• Nem Talált Eredményt

43 • § (Van Internet-hozzáférés otthon, % vagy munkahelyen, iskolában, más helyen) 3. Van-e otthon PC ? 4. Van-e Internet hozzáférés otthon? ^ 5. Internetezik-e? Ábrák

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "43 • § (Van Internet-hozzáférés otthon, % vagy munkahelyen, iskolában, más helyen) 3. Van-e otthon PC ? 4. Van-e Internet hozzáférés otthon? ^ 5. Internetezik-e? Ábrák"

Copied!
12
0
0

Teljes szövegt

(1)

Ábrák

3. Van-e otthon PC ? 4. Van-e Internet hozzáférés otthon?

^ 5. Internetezik-e?

§ (Van Internet-hozzáférés otthon,

% vagy munkahelyen, iskolában, más helyen)

31.0%

43 •

(2)

7. Van-e otthon PC - életkor szerint

15-17 éves 18-19 éves 20-22 éves 23-26 éves 27-29 éves ÖSSZESEN

1 1 1

42.6 57.4

34.4 65.6

30.6 69.4

22.6 77.4

21.3 j 78.7

28.7 71.3

|вэ Van otthon PC m Nincs]

9. Van-e otthon PC - lakóhely szerint

Budapest

megyeszékhely

egyéb város

község

ÖSSZESEN

47 53

34.7 65.3

28.5 71.5

17.9 82.1

28.7 71.3

| и Van otthon PC О Nincs |

11. Van-e otthon PC - régiók szerint

Közép-Magyarország | Közép-Dunántúl I Nyugat-Dunántúl ! Dél-Dunántúl Észak-Magyarország ,

Eszak-Alföld

39.5 60.5

29.7 70.3

28.3 71.7 7

25.5 74.5 •

22.5 [ 77.5

24.6 i 75.4

|j 19.9 80.1

28.7 71.3

[ • Van otthon PC • Nincs]

8. Van-e otthon PC

- legmagasabb iskolai végzettsége szerint

8 osztályt sem 8 osztályt 10 osztályt szakmunkásképzőt szakközépiskola gimnázium technikum főiskola egyetem PhD fokozat ÖSSZESEN

Ibi _ 9 7 Il с 30.1 I Г 69.9 J

27.4 72.6

щ I 89

í, 31.1 68.9

t 44.9 55.1

r z 39 61

t 42.9 57.1

t 6 6 . 7 " [ 33.3

Г loo

I - 28.7 71.3

[ЕГ Van otthon PC • Nincs |

10. Van-e otthon PC - a lakóhely nagysága szerint

1000 fö alatt I - S _ 86.5 Z U

1000-1999 fö 17.2 82.8 ZJ

2000-4999 fö [ 19.5 I 80.5

5000-9999 fö 24.3 75.7

10.000-19.999 fö 29.1 ! 70.9 zz\

20.000-49.999 fö * 31 J 69 _ J

50.000-99.999 fö 36 (J— 64 Z D

100.000 fö fölött 34.7 TZZ 65.3 _J

Budapest j 47 53 zz

ÖSSZESEN 28.7 71.3 I

0% 20% 40* 60% 80% 100*

Van otthon PC а Nincs |

12. Van-e otthon PC - a szülők legmagasabb iskolai végzettsége szerint (összevont)

8 általánosig szakmunkásképző

középiskola

diploma

5.8

S

«а. M с>

Ci 00

Ci Ci

Ci CN

I

•s а

g s

•ff

<«о

§

£ ъ Ci ез

1

I Van otthon PC • Nincs]

.

44

(3)

13 Van-e otthon PC (teljes faktoriális modell)

- A „teljes faktoriális modell" összesített magyarázóereje: a magyarázandó változó szórásának 23,3%-át magyarázzák a bevont magyarázó változók.

- A modell szignifikáns, (az F-próba elfogadási valószínűsége: 0,000).

-A modellbe bevont esetek száma (érdemben válaszolók): 7.360fő

Jelmagyarázat:

0,04

Életkor Iskolai szint

.0,15

Iskol

V .

0,08 Van-e otthon

Nem Van-e otthon

Nem PC? PC?

77%

И

Család iskolázottsága

Q 0g I Településtípus

0,16

Nem szignifikáns hatás Szignifikáns hatás (A nyilak feletti számok: 0 és 1 közé eső "Béta-értékek"

minél nagyobbak, annál erösebb a hatás)

87%

A be nem vont változók hatása A modellbe be nem vont változók a magyarázandó változó hány %-át

magyarázzák

„IFJÚSÁG 2000" A Nemzeti Ifjúságkutató Intézet adatfelvétele, 2000, N=8000fő

14. Van-e Internet hozzáférés otthon (teljes faktoriális modell)

- A „teljes faktoriális modelF összesített magyarázóereje: a magyarázandó változó szórásának 12,0%-át magyarázzák a bevont magyarázó változók.

-A modell szignifikáns, (az F-próba elfogadási valószínűsége: 0,000).

-A modellbe bevont esetek száma (érdemben válaszolók): 7.360fő Életkor Iskolai szint

Nem

0,06

.0,05 0 Van-e otthon

Internet?

Iskol

К

Család iskolázottsága

Jelmagyarázat:

0,04

88%a 0,16

0,14 Településtípus 87%

Nem szignifikáns hatás Szignifikáns hatás (A nyilak feletti számok: 0 és 1 közé eső "Béta-értékek"

minél nagyobbak, annál erösebb a hatás)

A be nem vont változók hatása A modellbe be nem vont változók a magyarázandó változó hány %-át

magyarázzák

„IFJÚSÁG 2000" A Nemzeti Ifjúságkutató Intézet adatfelvétele, 2000, N=8000fő

45 •

(4)

15. Van-e Internet hozzáférés otthon - a szülők legmagasabb iskolai

végzettsége szerint

16. Van-e Internet hozzáférés otthon - iskolai szint* szerint (Iskolai szint: befejezte, vagy tanul)

8 általánosig í

szakmunkásképző 3.2

középiskola

diploma

8 általánosig С

szakmunkásképző

középiskola

diploma

ÖSSZESEN

[ • Van otthon Internet • Nincs1

17. Van-e Internet hozzáférés otthon - lakóhely szerint

Van otthon Internet • Nincs]

Budapest

megyeszékhely

egyéb város

község

ÖSSZESEN 19.6

6 . 9 93.1

[ • Van otthon Internet • Nincs j

18. Hol fér hozzá az Internethez (teljes faktoriális modell)

- A „teljes faktoriális modell" összesített magyarázóereje: magyarázandó változó szórásának 37,2%-át magyarázzák a be- vont magyarázó változók.

-A modell szignifikáns, (az F-próba elfo- gadási valószínűsége: 0,000).

- A modellbe bevont esetek száma (érdemben válaszolók): 7.355 fő

Életkor Iskolai szint .0,05

' Iskol

0.06 Van-e otthon Internet?

Van-e otthon Internet?

Van-e otthon Internet?

88%

Jelmagyarázat:

0,14 L

Család iskolázottsága

Településtípus

0,04 0,16 87%

Nem szignifikáns hatás Szignifikáns hatás (A nyilak feletti számok: 0 és 1 közé esö "Béta-értékek",

minél nagyobbak, annál erösebb a hatás)

A be nem vont változók hatása A modellbe be nem vont változók a magyarázandó változó hány %-át

magyarázzák

J Ob Ob

<=> OO

Cl ob CN

I

a

JB i с g з

to

« s

I

Г4

^ s Ob CN u

s £

(5)

19. Hol fér hozzá az Internethez - iskolai szint* szerint (Iskolai szint: befejezte, vagy tanul)

<2, 00

<г>

S t-л

I 'S. a

g а f S?

I

S

^

1

О S £ 4

8 á l t a l á n o s i g

S z a k m u n k á s k é p z ő

K ö z é p f o k ú

D i p l o m a

Ö S S Z E S E N

AL

8 8 . 5 s.: 5 . 3 !Q

8 0 . 7 6 . 3 8 . 7 >.:i ;

4 0 . 4 8.6 2 3 . 4 18.6 !.< 6.6

1 8 . 6 6.8 2 6 . 7 2 9 1 5 . 1

1 4 . 1 1.9 5 . 7

0% 20% 4 0 % 60% 80% 100%

О Semmilyen hozzáférés nincs Cl Van PC/nincs internet/nem internetezik • Nincs PC/máshoi internetezik

• Van PC/nincs internet/máshol internetezik О Van PC/van internet/otthon internetezik • Van PC/van internet/otthon és másol is internetezik

20. Hol fér hozzá az Internethez - korcsoportok szerint

15-17 é v e s

18-19 é v e s

2 0 - 2 2 é v e s

2 3 - 2 6 é v e s

2 7 - 2 9 é v e s

Ö S S Z E S E N

/П.

2 7 . 9 7 . 7 2 9 . 4 2 5 . 4 7 . 5

4 3 . 9 7 . 9 2 1 . 6 1 8 . 8 -I 6

5 1 . 6 7 . 1 1 7 . 7 1 5 . 8

6 3 . 4 1 4 8.8 !." 4 . 7

6 7 . 5 5 . 9 11.1 8 . 3 í 5 . 3

1 4 . 1 1.9 5 . 7

У

0% 20% 4 0 % 60% 80% 100%

• Semmilyen hozzáférés nincs • Van PC/nincs internet/nem internetezik • Nincs PC/máshol internetezik

• Van PC/nincs internet/máshol internetezik • Van PC/van internet/otthon internetezik • Van PC/van internet/otthon és másol is internetezik

49

(6)

21. Internethez hozzáférés helye ¥ . . • . , • • . .

„ , _ , 23. Internetezik-e - iskolai szint* szerint a SZUIOK magasabb iskolai vegzettsege / r , , • • , , , .

. (Iskolai szint: befejezte, vagy tanul)

8 általánosig 8- t

szakmunkásképző

középiskola

d i p l o m a

ÖSSZESEN

13

S

0% 20% 40% 60% 80% 100% 0% 20% 40% 60% 80% 100%

| D Igen • Nem ]

24. Internetezik-e - életkor szerint 2 5- Internetezik-e - a szülők magasabb iskolai végzettsége szerint

15-17 éves 18-19 évss 20-22 éves 23-26 éves 27-29 éves ÖSSZESEN

• • 64.4

35.6

48.2 51.8

41.3 58.7

29.6 7 0 ,

26.6 7 3 ,

39.4 60.6

8 általánosig

szakmunkásképző

középiskola diploma

ÖSSZESEN

! • Igen • Nem]

22. Internetezik-e (teljes faktoriális modell)

- A „teljes faktoriális modell" összesített magyarázóereje: a magyarázandó változó szórásának 33,3%-át magyarázzák a bevont magyarázó változók.

- A modell szignifikáns, (az F-próba elfogadási valószínűsége: 0,000).

-A modellbe bevont esetek száma (érdemben válaszolók): 7.355 fő

Életkor Iskolai szint

T>,05 0,15

0.06 Van-e otthon Internet?

Van-e otthon Internet?

Van-e otthon Internet?

88%

Jelmagyarázat:

/

^ ^ " Ч Településtípus

0,04 0,16 87%

Nem szignifikáns hatás Szignifikáns hatás (A nyilak feletti számok: 0 és 1 közé esö "Béta-értékek"

minél nagyobbak, annál erösebb a hatás)

A be nem vont változók hatása A modellbe be nem vont változók a magyarázandó változó hány %-át

magyarázzák

S ^

I

Ci

?

Ci «а

°o

Ci Ci

сь <N

' S

I

— a ő 8 .к

"S 3

I f

Г5

S Ci Ci <N

0

1 S

Család iskolázottsága

^ 0 , 1 9

(7)

27. Van-e mobiltelefon a családban a szülők magasabb iskolai végzettsége

szerint 28. Van-e otthon PC?

I h

1 I

!

48 'a a

a

!

%

I S

8 általánosig

szakmunkásképző középiskola

diploma

ÖSSZESEN

20.1

16.4

38.5

Belsőerdélyi magyar Felvidéki magyar Kárpátaljai magyar Vajdasági magyar Székelyföldi magyar

MAGYARORSZÁG*

20% 40% 60% 80% 100%

! • Van • Van másnak a családban • Nincs

20.3 79.7

26.3 73.7

10.5 89.5

32.4 67.6

14.2 85.8

— , I 1

28.7 71.3

29. Van-e Internet hozzáférés otthon?

| P Van otthon PC • N i n c s ]

30. Internetezik-e?

Belsőerdélyi magyar Felvidéki magyar Kárpátaljai magyar Vajdasági magyar Székelyföldi magyar MAGYARORSZÁG*

И

94.8 Belsőerdélyi magyar 43 57

9 91 Felvidéki magyar 36.9 63.1

4

98.3 Kárpátalja) magyar 28.3 71.7

20.5 I 79.5 Vajdasági magyar 43.7 56.3

£

97.5 Székelytoldi magyar 31.9

Г

68.1

в

92.3 MAGYARORSZÁG* 39.4 60.6

[ • Van otthon Internet H Nincs j ! • Igen • Nem |

31. Internetezik-e (teljes faktoriális modell) BELSŐERDÉLYI MAGYAROK

- A teljes faktoriális modell" összesített magyarázóereje: a magyarázandó változó szórásának 31,3%-át magyarázzák a bevont magyarázó változók.

-A modell szgnifikáns, (az F-próba elfogadási valószínűsége: 0,000).

-A modellbe bevont esetek száma (érdemben válaszolók): 1.806 fő Életkor Iskol Iskolai szint

0,05

Nem Internet

hozzáférés

^ И 1

éC0,09

Család iskolázottsága

69%

Jelmagyarázat:

0,13 Településtípus

0,04 0,16

Nem szignifikáns hatás Szignifikáns hatás (A nyilak feletti számok: 0 és 1 közé esö "Béta-értékek",

minél nagyobbak, annál erósebb a hatás)

87%

A be nem vont változók hatása A modellbe be nem vont változók a magyarázandó változó hány %-át

magyarázzák

49

(8)

33. Internetezik-e (teljes faktoriális modell) KÁRPÁTALJAI MAGYAROK

- A „teljes faktoriális modell" összesített magyarázóereje: a magyarázandó változó szórásának 32,8%-át magyarázzák a bevont magyarázó változók.

-A modell szgnifikáns, (az F-próba elfogadási valószínűsége: 0,000).

-A modellbe bevont esetek száma (érdemben válaszolók): 480 fő

Életkor Iskolai szint

чР-29 0,

0,05 Internet hozzáférés

Internet hozzáférés

Internet hozzáférés

Iskol

Család iskolázottsága

Jelmagyarázat:

67

0,04 0,16

Nem szignifikáns hatás Szignifikáns hatás (A nyilak feletti számok: 0 és 1 közé eső "Béta-értékek",

minél nagyobbak, annál erösebb a hatás)

Q 1 2 Településtípus

87%

A be nem vont változók hatása A modellbe be nem vont változók a magyarázandó változó hány %-át

magyarázzák

„IFJÚSÁG 2000" A Nemzeti Ifjúságkutató Intézet adatfelvétele, 2000, N=8000fő 34. Internetezik-e (teljes faktoriális modell)

VAJDASÁGI MAGYAROK

- A „teljes faktoriális modell" összesített magyarázóereje: a magyarázandó változó szórásának 23,3%-át magyarázzák a bevont magyarázó változók.

-A modell szgnifikáns, (az F-próba elfogadási valószínűsége: 0,000).

-A modellbe bevont esetek száma (érdemben válaszolók): 9846 fő Életkor Iskolai szint

.0,06

Iskol

0,18 Internet hozzáférés

Internet hozzáférés

Internet hozzáférés

l Család iskolázottsága

Jelmagyarázat:

0,04

77%/

0,16

Nem szignifikáns hatás Szignifikáns hatás (A nyilak feletti számok: 0 és 1 közé esö "Béta-értékek"

minél nagyobbak, annál erösebb a hatás)

0 07 Településtípus 87%

A be nem vont változók hatása A modellbe be nem vont változók a magyarázandó változó hány %-át

magyarázzák

„IFJÚSÁG 2000" A Nemzeti Ifjúságkutató Intézet adatfelvétele, 2000, N=8000fő

(9)

35. Internetezik-e (teljes faktoriális modell) SZÉKELYFÖLDI MAGYAROK

- A „teljes faktoriális modell" összesített magyarázóereje: a magyarázandó vál- tozó szórásának 46,6%-át magyarázzák a bevont magyarázó változók.

- A modell szgnifikáns, (az F-próba elfogadási valószínűsége: 0,000).

- A modellbe bevont esetek száma (érdemben válaszolók): 715 fő Életkor Iskolai szint

Jelmagyarázat:

0,04

.0,27

Iskol

0,01 Internet hozzáférés

Internet hozzáférés

Internet hozzáférés

Család iskolázottsága

53% 0,21 Településtípus 0,16

Nem szignifikáns hatás Szignifikáns hatás (A nyilak feletti számok: 0 és 1 közé esö "Béta-értékek"

minél nagyobbak, annál erösebb a hatás)

87%

A be nem vont változók hatása A modellbe be nem vont változók a magyarázandó változó hány %-át

magyarázzák

„IFJÚSÁG 2000" A Nemzeti Ifjúságkutató Intézet adatfelvétele, 2000, N=8000fő

^ 36. Internetezik-e (teljes faktoriális modell) BELSŐERDÉLYI MAGYAROK

Az egyes csoportok szerinti egyszerű és adjusztált eltérések a teljes minta átlagától (43,0 %)

NEM férfi

ÉLETKOR 15-17 éves 18-19 éves 20-22 éves 23-26 éves 27-29 éves ISKOLAI SZINT 8 általánosig szakmunkásképző

középiskola diploma SZÜLŐK ISKOLÁZOTTSÁGA

8 általánosig szakmunkásképző

középiskola diploma LAKÓHELY megyeszékhely egyéb város

község

-40 -30 -20 -10 0 10 20 30 40 53

(10)

37. Internetezik-e (teljes faktoriális modell) FELVIDÉKI MAGYAROK

Az egyes csoportok szerinti egyszerű és adjusztált eltérések a teljes minta átlagától (36,9 '

NEM férfi ÉLETKOR 15-17 éves 18-19 éves 20-22 éves 23-26 éves 27-29 éves ISKOLAI SZINT 8 általánosig szakmunkásképző

középiskola diploma SZÜLŐK ISKOLÁZOTTSÁGA

8 általánosig szakmunkásképző

középiskola diploma LAKÓHELY megyeszékhely egyéb város

község

9

°0

9

<N . t f

' S a

38. Internetezik-e (teljes faktoriális modell) $ KÁRPÁTALJAI MAGYAROK J Az egyes csoportok szerinti egyszerű és adjusztált eltérések a teljes minta átlagától (28,3 %) s

NEM , ~ г I

férfi • Normál

nő • Adjusztált Ш a ÉLETKOR I í£?

15-17 éves 18-19 éves 20-22 éves 23-26 éves 27-29 éves

ISKOLAI SZINT j §

8 általánosig "25A5• ^ szakmunkásképző '22'83 Л Р ^ ^ ^ ^ ^ Н Н Н Н

középiskola f H H H i ^

diploma 36 Ú

SZÜLŐK ISKOLÁZOTTSÁGA [ | [ [ ^

8 általánosig "2S 33 4

szakmunkásképző középiskola diploma LAKÓHELY megyeszékhely egyéb város

község

• 5 2

(11)

' I 'S s s 'S?

t s

39. Internetezik-e (teljes faktoriális modell) VAJDASÁGI MAGYAROK

Az egyes csoportok szerinti egyszerű és adjusztált eltérések a teljes minta átlagától (43,7 %)

I «

I tó

£

NEM férfi

ÉLETKOR 15-17 éves 18-19 éves 20-22 éves 23-26 éves 27-29 éves ISKOLAI SZINT 8 általánosig szakmunkásképző

középiskola diploma SZÜLŐK ISKOLÁZOTTSÁGA

8 általánosig szakmunkásképző

középiskola diploma LAKÓHELY megyeszékhely egyéb város község

S>

! a

vSp

ig, <г> § oo II

*

40. Internetezik-e (teljes faktoriális modell) SZÉKELYFÖLDI MAGYAROK

Az egyes csoportok szerinti egyszerű és adjusztált eltérések a teljes minta átlagától (31,9 %)

1

-sT J

1

1

*

1

I

NEM férfi ÉLETKOR 15-17 éves 18-19 éves 20-22 éves 23-26 éves 27-29 éves ISKOLAI SZINT 8 általánosig szakmunkásképző

középiskola diploma SZÜLŐK ISKOLÁZOTTSÁGA

8 általánosig szakmunkásképző

középiskola diploma LAKÓHELY megyeszékhely egyéb város

község -40

(12)

54. Internet penetráció egyes európai országokban (Az összes Internet-hozzáférés a populáció százalékában, 1997-2002)

X

Sp^olorsxág

Horvátország

1997 1998 1999 2000 2001 2002

Dánia 11.5 22 35.47 48.37 54.74 60.38

Ausztira 5.5 31.89 43.45

Szlovénia 14.8 23 31.13

Szlovákia 5 9.5 12.94

Spanyolország 7.1 9.26 13.72 23.48

Lengyelország 5.2 7.25 16.57

Magyarország 1 5 5 6.38 12.2 16.3

Bulgária 2.57 7.59

Horvátország 2.14 4.67 11.7

Forrás: UС LA (TÁRKI. 2002)

•i

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Majd csak arra a kérdésre kell megtalálnom a választ, hogy a gazdaság válsága, a pénzügyi válság, az ipar válsága, a mezőgazdaság válsága, a házasságok

~yek, dombok vannak, nagy víz borította.. nek valóban ÍIgy kellelt lennie, inert magam is vettem észre kút vagy mély gödör ásása közben, hogy a föld ügy volt

megközelítőleg is oly célszerűen tudna dolgozni, mint azt testünk egyes részei teszik a nélkül, hogy azt mi tudva irányítanók. Belső szervezetünk rendkívül célszerű

Nem valószínű, hogy egy magyar anyanyelvű gyerek köznyelvi szinten is használja azt a szót, hogy molekula; az..

De már itt szeretném megjegyezni, hogy meggyőződésem szerint a „sor vége” nem az ember humanista szemléleténél van, hanem tovább: a bibliai emberképben?. Arról a

Akivel a saját élete is csak történik és aki nem gondol sohasem arra, micsoda óriási ajándék és lehetőség a létezés, az csak elkésve, élete végén jön

Persze mindez csak akkor kap jelentőséget, ha a súlypont a tanításról a tanulásra kerül át, és ha nem az lesz elsődlegesen fontos, hogy a tanár mit csinál,

Ezek az adatok már utalnak arra, hogy a háztartási segítség nem elsősorban jövedelem kérdése: a cegítség a magasabb jövedelmi csoportokban nem lénye— ' gesen nagyobb, mint