SC
Kérdés Melyik megállapítás helytelen?
Kép
Válasz Az USA pedagógiai gyakorlatában a fejlesztést oktatástechnológiának,
vagy pedagógiai technológiának is nevezik HIBAS
Válasz Az oktatástechnológiának a közoktatásban, kizárólag az új
médiumokra alapozott megoldások vizsgálatára ra kell szorítkozni.
HELYES
Válasz A technológia (a gör. τεχνή = ügyesség, mesterség, művészet és
a λογοσ = gondolat, ész, tudás, tudomány szavakból) legáltalánosabban értelmezve az állapot-változtatás módszere.
HIBAS
MC
Kérdés Az oktatástechnológiával, -tervezéssel kapcsolatos kutatások irányát, metodikáját megszabó kulcsfaktor
Kép
Válasz az adott elektronikus tanulási környezet, infrastruktúra állapota, a tartalomipar és szolgáltatás rendszere,
HELYES Válasz jellemzően a tanárok felkészültsége, érdeklődése, szerepvállalása vagy
ellenállása, ill. továbbképzésük rendszere.
HELYES
Válasz a számítógépes „e-learning”, az Interactive Courseware, az Interactive Video Teletraining, és hasonló rendszerek ismertsége
HIBAS
SC
Kérdés Melyik állítás igaz?
Kép
Válasz Az oktatástechnológia-1, a mérnöki szemlélet és módszerek alkalmazását, az oktatás gépesítését jelenti; célja az oktatás hatékonyságának megnövelése.
HELYES
Válasz Az oktatástechnológia-2 az új információs és kommunikációs technológiák és a hálózati technikák elmélete és gyakorlata.
HIBAS
Válasz Az oktatástechnológia-3 a tudományos és egyéb szervezett ismeretek tudatos felhasználását jelenti az oktatás eredményességének biztosítása érdekében.
HIBAS
MC
Kérdés A Human Performance Technology (HPT), a humán teljesítménytechnológia
Kép
Válasz a környezeti és humán tényezők gazdaságos megszervezésének elméletében, és a szervezetfejlesztésben gyökerezik.
HELYES Válasz R. Kaufman és T. Gilbert rendszerelméleti munkáira épül, nem az
oktatási rendszerfejlesztés R. Gagne-féle, ill. ADDIE modelljeire.
HIBAS
Válasz az oktatás és képzés jelentőségét, az IKT megoldásokat a teljesítményfokozás szempontjából alternatívának tekinti.
HELYES
MC
Kérdés A következő állítások tényeken alapulnak, helytállóak:
Kép
Válasz Az oktatástechnológiának egyik mérföldköve az elágazásos oktatóprogram, és az elektromechanikus Autotutor oktatógép megalkotása.
HELYES
Válasz Az elágazó oktató program olyan, nem algoritmikus tevékenység leírása, amelynek lépései információt, döntési pontokat és döntési feltételeket tartalmaznak.
HIBAS
Válasz A kísérletek igazolták, hogy nincs lényeges eltérés az oktatógépből
vagy a programozott tankönyvből való tanulás eredményessége között. HELYES
MC
Kérdés Az IKT-vel kapcsolatos kutatások irányát, metodikáját megszabó kulcsfaktor Kép
Válasz az adott elektronikus tanulási környezet, infrastruktúra állapota, a tartalomipar és szolgáltatás rendszere,
HELYES Válasz jellemzően a tanárok felkészültsége, érdeklődése, szerepvállalása,
ellenállása, továbbképzésük rendszere.
HELYES Válasz a számítógépes „e-learning”, a CAI, CAL, CMI, CBT , TBT, és
hasonló rendszerek ismertsége.
HIBAS
MC
Kérdés A szimuláció fogalma a modellezés fogalma nélkül nem értelmezhető, mivel Kép
Válasz a szimulációs modell az a modelltípus, amely a vizsgált jelenséghez hasonló viselkedés mutatására képes
HELYES Válasz a modell viselkedési elemei és a valóságos rendszer viselkedési elemei HIBAS
között egyértelmű kapcsolat nem teremthető, ezért szimuláció.
Válasz a szimuláció valóságos, vagy tervezett folyamat vizsgálata: egy rendszer, egy folyamat fizikai vagy számítógépes modelljén tanulmányozzuk a rendszer várható, illetve valódi viselkedését.
HELYES
MC
Kérdés A Design-Based Research jellemzői és fázisai Reeves szerint Kép
Válasz a DBR a jellege szerint természethű kutatás, természetes közegben történik, és olyan teóriákat használ, melyek a jelenségeket a helyi kontextusban értelmezik.
HELYES
Válasz 1) a hipotézis felállítása, 2) modellezés, 3) az ellenőrzés és a
tökéletesítés ismétlődő ciklusai, 4) a gyártó/ellenőrző design elméletek reflexiója.
HIBAS
Válasz 1) a probléma elemzése, 2) a megoldás kifejlesztése, 3) az ellenőrzés és a tökéletesítés ismétlődő ciklusai, 4) a gyártó/ellenőrző design
elméletek reflexiója
HELYES
MC
Kérdés Az oktatómédiumokkal kapcsolatos alapkutatások legfontosabb, érvényes megállapításai szerint
Kép
Válasz Az információ-feldolgozás eredményessége nagymértékben függ a tananyag tartalmának, struktúrájának és a médium jellemzőinek az összehangoltságától.
HELYES
Válasz A lényegi, szemantikai médium-jellemzők mellett nincs jelentős szerepük a technikai médium-jellemzőknek.
HIBAS
Válasz Az eredményes médiahasználatot meghatározza a tanulók egyéni és életkori sajátosságainak, képességeinek, különösen a kognitív szintjének figyelembe vétele.
HELYES
MC
Kérdés A médiakiválasztás az oktatástechnológia egyik alapkérdése, mely szerint Kép
Válasz Az elméleti megfontolások mellett, a taneszközök kiválasztásának középpontjában az eredményes kommunikáció és a tanulók, továbbá tanári önmagunk sajátosságai állnak.
HELYES
Válasz Amennyiben céljainknak több taneszköz is megfelel, csak a
gazdaságossági tényezők mérlegelésével dönthetünk a használandó taneszköz mellett.
HIBAS
Válasz Számos médiakiválasztási szempontrendszer, algoritmus, és más hasznos, didaktikus reprezentáció készült.
HELYES
MC
Kérdés Melyik állítás állja meg a helyét?
Kép
Válasz A Sulinet Digitális Tudásbázist (SDT) a digitális kultúra elterjesztése érdekében fejlesztették ki, nonprofit célokra szabadon használható, LCMS keretrendszerrel működik célja az volt, hogy az összes
középiskola, majd valamennyi általános iskola bekapcsolódhasson az információs és kommunikációs hálózatba.
HELYES
Válasz Az IKT iskolai szerepének naprakész és folyamatos értékeléséhez máig nem áll rendelkezésre komplex on-line mérőeszköz.
HIBAS
Válasz A „Magyar információs társadalom jelentés 1998–2008” szerint 2007- ben az IKT-eszközök integrálása a pedagógiai gyakorlatba elégtelen szintű.
HELYES
MC
Kérdés A pedagógiai rendszer korszerű értelmezését jelentő igaz állítások:
Kép
Válasz A pedagógiai rendszer olyan komplex szabályozó eszközegyüttes, amely tartalmazza a kerettantervet, a hozzá illeszkedő ajánlott tankönyv- és taneszközcsaládot, a tanulók tudásának mérési és értékelési eszközeit.
HELYES
Válasz Az oktatócsomagot követő, minőségileg magasabb szintű pedagógiai programcsomag gyakran a pedagógiai program, ill. a pedagógiai rendszer objektív reprezentációjaként jelenik meg.
HELYES
Válasz A pedagógiai rendszer reprezentánsa a SULINET digitális tudásbázis, a magyar oktatási rendszer szereplői számára ingyenesen használható tartalomkezelő keretrendszer.
HIBAS
MC
Kérdés Melyik állítás igaz?
Kép
Válasz Az 1990-es évek végén David Krathwohl, az American Educational Research Association elnöke, és egy kognitív pszichhológusokból álló kutatócsoport, Bloom egykori taítványának, Lorin Anderson-nak a vezetésével kidolgozott egy új taxonómiát.
HELYES
Válasz Lorin Anderson rendszere, egy módosított Bloom taxonómia, de a 21.
században a digitális eszközökkel, e-learning környezetben történő tanulásra már nem alkalmazható.
HIBAS
Válasz A B. Bloom-féle taxonómia azt igyekezett meghatározni, hogy egy adott képzési folyamat végére a tanulónak mit kell elsajátítania tudás, képességek és attitűdök formájában.
HELYES
MC
Kérdés Melyik állítás (idézet) állja meg a helyét?
Kép
Válasz A helyzetfüggő tudás, amelyre az m-learning irányul, rendező elveit gyakorlati feladatokból meríti; tartalmai minden érzékhez szólnak;
elemei között a kapcsokat nemcsak szövegek, de jelesül diagramok, képek és térképek is alkotják
HELYES
Válasz Az m-learning olyan tanulás, amelyet a személyek közötti mobil kommunikáció folyamata gerjeszt. Jellegzetesen helyfüggő- helyzetfüggő tudás megszerzését célozza, olyan tudásét, amely megoldást kínál az itt és most adódó problémákra
HELYES
Válasz A helyzetfüggő tudás, amelyre az elektronikus eszközöket feltételező m-learning irányul, ill. a mobil tanulás oktatástechnológiai és
didaktikai szempontból egyaránt jól értelmezett fogalom, bevált gyakorlat.
HIBAS
Válasz Kontextusérzékeny oktatás-képzésnek az tekintendő, melynél a tananyag közvetlenül ahhoz a képzési szituációhoz kapcsolódik, amelyben a tanulók elhelyezkednek.
HELYES
MC
Kérdés Általánosan elfogadott elvek:
Kép
Válasz Ahhoz, hogy az m-tanulás szerves részévé váljon a gyakorlatnak, a pedagógiai technológia és az oktatástervezés által gyakran
hangoztatott rendszerszemlélet érvényesítése elengedhetetlen.
HELYES
Válasz Egy technikai innováció birtokba vételének stratégiája kevésbé fontos,
legfontosabb az innováció tárgya maga. HIBAS
Válasz A mobil tanulás első szintjeként a mobileszközök oktatási adminisztrációban történő alkalmazása javasolt.
HELYES
IH
Állítás A pedagógiai rendszer olyan komplex szabályozó eszközegyüttes, amely tartalmazza a kerettantervet, a hozzá illeszkedő ajánlott tankönyv- és taneszközcsaládot, a tanulók tudásának mérési és értékelési eszközeit.
Igaz
IH
Állítás Az oktatócsomagot követő, minőségileg magasabb szintű pedagógiai programcsomag gyakran a pedagógiai program, ill. a pedagógiai rendszer objektív reprezentációjaként jelenik meg.
Igaz
IH
Állítás A pedagógiai rendszer reprezentánsa a SULINET digitális tudásbázis, a magyar oktatási rendszer szereplői számára ingyenesen használható tartalomkezelő keretrendszer.
Hamis
MC
Kérdés Az 1997-ben indult, magyar Sulinet-program Kép
Válasz eredeti célja az volt, hogy az összes középiskola, majd valamennyi általános iskola bekapcsolódhasson az információs és kommunikációs hálózatba.
HELYES
Válasz artalomszolgáltatásra, a tanártovábbképzésére, humán infrastruktúra létrehozására nem vállalkozott.
HIBAS Válasz meghatározó részei: az infrastruktúra megteremtése, digitális bérelt
vonalak , internetes laboratóriumok kiépítése, számítógépes kabinetek telepítése, ellátása korszerű gépekkel.
HELYES
IH
Állítás A kvalitatív kutatást az objektivitás hipotézisei alapján irányítják, míg a kvantitatív kutatást az a feltevés működteti, hogy a valóságot a
társadalom teremti meg.
Hamis
