• Nem Talált Eredményt

Koronavírus és a könyvtárak, 2020 őszétől − a beszámoló folyamatosan frissül! megtekintése

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "Koronavírus és a könyvtárak, 2020 őszétől − a beszámoló folyamatosan frissül! megtekintése"

Copied!
1
0
0

Teljes szövegt

(1)

130

Koronavírus és a könyvtárak, 2020 őszétől − a beszámoló folyamatosan frissül!

2021. február 02. Könyvtári Intézet

2020 tavaszától június közepéig az Országos Szé- chényi Könyvtár munkatársai a Könyvtári Intézet koordinálásával rendszeresen hírt adtak nemzet- közi szinten a könyvtárak újranyitásáról. A járvány

ismételt felfutásával újra körképet adunk a nemzetközi helyzetről. A nyáron újranyitott könyvtárak jelentős része továbbra is az akkor közölt állapotoknak megfelelően működik jelenleg is. A Könyvtári Figyelő 2020/3. számában Könyvtá- rak a koronavírus-járvány idején – Pandémia és infodémia címmel jelent meg összefoglaló a COVID-19 első hullámának könyvtárügyi vonatko- zásairól és a Könyvtári Intézet tájékoztató munká- járól.

Utolsó frissítés: 2021. február 2.

Forrás: https://www.ki.oszk.hu/node/9835

Válogatta: Fonyó Istvánné

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

2020, FINJ 4 (pdf) A digitális változatot gondozta: Drótos László Magyar Elektronikus Könyvtár * Országos Széchényi Könyvtár Üzenet a Hegyről 2020, Fénnyel Írott

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A pszichológusokat megosztja a kérdés, hogy a személyiség örökölt vagy tanult elemei mennyire dominán- sak, és hogy ez utóbbi elemek szülői, nevelői, vagy inkább

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik

A „bárhol bármikor” munkavégzésben kulcsfontosságú lehet, hogy a szervezet hogyan kezeli tudását, miként zajlik a kollé- gák közötti tudásmegosztás és a

Annál is inkább fontos a figyelmet tágabb körre kiterjeszteni, mert nagyon gyakran több probléma is adódhat egy-egy tanulónál, például szocioökonómiai, szo-

„Én is annak idején, mikor pályakezdő korszakomban ide érkeztem az iskolába, úgy gondoltam, hogy nekem itten azzal kell foglalkoznom, hogy hogyan lehet egy jó disztichont