kšzŽ, vagy œgy gondolod, hogy ez vŽletlenszeUĦHQDODNXOWtJ\"

7|EEVpJN J\HUHNV]tQMiWV]yNpQW NH]GHWW pV QHP GLiN V]tQMiWV]yNpQW/pQ\HJHVNO|QEVpJKRJ\YDODNLiOWDOiQRV iskola 3. oszt‡ly‡t—l ismer egy nyelvet, vagy mondjuk 15 Žves kor‡ban tanulja meg. Azt hiszem, ez a dramatikus te- vŽkenysŽgnŽl is ugyan’gy van. Ez is egy nyelv. De ebben VHPPLIpOHW|UYpQ\V]HUĦVpJQLQFV7HKiWKRJ\KDYDODNLGi-

‡ksz’nj‡tsz—, kšnnyen lehet, hogy esze ‡g‡ban sincs embe- UHN QHYHOpVpYHO IRJODONR]QL GH HWWĘO SpOGiXO PpJ QDJ\RQ j— sz’nŽsz lehet bel™le. TermŽszetesen sz‡zszor kšnnyebb egy sz’nh‡zilag kŽpzett, a j‡tŽkokkal folytatott tevŽkenysŽ- JHW LVPHUĘ D MiWpNNDO NDSFVRODWED NHUOW D MiWpNRQ Ne- UHV]WO JRQGRONRGQL WXGy HPEHUUHO GROJR]QL PLQW D]]DO akinek sem a dramatikus tevŽkenysŽgben, sem a sz’nh‡zi form‡ban nincs j‡rtass‡ga. EgyŽbkŽnt ‡ltal‡ban a dr‡ma- tanfolyamokon is sokkal jobb eredmŽnnyel vŽgeznek azok, DNLNQHN YDQ YDODPLIpOH V]tQKi]L PĦYHOWVpJN YDJ\ MiUWDs- s‡guk.

- Mit sz—ln‡l ahhoz, ha azt mondan‡k, hogy mostant—l kezdve profi sz’nŽszekkel kellene ugyanezt a tevŽkenysŽget vŽgezned?

- Vannak olyan profi sz’nŽszek, akikkel kiv‡l—an lehetne HJ\WW GROJR]QL eQ WHUPpV]HWHVHQ QHP YiJ\RP HUUH ± D]

DPDW{U OHONOHW KtYMDQDN EHQQQNHW DOWHUQDWtYQDN YDJ\

ak‡rminek, az tov‡bbra is megvan. ƒn csak azzal tudok HJ\WW GROJR]QL DNLQHN H] D WHYpNHQ\VpJ QDJ\RQ IRQWRV

Ha egy sz’nŽsz azt mondja mag‡r—l, hogy neki nagyon fontos az, hogy gyerekekkel œgy dolgozzon, hogy j‡tszik QHNLN pV MiWV]LN YHON pV H]HQ NHUHV]WO WDQtW QHNLN YDOa- PLW DNNRU PLQGHQ WRYiEEL QpONO HJ\WWPĦN|GKHWQpQN 1DJ\RQ |UOQpN QHNL 9DOyV]tQĦOHJ pQ LV VRN LPSXO]XVW kaphatnŽk a maga szakm‡j‡ban j‡rtass‡ggal, gyakorlattal, tudatoss‡ggal felvŽrtezett sz’nŽszekt™l. Azzal a sz’nŽsszel YLV]RQWDNLÄKDJ\MD´KRJ\PHJUHQGH]]pNDNLEHPHJ\HJ\

HO{DGiVUD pV ÄHOWĦUL´ KRJ\ D J\HUHNHN N|UOYHJ\pN {W nyilv‡nval—an nem lehet dolgozni a TIE-ban.

7HKiWD7,(PXQNDLQNiEEV]HPpO\LVpJIJJ{VHPPLQWD V]tQpV]HWPLQWV]DNPDYDJ\PLQWDWWLWĦGNprdŽse?

,QNiEE V]HPpO\LVpJIJJ{ ,GH SHGDJyJXVEHiOOtWRWWsgœ ember kell.

- AzŽrt is kŽrdeztem ezt, mert tudjuk, hogy a TIE ÄV]O{I|OGMpQ´$QJOLiEDQH]DIDMWDWHYpNHQ\VpJDV]tQK‡- zakb—l, a sz’nh‡zak kšrnyŽkŽr™l indult el. EgŽsz pontosan:

profi sz’nh‡zak egy-egy rŽszlege v‡llalta fšl ezt a fajta munk‡t. EzŽrt,illetve ennek kapcs‡n kŽrdezem, hogy te ma ezt itt Magyarorsz‡gon elkŽpzelhet™ modellnek tartod?

- Az a PĦN|G{ modell, amit mi lŽtrehoztunk, az amat™r vagy alternat’v sz’nh‡zi oldalr—l indult el. J— lenne, ha l‡t- hatn‡m ennek a p‡rj‡t a hivat‡sos sz’nh‡zi oldalr—l elin- dulva. Azt gondolom azonban, hogy mŽg egy j— darabig nem fogom l‡tni. Nem azŽrt, mint hogyha nem lenne Žr- demes megcsin‡lni, hanem azŽrt, mert kemŽny faltšr™ kos kŽne ahhoz, hogy egy kicsit ‡t lehessen tšrni, vagy ink‡bb EH OHKHVVHQ V]DNtWDQL HQQHN D UHQGNtYO PHUHY V]tQKi]L rendszernek a falait. Ehhez a TIE kevŽs, ehhez nem elŽg NHPpQ\ DQ\DJ UHQGNtYO QDJ\ D V]QREL]PXV UHQGNtYO HUĘVD]pUGHNYpGHOHP0DDV]tQKi]LpOHWEHQVHQNLQHPpr- dekelt abban, hogy valamifŽle v‡ltoz‡s kšvetkezzen be, hanem gšrcsšsen ragaszkodnak a saj‡t maguk szemŽt- GRPEMiKR]ėNQHPIRJQDNYiOWR]WDWQLDPtJH]DV]tQKi]L rendszer nem robban szŽt. Feltehet™, hogy ehhez keveseb- beknek lesz b‡tors‡guk, ugyanis ma a sz’nŽsz elismert mĦ- YpV]0DKDOORWWDPpSSHQD]WDPRQGDWRWKRJ\KDPĦYpV]W emlegetnek, akkor az emberek jelent™s tšbbsŽgŽnek nem a ]HQpV]QHPDNpS]{PĦYpV]KDQHPDV]tQpV]XJULNEH$

sz’nh‡zi szakma rePHNOYpGLPDJiWIpO{KRJ\HJ\GDUa- big mŽg nem fog šsszed™lni. ƒs am’g nem d™l šssze, addig nem fognak a sz’nŽszek m‡sban gondolkodni, mint ebben a struktœr‡ban.

- De vajon egy olyan kšzegben, ahol egyre tšbben lesznek

± DNiU D V]tQpV]HN N|]|WW LV ± PXQNDQpONOLYp RWW YDMRQ nem indulhat meg egy ezir‡nyba hat— folyamat? Ennek persze ellene mond a m‡sik oldal, hogy Žppen ezŽrt, a pŽnzhi‡ny miatt nincs is meg a TIE anyagi b‡zisa.

)pO{ KRJ\ QHP D]RN OHV]QHN PDMG PXQND QpONO DNLN alkalmasak lennŽnek az embernevelŽsre, de ezt nem lehet WXGQL(EE{OLVV]OHWKHWYDODPLMyeQD]WJRQGRORPKRJ\

ebb™l a kšzŽp-kelet-eur—pai rothad‡sb—l, meg ebb™l a nyomorb—l (amiben Magyarorsz‡g mŽg elfogadhat— hely- ]HWEHQ YDQ VRNNDO QDJ\REE Q\RPRURN LV YDQQDN N|UO|t- WQN LG{QNpQW VRNNDO pUGHNHVHEE pV VRNNDO L]JDOPDVDEE GROJRN V]letnek, mint a nyugat-eur—pai j—lŽtb™l, annak

(8)

ellenŽre, hogy persze Žn is sz’vesebben vennŽm, ha nyugat- HXUySDLMyOpWYHQQHN|UO'HPLYHOQ\XJDWRQ QDJ\RQ VRN olyan pŽld‡t l‡thattam, amikor egy dr‡matan‡rnak nem volt mir™l beszŽlnie, mert igaz‡b—l nem volt lŽnyeges Žs fontos problŽm‡ja, csak felfœjt kis dolgokat, illetve amikor nyugati sz’nh‡zaknak ugyantJ\QHPYROWPLU{OEHV]pOQLN akkor azt mondom, hogy ebb™l a lŽthelyzetb™l, amiben va- J\XQN PpJ PLQGLJ W|EE pUWpNHV V]OHWKHW /HKHW KRJ\

Žppen akNRUKDVRNV]tQpV]YiOQDPXQNDQpONOLYpDNNRU tal‡n œj t‡rsulatok jšhetnŽnek lŽtre, de ez m‡r egy olyan fikci—, aminek Žn nem l‡tom a vŽgŽt.

$]HOĘEEHJ\NLFVLWPiUpULQWHWWHGDWpPiNNpUGpVpW0e- gint csak egy pillanatra kitekintve Angli‡ra: az ott l‡tott, illetve onnan ismert programok j—rŽszt besorolhat—k a po- litiz‡l— el™ad‡sok kšzŽ, legal‡bbis a kezdeti id™szakban a legtšbbje ebbe a kšrbe tartozott. A ti munk‡tokban, amennyire Žn megismertem, ez az elem nem (vagy csak nagyon ‡rnyaltan, nagyon ‡ttŽteles m—don) jelenik meg.

Mit gondolsz err™l?

- A beszŽlgetŽs el™tt eml’tetted, hogy Žrdekes lenne meg- nŽzni: az angol TIE milyen t‡rsadalmi, anyagi, politikai helyzetb™l indult el, milyen oktat‡spolitikai h‡ttere volt abban az id™ben, Žs milyenb™l indultunk mi itt, Magyaror- sz‡gon. Azt gondolom, hogy ezek termŽszetesen nagyon NO|QE|]QHN $] DQJRORNQiO YDODPLIpOH ± pSSHQ D MyOpWL WiUVDGDORPPDOV]HPEHIRUGXOyNLFVLWEDORV±SROLWL]iOiVQDN PpJGLYDWMDYROWpVD7,(LQGXOiVDXWiQLLGĘNEHQH]DGLYDW jelent™sen er™sšdštt. A TIE indul‡sa 1964-65-re tehet™, Žs a '68-as di‡kl‡zad‡si hull‡m mŽg csak ezut‡n kšvetkezett.

(]NpVĘEEVHPFVHQJHWWOHWHOMHVHQD7,(HJ\SLFLWPLQGLJ LVEDORVPDUDGW9DOyV]tQĦOHJDPDLDQJRONRUPiQ\]DWQDN ÄEHQQH YDQ D WXGDWiEDQ´ KRJ\ H] HJ\ SROLWLNXV LUiQ\]DW WHKiW QHP YpOHWOHQO ÄYiJMiN´ {NHW $QJOLiEDQ 0L H]]HO szemben egy, azt mondhatn‡m, kicsit apolitikus id™ben in- GXOWXQNHOMDQXiUEDQNH]GWQNEHQpVEHQ PpJ SROLWL]iOWXQN GH D]WiQ UiM|WWQN KRJ\ H] QHP D PL GROJXQN/pSWHQQ\RPRQKDQJR]WDWRWWQp]HWKRJ\DPĦYŽ- V]HWQHNpVDPĦYpV]HNQHNQHPD]DGROJDKRJ\SROLWL]il- MDQDNDPĦYpV]HWQHND]HPEHUVRNNDOIRQWRVDEEGROJDLYDO kell foglalkoznia. Ez az egyik. A m‡sik: dr‡matan‡rkŽnt azt mondom, hogy lehetnek nekem mindenfŽle politikai nŽzeteim, de a dr‡matan‡r nem propagtor, nem politikus, nem a saj‡t nŽzeteit kell r‡er™ltetnie az emberekre. Ha el- fogadom, hogy a TIE elmŽleti h‡tterŽt tulajdonkŽppen a ',(MHOHQWLDNNRUHWW{ODQp]HWW{OQHPWXGRPIJJHWOHQtWe- QLPDJDP6]HULQWHPQHNQNQHPGROJXQNKRJ\DJ\HUe- kekkel vŽgzett munk‡ban politiz‡ljunk. Ha r‡nk telepedne HJ\RO\DQKDWDORP±QHDGMDQHNQNVH,VWHQVHVHPPLPiV

±DPHO\LNLGHROyJLiWDNDUQDYHWtWHQLUiQNDNNRUDQQDND]

ideol—gi‡nak a megkŽrd™jelezŽse, vagy legal‡bbis a meg- vizsg‡l‡sa feladatunk lenne. Ebben az esetben biztos, hogy m‡r politiz‡ln‡nk is.

- Teljesen egyetŽrtek azzal, amit mondt‡l, azaz hogy a je- OHQKHO\]HWEHQD]DQJRO7,(HWWĘOYDQYiOViJEDQPpJpedig olyan v‡ls‡gban, hogy gyakorlatilag a fennmarad‡s‡Žrt NpQ\WHOHQ N]GHQL eSSHQ H]pUW QDJ\RQ HU{VHQ |QERQFRl- gat— sz’nh‡zz‡ vagy projekt-sorozatt‡ v‡lt. L‡ttok-e ti egy olyanfajta veszŽlyt, hogy az anyagi megszor’t‡sok kšvet- keztŽben az egŽsz mozgalom a jelenlegieknŽl is nagyobb nehŽzsŽgekkel lesz kŽnytelen szembenŽzni, illetve kell-e ez

ellen mostan‡ban valamifŽle harcot folytatnotok?

- Nincs mozgalom. Vannak emberek, akik megtanult‡k a dr‡mapedag—gi‡t Žs sz’nh‡zilag is j‡rtasak. ƒs a kett™t mŽg šssze is tudt‡k kapcsolni. Azt gondolom, hogy legal‡bb h‡rom t‡rsulatra val— tehetsŽges ember van, aki a TIE-val tegnap, ma vagy holnap tud, tudni fog dolgozni. Nem let- WHNURVV]DEEDND]DQ\DJLN|UOPpQ\HNVHP1HPNHYHVHEE a rendelkezŽsre ‡ll— pŽnz, mint ezel™tt h‡rom Žvvel. Mi PHJWHUHPWHWWQNHJ\NRUiEEDQQHPOpWH]HWWLJpQ\W±DKRJ\

azt zenŽszekt™l hallottam: vajon hi‡nyzott-e a zongora a zeneszerz™knek, miel™tt feltal‡lt‡k volna? A TIE hasonl—

helyzetben volt M agyarorsz‡gon: meg kellett ismertetni.

M egtšrtŽnt, igŽny van r‡. Gšdšll™n egy-kŽt nap alatt el- fogy a kšvetkez™ kŽt h—napra meghirdetett programunk.

Nagyon hamar elviszik az iskol‡k. Budapesten sincs gond D IRJODONR]iVRN ÄHODGis‡YDO´ (QQHN SHUV]H D] D] egyik oka, hogy soha nem a gyerek fizetett egyetlen foglalkoz- sunkon sem.

J— lenne persze, ha ez valamilyen intŽzmŽnyes h‡tteret kaphatna, ha nem kellene minden Žvben megv’vni azt a harcot, amit egyŽbkŽnt most v’vunk, de ami nem nehezebb, mint m‡s Žvekben. Nem ugyanazokt—l az alap’tv‡nyokt—l, nem ugyanazokt—l az alapokt—l, nem ugyanazokt—l a forr‡- VRNWyO V]HUH]]N D SpQ]W (]HN PLQGLJ YiOWR]QDN PLQGLJ m‡s fajta p‡ly‡zatokat kell ’rni. Ebben az orsz‡gban a TIE- nŽl sokkal kisebb dolgokra intŽzmŽnyeket hoznak lŽtre:

DPLE{O PL SpOGiXO D .HUHNDV]WDOQiO OpWH]QN D] NE pYL QpJ\PLOOLy IRULQW N|UOL |VV]HJ $]W JRQGRORP KRJ\ H]

HOW|USOEiUPHO\LNV]tQKi]N|OWVpJYHWpVpKH]NŽpest.

- Azt mondod, hogy Gšdšll™n Žs Pesten ennek elŽg j— a SLDFD(]YDOyV]tQĦOHJUpV]EHQDQQDNLVN|V]|QKHW{KRJ\

itt az inform‡ci—k is jobban ‡ramlanak, illetve a piac is kšnnyebben Žszrevesz bizonyos lehet™sŽgeket. Ugyanakkor mindez problŽm‡t jelent mondjuk egy ny’rsŽgi vagy egy dun‡ntœli kšrzetben. Te mennyire l‡tsz esŽlyt arra, hogy az elkšvetkezend™ id™szakban 5-10-15 TIE t‡rsulat ala- kuljon orsz‡gszerte?

$]W JRQGRORP KRJ\ HJ\ 3pFV 'HEUHFHQ 6]HJHG *\ĘU PpUHWĦYiURVPLQGHQDQ\DJLQHKp]VpJQpONOHOWXGWDUWDQL egy-egy ilyen t‡rsulatot, a harmincezres Gšdšll™ nem tudja HOWDUWDQL7HKiWLWWV]NVpJYDQDSily‡zati pŽnzekre. Nem KLV]HP KRJ\ YDQ RO\DQ QDJ\REE WHOHSOpV 0DJ\DURUV]‡- gon, amelyben ne tudn‡m mondjuk h‡rom hŽt alatt megis- mertetni ezt a tevŽkenysŽget, Žs ne lehetne az igŽnyt fel- kelteni.

eUWHP0HQMQNYLVV]DHJ\OpSpVVHO)HOWXGRGNHOWHQLD]

igŽnyt, Žs el tudod adni az el™ad‡sokat, ha m‡r van PĦN|G{Wirsulatod.

- Nem lesz t‡rsulati h‡l—zat szerintem, Žs ennek nem csak az anyagiak szabnak g‡tat. Ezt j—l csin‡lni csak œgy lehet, ha professzionista szinten csin‡lja az ember. Ahhoz, hogy profi lehessen, pŽnz kell, Žs ezt a pŽnzt meg kell teremteni.

ƒn viszonylag gyakorlott vagyok p‡ly‡zat’r‡sban, de egy‡ltal‡n nem biztos, hogy m‡s helyeken a t‡rsulatveze- tŽsre, foglalkoz‡svezetŽsre, emberek kikŽpzŽsŽre alkalmas szemŽly alkalmas arra, hogy fenntart—kŽnt is j—l tudjon PĦN|GQL KRJ\ DQ\Dgiakat is el™ tudjon teremteni. Pedig H]WQHPIRJMDPDQHNQNVHQNLNpV]HQV]ROJiOWDWQL 1Hm-

(9)

FVDNQHNQNPiVRNQDNVHPIRJMiN2WWVHPWDUWXQNPpJ KRJ\DPĦYHO{GpVLKi]LUHQGV]HUiWDODNXOQDpVHJ\YiURs- ban a fšlšslegessŽ v‡lt pŽnzt ‡tadn‡k egy t‡rsulatnak. To- v‡bb‡: nincs kikŽpezve annyi ember, hogy az orsz‡g b‡r- PHO\LN WHOHSOpVpQ |VV]HiOOKDWQD HJ\ FVDSDW $PtJ QHP lesz a TIE valamilyik f™iskola kedvenc (vagy megWĦUWWŽ- PiMD DGGLJ QHP LV YDOyV]tQĦ KRJ\ WiUVXODWRN KiOy]DWD jšnne lŽtre. Ha nincs r‡ legaliz‡lt kŽpzŽs, akkor ez nem biztos karrier az emberek sz‡m‡ra. A kŽpzettsŽghez jelen pillanatban elvŽgezhetsz tanfolyamokat, ‡m ezt az ‡llam nem ismeri el, arra meg semmifŽle intŽzmŽnyes garancia nincs, hogy a munkahelyed, ha lŽtrehozod, a kšvetkez™

napokban is meglesz. Teljes lŽtbizonytalans‡got v‡llal az, aki elmegy TIE-sz’nŽsznek, TIE-tan‡rnak. Ezt nem lehet k’v‡nni emberekt™l. Am’g ez a helyzet nem v‡ltozik, addig UHPpQ\WHOHQQHNWDUWRPKRJ\LWWHJ\MyOPĦN|G{HU{VWir- VXODWL KiOy]DW pSOM|Q NL (J\pENpQW SHGLJ D]W JRQGRORP hogy ha lenne tizenkilenc t‡rsulat, az šsszesen 19 x 3 vagy PLOOLyIRULQWEDNHUOQH(J\HJ\WiUVXODWDVDMiWPHJ\pMpW PLQGHQ HV]WHQGĘEHQ N|UEH WXGQi MiWV]DQL YDJ\LV D] DGRWW Žvben a megye minden oktat‡si intŽzmŽnyŽbe eljuthat.

(Van nŽh‡ny nagyobb megye, teh‡t mondjuk Pest megyŽ- ben ez csak rŽszben igaz.) Azt gondolom, hogy ez egy olyan er™s, nagy hat‡sœ tevŽkenysŽg lehetne, hogy tal‡n er- re valamennyi pŽnzt r‡ is lehetne sz‡nni. Egy ‡tlagos sz’n- Ki]QDN ± LQIRUPiFLyLP V]HULQW ± D N|OWVpJYHWpVL Wimo- gat‡sa legal‡bb 100-150 milli— forint kšzštt mozog egy Žvben, de ennŽl sokkal nagyobb t‡moga-t‡ssal rendelkez sz’nh‡zak is vannak.

,JHQDPLWPRVWHOPRQGWiOD]HJ\±DKRJ\D](VWHUKi]\

PRQGDQi ± ÄHQIDUNiED KDUDSy NtJ\y´ PHUWKRJ\ DGGLJ am’g nincs h‡l—zat, addig ennek nem lesz olyan kultœr‡ja, hogy erre megfelel™ intŽzmŽnyrendszert, illetve intŽzmŽnyi pŽnzeket lehessen megszerezni; abban az esetben viszont, ha nincs erre pŽnz, akkor ezek a t‡rsulatok nem fognak lŽtrejšnni az egzisztenci‡lis bizonytalans‡g miatt.

- RemŽlem, hogy ez a kšr megtšrik valahol, mint pŽld‡ul a K‡va Sz’nh‡zi NevelŽsi Csoport lŽtrejšttŽvel.

ElkŽpzelhet™, hogy 3-4 ilyen pr—b‡lkoz‡s m‡r valamilyen l‡nculatot, rendszert alkothatna. RemŽnyteljes volt az ajkai t‡rsulat indul‡sa is, de œgy tudom, most kevŽsbŽ biztat—

id™szakukat Žlik. Hasonl— kezdemŽnyezŽsek elindulhatnak D]RUV]iJPiVWHUOHWHLQLV+DOHQQHFVDSDWDPHO\HN NO|QE|]{ N|]LJD]JDWiVL WHUOHWHNHQ GROJR]QDN DNNRU PiU D] RUV]iJ MHOHQWĘV UpV]pW OHIHGKHWQpQN PXQNiQNNDO ezek ut‡n pedig elkezdhetnŽnk mag‡ra a h‡l—zatra, az er™s’tŽsre pŽnzt kŽrni.

$] HO{EE D]W PRQGWDG KRJ\ NO|QE|]{ WHUOHWHNHQ GRl- goz— csoportok kellenŽnek. ƒn ezt nem csup‡n fšldrajzi pUWHOHPEHQKDQHPYDOyV]tQĦOHJD]RNWDWiVNO|QE|]{V]IŽ- r‡inak ŽrtelmŽben is ŽrtenŽm. Ti ma els™sorban az ‡ltal‡- nos Žs kšzŽpiskol‡s rŽteget pr—b‡lj‡tok megcŽlozni. Van-e sz‡ndŽkotok m‡sfelŽ is nyitni?

- Nincs, Žs ennek persze oka van. Az ‡ltal‡nos iskol‡ba j‡- UyN D OHJN|QQ\HEEHQ ÄPR]GtWKDWyN´ LWW D OHJUXJDOPDVDEE a bels™ rend, nagyj‡b—l az ‡ltal‡nos iskola 6. oszt‡ly‡ig. A hatoszt‡lyos iskol‡kban ez termŽszetesen nem mindig igaz, de mŽgis, az iskolarendszernek ebben a rŽszŽben, rŽtegŽ-

ben elŽg kšnnyen be tudj‡k Žp’teni a k’n‡latunkat saj‡t munk‡jukba. Sokkal nehezebb kšzŽpiskol‡kkal egyeztetni,

—r‡kat ‡tszerveztetni, Žn pedig nem vagyok hajland— a h‡- rom —r‡s foglalkoz‡sokn‡l al‡bb adni, mert azt gondolom, hogy valaminek a mŽlyebb megfogalmaz‡s‡hoz, illetve ahhoz, hogy a gyerekek valaminek a megŽrtŽsŽhez kšze- lebb lŽphessenek, Žs kšzben mŽg Žrzelmi hat‡sok is ŽrjŽk ĘNHWDKKR]LG{NHOO7,(IRJODONR]iVRNHVHWpEHQPLQLPXP KiURP yUD +iURP yUiW QHP N|QQ\Ħ HJ\ N|]pSLVNROiEDQ felszabad’tani. EzŽrt nem szeretnŽk v‡ltoztatni.

- Jelent ez valamifŽle tŽma- vagy gondolatmenetbeli saj‡- toss‡got is sz‡motokra?

eUGHNHVPyGRQQHPNpQ\V]HUOWQNUi$]pUWLQGXOWXQND FehŽrl—fi‡val, mert az tananyag az ‡ltal‡nos iskol‡ban, no de h‡t hol? Mi harmadik-negyedik oszt‡lyosoknak tartjuk ezt a foglalkoz‡st, az ‡ltal‡nos iskol‡k egy rŽszŽben vi- szont štšdik, m‡sutt negyedik oszt‡lyban szerepel ez a me- se. (…tšdikben rossz helyen van, mert a mesehat‡ron tœl van, negyedikben mŽg tal‡n Žppen j—.) De a 3. oszt‡lyoso- kat is boldogan elhozz‡k, mert azt mondj‡k a tan‡rok, hogy ez a mese nagyon fontos, Žs j— lenne, ha mesŽvel, sz’nh‡zzal, j‡tŽkkal tal‡lkozhatn‡nak a gyerekek. A M‡eldun csod‡latos utaz‡sa c. el™ad‡s, amit 80-90 kšzštti sz‡mban j‡tszottunk, 5- 6. oszt‡lyos gyerekekkel, szinte HJ\iOWDOiQ QHP N|WKHWĘ D] LVNRODL WDQDQ\DJKR] .|WKHW{

mondjuk az štšdik oszt‡lyhoz annyiban, hogy a mitol—- JLiUD pSO GH SRQW D NHOWD PLWROyJLiYDO QHPFVDN |W|dik oszt‡lyban, hanem az iskolai oktat‡sban) a kutya sem fog- lalkozik.

7HKiW D] LVNROiN V]iPiUD QHP LV IRQWRV KRJ\ D V]ĦNHQ Žrtelmezett tananyaghoz kapcsol—djatok.

- Nem fontos. Tšbbnyire olyanok jšnnek hozz‡nk, akik a FehŽrl—fi‡n voltak, Žs az mondj‡k, hogy amit mi k’n‡lunk, az nekik kell, Žs nekik tškŽletesen mindegy, hogy milyen tŽm‡val IRJODONR]XQN9DOyV]tQĦOHJUipUH]WHNDUUDKRJ\D tŽma csak az egyik, de tal‡n kor‡ntsem a legfontosabb eleme a TIE-foglalkozsoknak. Tšbb olyan oszt‡ly volt, amely sorozatban j‡rt hozz‡nk: dr‡ma—r‡kat tartottunk ne- NLNKiURPyUiVGUiPDIRJODONR]iVRNDW.pUWQNN|Q\YHNHW a kollŽg‡kt—l. Azt mŽg adtak. Az oszt‡lyt tan’t— pedag—gu- VRNWyO NpUWQN WpPiW PLW V]HUHWQpQHN PLW FVLQiOMXQN D J\HUHNHNNHO PLUH YDQ LJpQ\N" 0LQGLJ UiQN Et]WiN 5Ž- V]NUĘO VRKD QHP YROW WHPDWLNXV N|WpV ± D J\HUHNHN UpV]pU{OVRNNDOW|EELO\HWNDSWXQNÄMiWVV]XQNDN|YHWNH]{

—r‡n kal—zokr—l, gladi‡torokr—l, az —kori gšršgškUĘOVWE´

- Azt mondod, a tan‡rok nem igaz‡n seg’tenek...

- Ezt nem mondtam.

- M‡skŽpp fogalmazok: azt mondod, hogy a tan‡rok nem adtak konkrŽt tŽm‡kat. Szerinted ez abb—l fakadt, mert ek- kora a bizalmuk, vagy mert nem tudj‡k igaz‡n, hogy ez az eszkšzt‡r mire j—?

- M ind a kett™ igaz, de Žn mŽgis azt mondom, hogy az els™

YROWDG|QWĘ$NLDFehŽrl—fi‡n ott volt, Žs l‡tta a gyereke- it, az ut‡na szerintem nagyon nagy sz‡zalŽkban bizalom- mal volt ir‡ntunk. EgyŽbkŽnt nem jšnnŽnek vissza az osz-

(10)

t‡lyok, m‡rpedig azt tapasztaljuk, hogy visszajšnnek. Volt egy olyan kŽrdŽsed, amire azt mondtam, hogy profin Žr- demes csak csin‡lni a TIE-t, Žs munkahelyr™l beszŽltem, meg arr—l, hogy ez egy foglalkoz‡s. Most pontos’tok:

f™foglalkoz‡s. Mi tšbbnyire dŽlel™tt dolgozunk gyerekek- kel (hiszen az iskol‡k ekkor hozz‡k el sz’vesen a gyereke- ket, dŽlut‡n m‡r egy picit nehŽzkesebben megy ez). A TIE- WWHKiWLJD]iQFVDNIĘiOOiVEDQOHKHWFVLQiOQL

- Mondd, Laci: mennyit tudtatok a TIE-r™l, amikor elin- dultatok?

- Azt mondan‡m, hogy nem sokat, de tal‡n a legfontosab- bakat. ƒs ezeket Žrdekes m—don nem az angolokt—l tudtam PHJ(J\HVV]iPHOVĘV]HPpO\EHQIRJDOPD]RNLVPpWHn- gedtessŽk meg nekem, ezt a munk‡t, a TIE magyarorsz‡gi adapt‡l‡s‡t, Žn vezettem. ƒs amikor a TIE indul‡s‡r—l volt V]y DNNRU D]pUW EHV]pOWHP HOVĘVRUEDQ PDJDPUyO PHUW D saj‡t v’v—d‡saim ennek rŽszŽt kŽpeztŽk.) A legfontosabb gondolatokat egyŽbkŽnt Popper PŽter Žs Vekerdy Tam‡s

’r‡saib—l kaptam.

1HPLJD]iQÄNODVV]LNXV´7,(V]HU]{N

- MŽgis. Nagyon fontos volt sz‡momra pŽld‡ul Poppernek az a kŽt ’r‡sa, amit bev‡logattam a Dr‡mapedag—giai olva- VyN|Q\YEHLVH]HNEHQDJ\HUPHNHUN|OFVL YLOiJNpSpUĘO D sz’nh‡zr—l, a gyermeki gondolkod‡s Žs a sz’nh‡z kapcso- lat‡r—l beszŽl, vagy eml’thetnŽm Vekerdynek a gyermek- sz’nh‡zr—l, di‡ksz’nh‡zr—l sz—l— tanulm‡ny‡t.

Fontos volt az, hogy a gyermeket bŽkŽn kell hagyni, Žs KDJ\QLNHOOOQLGHDV]tQKi]IHOYHWJRQGRODWRNDWpVD]]DO D]HOĘDGiVXWiQPiUOHKHWIRJODONR]QL$]WSHGLJPiUWXd- tam, hogy erre vannak j‡tŽkos form‡k. Erre l‡ttam David Davist™l valamifŽle ir‡nymutat‡st. Ezeket kellett šssze- Žp’tenem. De nem a l‡tott produkci—k, nem az ‡ltalam hallott, vagy nekem trŽninget vezet™ dr‡matan‡rok voltak benne a legfontosabbak, Žs nem is a valamivel kŽs™bb l‡- tott angol t‡rsulatok, mert ™k nem voltak annyira er™sek, mint ezek az ’r‡sok. Azt gondolom, hogy a TIE-t Žs ir‡ny- zatait ugyan az angolok tal‡lt‡k ki, de bizony gyškerei vannak itthon, n‡lunk is. Csak legfeljebb azokat a fontos szerz™ket, akik a gyerekekr™l, a gyereknevelŽsr™l, lŽlekr™l, V]tQKi]UyO HJ\WW WXGQDN EHV]pOQL D]RNDW QHP PLQGHQNL olvasta, vagy nem tartott‡k annyira fontosnak ezeket az ol- YDVPiQ\RNDW ,WW PL HJ\ DGDSWiFLyV PXQNiW YpJH]WQN pV D]HOV{OpSpVHNQpONLGHUOWKRJ\HQQHNQDJ\RQVRNIRQWRV eleme megvan M agyarorsz‡gon. TermŽszetesen voltak olyanok is, akik ršgW|Q|VV]HPRVWDNEHQQQNHWPLQGHQIpOH mssal.

- Mire gondolsz?

3pOGiXODÄEHDYDWyV]tQKi]]DO´DPHO\LNPHJPDJ\DUi]]D hogy miŽrt nem csin‡lta meg a sz’nh‡zi el™ad‡st) id™nkŽnt PiU URNRQtWRWWDN EHQQQNHW (]W PHVV]H URVV]LQGXODW~QDN YpOWHP $ V]DNPiQ PiUPLQW D GUiPDSHGDJyJLiQ EHOO D dramatikus j‡tsz—h‡zat szokt‡k emlegetni, amelyr™l azt gondolom, hogy semmi kšze nincs a TIE-hoz, maximum abban, hogy ott is haszn‡lnak dramatikus elemeket (viszont

a sz’nh‡zat kor‡ntsem haszn‡lj‡k annyira er™sen). Az ut—bbi egy-kŽt Žvben m‡r nemigen tŽvesztenek šssze ben- QQNHW PiVRNNDO $] LQGXOiVXQNNRU PLQGHQNpSSHQ YDOa- milyen dobozba, fi—kba pr—b‡ltak begyšmšszšlni minket.

$]WKLV]HPD]pUWiOOWDNOHH]]HOPHUWNLGHUOWKRJ\H]HND fi—kok nem csukhat—k r‡nk, hanem egy šn‡ll— fi—kot igŽ- Q\HOQN6]HULQWHPNLLVW|OWMNPRVWH]WDILyNRW

- Mi az a tšbblet, amit mag‡r—l a TIE-r—l, mint PĦN|GpVU{O W|EEHW WXGWRN PD PLQW DNNRU DPLNRU HONH]d- tŽtek?

- Az els™ foglalkoz‡snak œgy ‡lltunk neki, hogy nem tud- WXNPĦN|GQLIRJD]DPLWOpWUHKR]WXQN YDJ\ VHP $ Po- GHOOWNLGROJR]WXN WHUPpV]HWHVHQ ÄW~OEL]WRVtWRWWXN´ PDJXn- NDW V]iPWDODQ PXQNDIRUPiYDO pV D YpJpQ NLGHUOW KRJ\

QDJ\RQ MyO PĦN|GLN 1DJ\RQ IRQWRV WXGiV KRJ\ H] HJ\

PĦN|G{V]HUNH]HWOHKHWV]tQKi]LHOHPHNHW±DNiUV]tQKi]L HO{DGiVWLV±pVDJ\HUHNHNMiWpNiW~J\|VV]HKR]QLKRJ\H]

nem egym‡s rov‡s‡ra megy, s™t ink‡bb egym‡st er™s’tik.

De azt gondolom, hogy a legfontosabb tud‡sunk a rŽszle- tekben rejlik. Abban, hogy milyen m—don lehet hozz‡nyœl- ni egy tŽm‡hoz, hogyan kell egy kiscsoportos, h‡rom —r‡s foglalkoz‡st levezetni: ilyen pici dolgokban van az igazi tud‡s. Abban pŽld‡ul, hogy a dr‡mapedag—giai elmŽlet kritik‡j‡t a munkat‡rsaim el tudj‡k vŽgezni a gyakorlatban:

DPLWD]HJ\HVV]HU]ĘNNXWDWyNNLWDOiOWDNPHJtUWDND]WPL a gyakorlatban ki is pr—b‡lhattuk, Žs id™nkŽnt tudjuk, hogy KROÄFV~V]QDN´HO,O\HQHNEHQ+DHJ\PXQNDWiUVDPEHV]pO egy dr‡matanfolyamos hallgat—val, akkor fontos, lŽnyeg- bev‡g— dolgokat tud mondani a maga hœsz-huszonnŽgy Žves kora ellenŽre ak‡r az štvenŽves kollŽg‡nak is, akinek 25 Žves pedag—giai praxisa van. Id™nkŽnt ak‡r œj Žs megle- p™ dolgokat is mondhatnak nekik. Ahhoz, hogy ezeket a fi- DWDORNDWHOIRJDGMiNVRNÄDSUy´LVPHUHWYDJ\LVWXGiVNHOO A TIE-re vonatkoz— tud‡sunkban pŽld‡ul fontos v‡ltoz‡s D] KRJ\ PD PiU UHQGV]HUEH PHUQN iOOtWDQL RO\DQ IRJODl- koz‡sokat is, amelyekben nincs teljes sz’nh‡zi el™ad‡s; r‡

NHOOHWW M|QQQN KRJ\ MHOHQHWHN YDJ\ PiV V]tQKi]L HOHPHN šnmagukban is nagyon er™s impulzusok lehetnek, nincs V]NVpJPLQGHQHVHWEHQWHOMHVGDUDEUD(]HOpJIRQWRVYil- toz‡s.

A munkat‡rsaim dr‡matan‡rkŽnt egyre jobbak lettek, egyre tšbbet tudnak. ƒs lehet, hogy ez is hozz‡j‡rult ahhoz, hogy ma m‡r nincs lelkiismeretfurdal‡som akkor, ha olyan prog- ramban foglalkoztatom a sz’nŽszkŽnt indul— embereimet, amiben nincsen sz’nh‡zi el™ad‡s. Kezdetben ez is egyfajta EHOVĘ NpQ\V]HU YROWQHNQN kellett a sz’nh‡zi blokk a FehŽrl—fi‡ba, de m‡r nem kellett sem a M‡r megint...-be, sem a Keresztesh‡borœba.

- Kšszšnšm a beszŽlgetŽst.

$EHV]pOJHWpVUHPiMXViQNHUOWVRU

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Ha t¨ obb stabil p´ aros´ıt´ as is van, akkor van ezek k¨ oz¨ ott olyan is, amiben minden fi´ u a sz´ am´ ara stabil p´ aros´ıt´ asban el´ erhet˝ o legjobb feles´ eget

1.4 Független értékesítési szervek általában akkor alkalmasak p i ­ ackutatásra, ha gyártmányválasztékuk nem t u l széles, továbbá, ha az értékesítésre

Huszenicza Gy., Kulcsár M., Jánosi Sz., Lehtolainen, T., Danko, G., Kátai L., Delavaud, C., Magdy H.G.I., Balogh O., Chilliard, Y., Pyörälä, S., Rudas, P.: Feeding-unrelated

QDJ\PpUYĦ V]yUW VXJiU]iVW HUHGPpQ\H]]HQHN (QQHN N|YHWNH]PpQ\H D] KRJ\ D JHULQF mellkasi sza NDV]iQ QDJ\ NO|QEVpJHN YDQQDN D NO|QE|]Ę LUiQ\~

A kaland mindig is az ifjúsági irodalom immanens alkotóeleme volt, aho- gyan Komáromi Gabriella mondja: „Az ifjúsági próza egyenesen kalandtár.” 4 A kortárs

$ IēRUYRVQē £OWDO£EDQ UHȵHNW£O D] HJ\HV YLV]RQ\ODWRNEDQ D Q«YV]µL PHJ V]µO¯W£VRN OHKHWēV«JHLUH «V PHJN«UGH]L D EHWHJHW KRJ\ KRJ\DQ V]µO¯WKDWMD (] D JHV]WXV RO\DQ

$ U«JL V]¸YHJHN IRUG¯W£V£EDQ PLQGLJ YDQQDN RO\DQ Q\HOYL HOHPHN DPHO\HN P£U QHP U«V]HL D IRUU£VQ\HOYL NXOW¼U£QDN VHP SHGLJ D IRUG¯W£V NRUDEHOL F«O Q\HOYL NXOW¼U£QDN

Nem t´ertem ki p´eld´aul a topol´ogia-meg˝orz´es pont-alap´ u (szimmetrikus ´es aszimmetrikus) elegend˝o felt´eteleib˝ol sz´armaztatott 2D p´arhuzamos