• Nem Talált Eredményt

ABSZOLÚT PEDAGÓGUSOK

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "ABSZOLÚT PEDAGÓGUSOK"

Copied!
7
0
0

Teljes szövegt

(1)

ABSZOLÚT PEDAGÓGUSOK

EGY ÉRTELMISÉG ELMÉLETI KUTATÁS DOKUMENTUMAI Új szempontok a XX. század értelmiségtörténet kutatásához

Magyar Pedagógiai Társaság 2021

(2. bővített kiadás)

Ez a kötet a 2016-ban megjelent nagysikerű kötet bővíztett kiadása

(E-könyv)

http://www.kaleidoscopehistory.hu/index.php?subpage=konyvkiadvanyok

&id=12&fbclid=IwAR2eagZVUznOYrT8UQGP018vucIM9usoi2o7u5xIF Ov0wH4ahZmPoOt90ek

KALEIDOSCOPE KÖNYVEK 5.

Sorozatszerkesztő: Forrai Judit

1.kiadás: Abszolút Pedagógusok Magyar Pedagógiai Társaság Kiss Árpád Műhely, Budapest 2016.

2. bővített kiadás: Abszolút Pedagógusok, Budapest, 2021.

Új szempontok a XX. század értelmiségtörténet kutatásához Kiadó: Létra Alapítvány & Magyar Pedagógiai Társaság

Szerkesztők: Kiss Endre, Trencsényi László, Hudra Árpád © Kiss Endre, Trencsényi László, Hudra Árpád

Szövegszerkesztés, borítóterv és tipográfia: Pók Andrea

Címlapkép: Teatro Olimpico (Vicenza), szinpadkép. Építész: Andrea Palladio.

(2)

ISBN 978-615-6275-01-1 (nyomtatott) ISBN 978-615-6275-02-8 (PDF)

Kötet DOI: https://doi.org/10.32558/abszolut.2021

TARTALOMJEGYZÉK Előszó 7

Köszönetnyílvánítás 9

A Kiss Árpád Műhely megalapításának alapdokumentuma 10

ABSZOLÚT PEDAGÓGUSOK

TRENCSÉNYI LÁSZLÓ: Az „abszolút pedagógusok” életpályájának néhány tanulsága 15

KISS ENDRE: A valóságosan létező abszolút pedagógus 27

ESETTANULMÁNYOK Kodály Zoltán

HUDRA ÁRPÁD: Ittzés Mihály Kodály Zoltánról mint abszolút pedagógusról 45

Szent-Györgyi Albert

HUDRA ÁRPÁD: Egy Nobel-díjas a magyar oktatásügy élén 55 Karácsony Sándor

KISS ENDRE: Perszonalizmus és kultúrkritika Karácsony társas-lélektani pedagógiájában 59

Pattantyús-Ábrahám Géza

HUDRA ÁRPÁD: Vajna Zoltán akadémikus visszaemlékezése PattantyúsÁbrahám Gézáról 73

Pető András

FORRAI JUDIT: Pető András, a nagy mágus 85

(3)

Sík Sándor

KAMARÁS ISTVÁN OJD: Sík Sándor kegyes pedagógiája 107 Szabolcsi Bence és Ujfalussy József

MORVA PÉTER: Szabolcsi Bence (1899‒1973) és Ujfalussy József (1920‒

2010) történetszemlélete és művészeszménye, mint pedagógiai gondolkodásuk alapja 117

Vajthó László

VINCZE TAMÁS: Vajthó László élete és munkássága 128 Koncz Sándor

KONCZ GÁBOR: A magatartás ‒ Koncz Sándor az abszolút pedagógus 135 Dienes Valéria

BORECZKY ÁGNES: Az orkesztika tudományos rendszere és a pedagógia Dienes Valéria korai munkásságában 144

Benedek Marcell

HUDRA ÁRPÁD: Benedek Marcell, mint abszolút pedagógus 158 Burchard-Bélaváry Erzsébet

TOMANA ‒ FORRAI ‒ VILLÁNYINÉ ‒ TRENCSÉNYI – HUDRA:

Burchard-Bélaváry Erzsébet óvodapedagógusi életpályája 167 Kovács Máté és Kiss Árpád

KISS ENDRE ‒TRENCSÉNYI LÁSZLÓ: Két abszolút pedagógus fiatalkori arcképe 177

SZANKA JULIANNA: Interjú Hankiss Elemérrel 180

TÓTH GYULA: Adalékok Kovács Máté, századot formáló, abszolút pedagógus minősítéséhez 184

KISS ENDRE: „A magyar köznevelés korszerű kifejlesztése”

Kovács Máté 1945-ös koncepciója a köznevelésről 188 Faragó László

HUDRA ÁRPÁD: Az abszolút pedagógus mint sorsparadigma 197 KISS ENDRE: A gyermek kultusza és a málenkij robot között. Faragó László

és Az új nevelés kérdései 207

(4)

Barcsay Jenő

HUDRA ÁRPÁD: Barcsay Jenő, az abszolút pedagógus 215 Kontra György

HUDRA ÁRPÁD: Kontra György, a szürke eminenciás 224 Varga Domokos

BALOGH MIHÁLY: Varga Domokos, az abszolút pedagógus 227 Varga Tamás

DANCS GÁBOR: A matematikus abszolút pedagógusról, Varga Tamásról 238 Vargha Balázs

KRISTON VÍZI JÓZSEF: Idő-bújócska Vargha Balázs abszolút pedagógussal 253

Magyar Imre

HUDRA ÁRPÁD: Magyar Imre orvosprofesszor mint abszolút pedagógus 263 Ádám György

HUDRA ÁRPÁD: Ádám György abszolút pedagógusként az alkotók és a közvetítők felelősségéről 277

Báthory Zoltán

HUDRA ÁRPÁD: Az etalon ‒ egy személyiség és életmű nyomában.

Emlékezés Báthory Zoltánra 281

TRENCSÉNYI LÁSZLÓ: Lehettünk volna barátok is… 288 Bálint Alice és Hermann Alice

TOMANA GYÖRGYI: A Budapesti Iskola. A pszichoanalízis első női képviselői ‒ kitekintés Bálint Alice, Hermann Alice munkásságára és

eredményeire, hatásukra a pedagógia és a nőkérdés terén 291

A MUNKA FOLYAMATBAN…

Nagy László és Domokosné Löllbach Emma

ÁMENT ERZSÉBET: Nagy László és tanítványa, Domokosné Löllbach Emma, az új iskola alapítója 301

KERESZTY ZSUZSA: Emmi néni iskolájában 320

(5)

Kokas Klára

DESZPOT GABRIELLA: Kokas Klára mint abszolút pedagógus? 325 VILLÁNYINÉ JUDIT: A mozdulat szabadsága és a zene szeretete, mint a

fejlődés ‒ fejlesztés rugója Kokas Kláránál 341 Pólya György

GYENES GÁBOR: Pólya György 348 Rényi Alfréd és Rényi Kató

TRENCSÉNYI LÁSZLÓ – HUDRA ÁRPÁD: Rényi Alfréd és Rényi Kató mint tudós és pedagógus 364

Karácsony Sándor

LÁNYI GUSZTÁV: Karácsony Sándor, az abszolút pedagógus 371

FÜGGELÉK Faragó László

Pódiumműsor négy hangra Faragó László születésének centenáriumára 385

(6)
(7)

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

rényi hártyának jelenléte ( Hymenotoka) vagy hiánya (Gymno- toka), mi egymástól különben egészen eltérő, sok állat ébré- nyeiuél észleltetett, a

1975-ben diplomázott a Magyar Iparművészeti Főiskola tervezőgrafika szakán, mesterei: Baska József, Szántó Tibor, Balogh István majd Barcsay Jenő.. 1986-tól a

Our theorem offers a general tool: if a maximal inequality is known for a certain sequence of random variables then one can easily obtain a strong law of large numbers.. Our

Prognostic impact of the primary tumor location based on the hilar structures in non-small cell lung cancer with mediastinal lymph node metastasis.. Onn A, Choe DH, Herbst RS

„mondta el a tudományt”, amit mindig irodalommal, képzőművészettel kapcsolatos megjegyzésekkel fűszerezett. Lánya legfontosabbként a következőket tanulta meg

Érdemes idéznünk Terplán Zénót: „Már ekkor láthatta a gépek nagy családjának egészét a részleteken felül, amely szemléletéből később ragyogóan megírt szak-

Hogyan szánja rá magát egy meglehetősen elfoglalt tudós akadémikus arra, hogy elfogadja egy olyan pedagógiai szakmai civil szervezet elnöki tisztét, mint amilyen a

Rényi Alfréd előadásairól a beszélgetés többi résztvevői azt mondták el, hogy „az elejét, a motivációt borzasztó részletesen villogtatta”, így mindenki megértette,