• Nem Talált Eredményt

[érkeznek egyszer és el is mennek] GÉCZI JÁNOS Tengeresdi

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "[érkeznek egyszer és el is mennek] GÉCZI JÁNOS Tengeresdi"

Copied!
2
0
0

Teljes szövegt

(1)

Tengeresdi

Milyen is az élet egy tengeralattjárón?

Mit érezhet a tenger alatt

aki ott eszik, iszik, alszik, emészt és maszturbál?

Erre a kérdésre választ magyar nem ad- (hat), legföljebb, ha idegen állampolgár.

Na és ettől ugrik be Széchényi István, ez a végig hajózható, (de vad-nyugati) gróf, ez az önmardosó eszmeidomár,

meg méltó ellenfele, a (nemzetközi) felforgató Kossuth, ki hajdan ilyen romantikus jelszót intonált,

mint: „Tengerre magyar!"

S a holló? „Sohamár!"

A történelem unfair; mink volt is — elveszi.

Volt tengerünk, s helyette mi maradt? tengeri.

GÉCZI JÁNOS

[érkeznek egyszer és el is mennek]

ötezer graféma

vagy ötezerkétszáz ez a fájdalom a mennyi szöveg amelyben az ember magát fölfejti és ottfelejti feszeget belülről

lakkdobozt bőrdobot szőlők fürge gyökerét a gyökérben sunyin az ásványok nedve meg a fehér habosan akár a szilvafák

a huzatos reggelen ha eléjük térdelnek a rímek a rémek szóval ötezernyi vagy ötezerkétszáznyi ami elejt és megemel

és észre sem veszed hogy a tested a mozdulathoz tapad

hiszen föl föl földob és ha hullsz megragad ha van még egy erre legyen pontos és új szavad

a kard áttörli magát a fűzben elsimítja a fűz haját az ígért katonák jötte előtt (ilyen most ez a délelőttnyi május mikor a szilvafák és a szavak) mert megérkeznek egyszer a hősök is és egyszer elmennek a hősök

(2)

ötezer vagy kétszázzal több ennyivel merre lehet disszidálni ha kell mert kell hiszen itt és most és már borszagú és énekel

a fényes sok szurony

míg húsba hatolnak bátran mert beléjük hatol a hús a határon (igen május álom

a tó peremén pedig a könnyűléptü szabadok gomblukaikban habogó virág

szájukban homok) ahonnan van-e vissza van-e hátha

föltámadni pedig nem szokás

a májusi szilvafák és a spiclik a fák mögött a ringó ringlósziromlombba

hány graféma költözött hányat foszt a szél hány sodródik át a fuvallatban

a határon hogy csak a hősöket a hősöket ne lássuk a

fogdmegeket a fogatlan szájú merész időt ahogyan kényes léptekkel szeli át a rétet a heteket elevenül és kedvvel sírdogálja a határon túl szerzett sebeket (hogy a május

nem lehet csak ezek a rügyekből kibontott üzenetek ezek az egy lábon sóvárgó fák amíg

nem támad a szél amíg nem) talán csak ötezernyi vagy ötezerkétszáznyi nem több nem kevesebb

csupán annyian ahányan a hősök akik megérkeznek

és el is mennek

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

„Itt van egy gyakori példa arra, amikor az egyéniség felbukkan, utat akar törni: a gyerekek kikéretőznek valami- lyen ürüggyel (wc-re kell menniük, vagy inniuk kell), hogy

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen

A pszichológusokat megosztja a kérdés, hogy a személyiség örökölt vagy tanult elemei mennyire dominán- sak, és hogy ez utóbbi elemek szülői, nevelői, vagy inkább

25 A rasszisták természetesen jellemzően nem vallják magukat a bíróság előtt rasszistának. Ennek következtében, ha sértettek, akkor azzal érvelnek, hogy nem

A vándorlás sebességét befolyásoló legalapvetőbb fizikai összefüggések ismerete rendkívül fontos annak megértéséhez, hogy az egyes konkrét elektroforézis

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban