• Nem Talált Eredményt

A Magyar Tartalomipari Szövetség tevékenysége az e-learning módszerek terjesztésében

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "A Magyar Tartalomipari Szövetség tevékenysége az e-learning módszerek terjesztésében"

Copied!
9
0
0

Teljes szövegt

(1)

291

Hargitai Ferenc

Magyar Tartalomipari Szövetség

fhargitai@matisz.hu

A MAGYAR TARTALOMIPARI SZÖVETSÉG TEVÉKENYSÉGE AZ E-LEARNING MÓDSZEREK

TERJESZTÉSÉBEN

Ebben az „írásban” rendhagyó módon az előadás során bemutatásra került pre- zentációt szerepeltetjük. A 17 prezentációs „dia” a Szövetség korábbi és jelenlegi tevékenységét mutatja be vázlatos, felsorolásszerű formában. A Szövetség tevékeny- sége hatásának megmutatására statisztikákat, grafikonokat alkalmazunk. További információk a fenti e-mail címen, illetve az utolsó dián szereplő Internet címen érhe- tők el.

(2)

292

(3)

293

(4)

294

(5)

295

(6)

296

(7)

297

(8)

298

(9)

299

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Az elért eredményeim felhasználási területéről szólva azt a határvonalat kell meghúzni, hogy mire alkalmas és mire nem alkalmas az általam kifejlesztett módszertan, amely

188.) kaszálás megkezdése elĘtt legalább 5 nappal írásban, elektronikus úton vagy telefaxon, illetve e-mail címen be kell jelenteni az illetékes állami.

Ha elfogadjuk Oelkerstől, hogy a nevelés mindig erkölcsi nevelés, akkor nem kérdés, hogy ennek egyik legfon- tosabb színtere éppen az iskola, és az sem hogy nagyon

táblázat: Az innovációs index, szervezeti tanulási kapacitás és fejlődési mutató korrelációs mátrixa intézménytí- pus szerinti bontásban (Pearson korrelációs

Ki kell számítani két polinom legnagyobb közös osztóját, ezt felbon- tással vagy euklideszi algoritmussal is elvégezhetjük: adunk két másodfokú poli- nomot, amelynek egy

– a kapcsolattartás internetes eszközök felhasználásával történik. Emlékezzünk vissza, hogy a 90-es évek elején azon vitatkoztunk, van-e helye a számítógépeknek

Rendkívül fontos az oktatók számára nélkülözhetetlen szakmai képességek megszerzéséhez szükséges egyetemi továbbképzési rendszer kialakítása, a távoktatásban

Elvárások az információs társadalomban szükséges tudást illetően Arra a kérdésre, hogy az információs társadalom polgárainak milyen ismeretek- re,