• Nem Talált Eredményt

A szálak, melyek az „alföldiekhez&#34

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "A szálak, melyek az „alföldiekhez&#34"

Copied!
1
0
0

Teljes szövegt

(1)

megoldása. Érdemes alaposabban megvizsgálni, milyen mesteri egységbe ötvözi So- mos a kompozíció alkotó elemeit: a hangsúlyosra festett medenceszél hogyan emeli ki a törülköző nő sudár alakját, a kép bal felső sarkába helyezett sötét négy- szög mint teremti meg a nőalakkal szemben — „ellenpontozva" — a kép egyen- súlyát, s a három sokágú fa (kettő mögött leselkedő férfiakkal) mint fogja körül a

nőalakot, s a mögéje komponált kőfallal hogyan zárja le a képet.

Játékosság uralja a Hónapok I—XII. sorozatot is. A kis méretű vásznakon az év hónapjai elevenednek meg egy-egy alak, életképpé szélesített apró jelenet — természetesen szimbolikus értelmű — megfestésével. Vidám derű uralja e kis fe- lületeket, melyeken egyaránt ott bujkál a már-már balladai tömörség, s a pogány {reneszánsz?) életöröm.

Somos közismerten a vásárhelyi iskola néven emlegetett csoportosuláshoz tar- tozik. A szálak, melyek az „alföldiekhez" fűzik, azonban lazák, mint ahogy maga a csoportosulás sem követel a csatlakozóktól szolgai stílusazonosságot, hanem

megelégszik bizonyos szemléleti és felfogásbeli jegyek — néha elég távoli — ro- konságának konstatálásával. A tág körön belül, mint mások, úgy Somos is halad a maga útján. Nem kötődik annyira a parasztsághoz, az alföldi tájhoz, mint a

többi vásárhelyi, de a lényegeset kutató nagyvonalúságban, az ember-központú- ságot valló meggyőződésben egy platformon van az „alföldiek" legjobbjaival.

Akiről szóltunk, harminckét éves. „Gyermekkornak" számít ez a szépmű- vészetekben. Somos azonban rácáfolt azokra, akik — általában — későbbre,

„hosszabb távra" datálják az önálló festői nyelv és szemlélet kialakítását. Neki már sikerült. Kiverekedte saját stílusát, világot teremtett. Igaz, ez a világ még nem akkora volumenű, mint amekkorát a célkitűzések sejtetnek, de már az övé.

Tehát szuverén. S mert ilyenkor nem oktalan a félelem, hogy szerencsétlen eset- ben a megtalált stüusjegyekből esetleg ön-manír is lehet, további kísérletezésre biztatjuk. Arra, hogy nap mint nap küzdjön meg a rutin, a megszokás leselkedő veszedelmeivel: önmaga tehetségéért.

PAPP ZOLTÁN

Somos Miklós: Táj fehér állatokkal

•42

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

A vándorlás sebességét befolyásoló legalapvetőbb fizikai összefüggések ismerete rendkívül fontos annak megértéséhez, hogy az egyes konkrét elektroforézis

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

„Itt van egy gyakori példa arra, amikor az egyéniség felbukkan, utat akar törni: a gyerekek kikéretőznek valami- lyen ürüggyel (wc-re kell menniük, vagy inniuk kell), hogy

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen

A pszichológusokat megosztja a kérdés, hogy a személyiség örökölt vagy tanult elemei mennyire dominán- sak, és hogy ez utóbbi elemek szülői, nevelői, vagy inkább

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik