• Nem Talált Eredményt

2015. július 73 „

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "2015. július 73 „ "

Copied!
1
0
0

Teljes szövegt

(1)

2015. július 73

akkor jó, ha szöveg nélkül is értelmezhető. Egyébként meg az irodalomból merítem a megfo- galmazás művészetét. Tolnai, Esterházy, Zalán prózájában tudom megtalálni magam, az egy- szerű tőmondatokban. Én a saját műfajomban igyekszem megtalálni a szavak formáját, ame- lyek összesimulva érzelmi tartalmakat képesek kifejezni.

– Utolsó kérdés: másik jellegzetessége a fekvő alakú plakát. Mikor fordult meg 90 fokkal a szo- kásos álló formátum, és miért?

– (nevet) Nem tudom… a fene tudja. Még egy portrét sem tudok elképzelni álló formátumban, mert személyigazolvány-illata van. A fekvő lapon több hely van komponálásra, az álló képnél nem tudsz mozdulni. Ezzel mindig cseszegetnek…

Balog József és Baráth Ferenc, 2012, fotók: Révész Róbert

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

A vándorlás sebességét befolyásoló legalapvetőbb fizikai összefüggések ismerete rendkívül fontos annak megértéséhez, hogy az egyes konkrét elektroforézis

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen

A pszichológusokat megosztja a kérdés, hogy a személyiség örökölt vagy tanult elemei mennyire dominán- sak, és hogy ez utóbbi elemek szülői, nevelői, vagy inkább

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik

Az EU szakértői csoportjának vizsgálata rávilágított, hogy a pá- lyakezdő tanároknak háromféle segítségre van szükségük a bevezető szakasz ideje alatt: (1) a

A kötet második egysége, Virtuális oktatás címmel a VE környezetek oktatási felhasználhatóságával kapcso- latos lehetőségeket és problémákat boncolgatja, azon belül is a