• Nem Talált Eredményt

„Velünk lezárult a múlt.” Marosán György utolsó évei és a rendszerváltás B B

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "„Velünk lezárult a múlt.” Marosán György utolsó évei és a rendszerváltás B B"

Copied!
1
0
0

Teljes szövegt

(1)

45. Szekció 2019. november 29. – 15.30–18.00

Egyéni életutak és a rendszerváltás 8. terem

__________

249

B

ÁRÁNY

B

ALÁZS

„Velünk lezárult a múlt.”

Marosán György utolsó évei és a rendszerváltás

Marosán György személye 1989 és 1992 között többször került közéleti viták kereszttüzébe. Ő volt az, aki megtestesítette mindazt, ami ellen a demokratikus és a népi-nemzeti ellenzék küzdött, így ekkoriban megjelenő memoárjai, sajtószereplései mindkét oldalon komoly ellenszenvet váltottak ki. A személyével kapcsolatos vitákban azonban már a Harmadik Köztársaság két korai konfliktusát is tanulmányozhatjuk: az ún. "médiaháború" és az elszámoltatás kérdését. Előadásomban e történeti kontextus keretén belül szeretném bemutatni azt, hogy miként élte meg az az ember a szocializmus összeomlását, aki már a kezdetektől ott volt és segédkezett annak létrehozásában.

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen

A pszichológusokat megosztja a kérdés, hogy a személyiség örökölt vagy tanult elemei mennyire dominán- sak, és hogy ez utóbbi elemek szülői, nevelői, vagy inkább

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik

A kötet második egysége, Virtuális oktatás címmel a VE környezetek oktatási felhasználhatóságával kapcso- latos lehetőségeket és problémákat boncolgatja, azon belül is a

A „bárhol bármikor” munkavégzésben kulcsfontosságú lehet, hogy a szervezet hogyan kezeli tudását, miként zajlik a kollé- gák közötti tudásmegosztás és a