• Nem Talált Eredményt

A tudásmenedzsmenttől a versenytársfigyelésig megtekintése

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "A tudásmenedzsmenttől a versenytársfigyelésig megtekintése"

Copied!
5
0
0

Teljes szövegt

(1)

Mikulás Gábor

G M C o n s u l t i n g

A tudásmenedzsmenttől a versenytársfigyelésig

E cikk a Magyar Információbrókerek Egyesületének első konferenciája előadásainak alap­

ján készült, azokat némileg kiegészítve, a TMT olvasóközönsége érdeklődésére alakítva.

A z i n f o r m á c i ó é r t é k e e g y r e kisebb, söt. g y a k r a n negatív is, h a arra g o n d o l u n k , hogy a s o k f e l g y ü ­ lemlett papír a l a p ú v a g y e l e k t r o n i k u s k a c a t - k ö n y v , hírlevél, levél, folyóirat, kimásolt cikk vagy é p p e n f e c n i - miatt n e m találjuk m e g a f o n t o s f e l ­ j e g y z é s t t a r t a l m a z ó iratot í r ó a s z t a l u n k o n v a g y a w i n c h e s t e r e n . így v a n n a k e z z e l a b e t é r ő h a s z n á ­ lók, o l v a s ó k is; n e m é r d e k l i ő k e t a k ö n y v t á r á l l o ­ m á n y a , t ö r t é n e t e , n a g y s á g a , nekik c s a k az a n é ­ hány o l d a l v a g y k ö n y v f e j e z e t l é n y e g e s , a m e l y a holnapi f e l e l e t h e z , z á r t h e l y i h e z , p r o j e k t t e r v h e z kell.

N e m is a z i n f o r m á c i ó f o n t o s s z á m u k r a , h a n e m a n n a k a m á r s z ö v e g ö s s z e f ü g g é s b e helyezett és l e s z ű r t e s s z e n c i á j a , a z a z a t u d á s . Elmúlt az infor­

m á c i ó s t á r s a d a l o m , itt a t u d á s t á r s a d a l o m ? Jaj az i n f o r m á c i ó s z o l g á l t a t ó k n a k , éljenek a t u d á s s z o l ­ g á l t a t ó k ? A k é p l e t t a l á n n e m ilyen e g y s z e r ű , d e azért m e g f o n t o l a n d ó , h o g y a h a s z n á l ó k n ö v e k v ő h á n y a d a a f e l d o l g o z o t t a b b információt kívánja é s fizeti m e g . N e m is a k á r h o g y . A j e l e n s é g a z o n b a n n e m ú j d o n s á g . U g y a n i s egy kiló krumpli egy peták.

U g y a n a z m e g h á m o z v a és e l ő s ü t v e m á r négy, az é t t e r e m b e n f e l s z o l g á l v a pedig hat, m u z s i k a s z ó v a l az ö t c s i l l a g o s b a n p e d i g m é g a n n á l is több. Ezt a j e l e n s é g e t h a s z n á l j a ki az i n f o r m á c i ó b r ó k e r (in¬

formation bróker v a g y independent information Professional) a z é r t é k h o z z á a d á s b a n . T e v é k e n y s é ­ g e , f i o g y ügyfelei problémáinak megoldása érde­

kében testre szabott információt, tudást kínál.

A z i g é n y e k a z o n b a n s z e r t e á g a z ó a k , cél és s z a k ­ irány t e k i n t e t é b e n e g y a r á n t . Ezért az i n f o r m á c i ó - b r ó k e r s é g e t felfoghatjuk e s e r n y ö f o g a l o m n a k , a m e l y alá befér a z a d a t b á n y á s z a t , informetria, w e b m e t n a , t u d á s m e n e d z s m e n t , t r e n d f i g y e l é s , söt a t o v á b b i a k mellett m é g a h í r s z e r z é s is. Mivel a 2 0 0 1 - b e n m e g a l a k u l t Magyar információbrókerek Egyesülete (MIBE) első k o n f e r e n c i á j á n az ö s s z e s , e s e r n y ő alá b e f é r ő területről n e m lehetett b e s z é l n i , a s z e r v e z ő k a t u d á s m e n e d z s m e n t r ő l (Szeleczki Zsolt, Hewitt Inside Kft.), a w e b e s i n f o r m á c i ó k e r e ­ sésről (Hídvégi Péter Internet Securities Magyar­

ország Kft.), a v e r s e n y t á r s f i g y é l é s r ő l (Harmados

György, Posys Kft. és Tóth János, Ultima Data Kft.) és az i n f o r m á c i ó b r ó k e r s é g r ö l á l t a l á b a n (Mikulás Gábor, M I B E - e l n ö k ) szóló e l ő a d á s o k a t v á l a s z t o t t a k . *

A f e n t e b b elsorolt t e v é k e n y s é g e k o l y a n n y i r a s z e r ­ t e á g a z ó a k , hogy az i n f o r m á c i ó b r ó k e r is s z a k o s o d i k e g y i k v a g y m á s i k területre.

T u d á s m e n e d z s m e n t

A t u d á s m e n e d z s m e n t ( k n o w l e d g e m a n a g e m e n t = K M ) az a m e g k ö z e l í t é s , a m e l y l e h e t ő v é t e s z i e g y é n e k , c s o p o r t o k s z á m á r a , hogy a t u d á s t kol­

lektíven és rendszerezetten l é t r e h o z z á k , m e g o s z - s z á k és a l k a l m a z z á k üzleti céljaik e l é r é s e é r d e k é ­ b e n . Egy m á s i k m e g h a t á r o z á s szerint: o l y a n m e ­ n e d z s m e n t e s z k ö z , a m e l y a t u d á s k ü l ö n b ö z ő for­

m á i t k e z e l v e e r e d m é n y e z v e r s e n y e l ő n y t , üzleti értéket. E t e v é k e n y s é g arra a felfogásra épít, mely s z e r i n t a s z e r v e z e t e k - l e g y e n az e g y vállalat, s z a k m a i s z e r v e z e t v a g y k ö n y v t á r - l e g é r t é k e s e b b e r ő f o r r á s a a t a g o k f e j é b e n lévő t u d á s és t a p a s z ­ talat. Ez a profitérdekelt s z e r v e z e t e k e s e t é b e n k ö n n y e n t e t t e n é r h e t ő , a vállalat könyv szerinti é r t é k é n e k és piaci é r t é k é n e k a r á n y a á l t a l á b a n 1:7, e s e t l e g 1:10. (Az a r á n y i p a r á g a n k é n t k ü l ö n b ö z ő ; a z i n g a t l a n f o r g a l m a z á s b a n , b á n y a i p a r b a n k i s e b b , a z i n f o r m á c i ó i g é n y e s i p a r á g a k b a n - pl, g y ó g y ­ szeripar, é l v e z e t i c i k k e k e t előállító v á l l a l k o z á s o k - n a g y o b b . ) A t ö b b l e t e t a k ö v e t k e z ő e l e m e k adják:

• h u m á n t ö k e (az a l k a l m a z o t t a k k o m p e t e n c i á j a ) ,

• s z e r v e z e t i t ö k e ( k n o w - h o w ) ,

• ü g y f é l t ö k e (a v e v ő k ö r e l é g e d e t t s é g e ) ,

• s z o c i á l i s t ö k e (a s z e r v e z e t k a p c s o l a t r e n d s z e r e ) .

" A tudásmenedzsmenttől a versenytársfigyelésig, 2001.

december 5.. a Magyar Információbrókerek Egyesülete és a Benedict School közös konferenciája. A konferencia előadásai részben elérhetők a www mibe info honlapon.

Ugyanitt az információbrókerséggel kapcsolatos kisebb cikkbibliográfia és cikkek is találhatók.

(2)

Mikulás G.: A t u d á s m e n e d z s m e n t t ő l a versenytársfigyelésig

A fenti e l e m e k r e v o n a t k o z ó t u d á s m e g j e l e n é s i f o r m á j a lehet kifejezett (E - explicit), azaz leirt, e l o l v a s h a t ó , k i m o n d o t t , illetve h a l l g a t ó l a g o s (T — tacit), a m i i n k á b b k é s z s é g e k b e n j e l e n i k m e g , és e s e t l e g c s a k r á k é r d e z é s e s e t é b e n i g y e k e z n e k v a l a m i l y e n s z i n t e n m e g f o g a l m a z n i . E z e n t u d á s ­ f o r m á k közötti t r a n z a k c i ó k f o r m á i :

• 7"-böl E - externalizáció (pl. e l ő a d á s ) ,

• E-böl T- internalizáció (pl. k i é r t é k e l é s ) ,

• T-ből T-szocializáció (pl. d ö n t é s h o z a t a l ) ,

• E-böl E - kombináció (pl. értekezlet).

A t u d á s m e n e d z s m e n t céljait t ö b b f é l e úton lehet elérni. Ezzel k a p c s o l a t b a n h á r o m stratégiai irányt s z o k t a k m e g h a t á r o z n i :

Típus Fókusz Példa az alkal­

mazásra

Rendszerező Hatékonyság, Accenture,

(kodifikációs) push Monsanto

Kapcsolati Innováció, push McKínsey & Co.,

(perszonalizációs) + puli 3M

Környezeti Reakció HP, ABN Amro

(context based)

• A rendszerező t í p u s b a n a h a n g s ú l y az i s m e r e t e k d o k u m e n t á l á s á n , v i s s z a k e r e s h e t ő s é g é n v a n . Ez j e l l e m z i a k ö n y v t á r a k kultúráját is. A b b a n h a t é ­

kony, hogy az e g y s z e r eltárolt ismeret - válto­

z a t l a n f o r m á b a n - t e t s z ő l e g e s s z á m b a n újra elő­

v e h e t ő . A z ilyen s z e r v e z e t e k , mint például az A c c e n t u r e t a n á c s a d ó c é g , e l ő s z e r e t e t t e l a l k a l ­ m a z n a k valós vagy e g y r e i n k á b b virtuális k ö n y v t á r a k a t , és j e l e n t ő s ö s s z e g e k e t költenek i n f o r m á c i ó t e c h n o l ó g i a i b e r u h á z á s o k r a .

• A kapcsolati típus a t u d á s minél e r e d m é n y e s e b b , k ö z v e t l e n á t a d á s á t c é l o z z a , e z é r t i n k á b b a s z e ­ m é l y e s k a p c s o l a t o k r a épít. A z ilyen s z e r v e z e t e k ­ re n e m j e l l e m z ő a könyvtár, a h a n g s ú l y i n k á b b a g y o r s , s z e m é l y e s i s m e r e t á t a d á s o n v a n . E n n e k m e g f e l e l ő e n n a g y o b b a s z e m é l y e s h á l ó z a t o k , a k ö z v e t l e n , illetve az e l e k t r o n i k u s k o m m u n i k á c i ó fajtáinak j e l e n t ő s é g e .

• A környezeti típusra a reakció j e l l e m z ő . K é r d é ­ sek f e l t e v é s é t ösztönzik, és mérik a v á l a s z a d á s m i n ő s é g é t , g y o r s a s á g á t . A k á r egy levelezőlistán, a h o l a r e n d s z e r e s e n felvetett p r o b l é m á k kezelé­

s é n e k m i n ő s é g e és e r e d m é n y e s s é g e a m e g h a ­ t á r o z ó . E f o l y a m a t alapján készül az ú n . tudás­

térkép, a m e l y m e g h a t á r o z z a , hogy a listán ki m i ­ ben k o m p e t e n s .

A t u d á s m e n e d z s m e n t m e g k í v á n j a a k ö z ö s s é g e n belüli h a t é k o n y t u d á s á r a m l á s t , a m i ellenkezik a h i e r a r c h i k u s , h a t a l o m - vagy szerepkultúra a l a p e l ­ veivel. N e m a z o k é a biztos hely, akik sokat t u d n a k ( m a ) , h a n e m a z o k é , a k i k g y o r s a n és h a t é k o n y a n fejlesztik a m a g u k és m á s o k t u d á s á t [1], Ha tehát a szervezeti és a t u d á s h i e r a r c h i a n e m r i m e l e g y m á s ­ ra, é r d e k ü t k ö z é s e k a l a k u l n a k ki, a m e l y e t az a u t o k ­ ratikus v e z e t é s n e m visel e l ; és alapjaiban i g y e k ­ szik korlátozni. A t u d á s a l a p ú szervezet - ha teret e n g e d n e k neki - a funkcionális és formális s z e r v e ­ z e t b ő l virtuális, k e r e s z t f u n k c i ó s és informális j e l l e ­ g ű k ö z ö s s é g e t k o v á c s o l . A kialakulás f o l y a m a t á ­ ban az e g y e s l é p é s e k n e m ugorhatók át. E z e k a l é p é s e k :

1. A b i z a l o m m e g t e r e m t é s e .

2. A k o m m u n i k á c i ó f o l y a m a t o s optimalizálása.

3. A t a n u l á s ö s z t ö n z é s e . 4 . T u d á s m e n e d z s e l é s .

T u d á s m e n e d z s m e n t - p r o j e k t e t tehát elég n e h é z

„ m í m e l n i " . V a n n a k hazai könyvtárak, a m e l y e k felhívják a f i g y e l m e t s a j á t jól c s e n g ő teljesítmény­

a d a t a i k r a , p r o j e k t e k b e n elért sikereikre, u g y a n a k ­ kor a s z e r v e z e t m u n k a t á r s a i n e m , v a g y c s a k elvét­

ve j e l e n n e k m e g és nyilatkoznak s z a k m a i f ó r u m o ­ k o n . E j e l e n s é g arra e n g e d következtetni, h o g y a szervezeti t u d á s erős centralizálási s z á n d é k a ér­

v é n y e s ü l a l e g é r t é k e s e b b erőforrások m e l l ő z é s e által.

A t u d á s m e n e d z s m e n t t e c h n i k á i n a g y o n i s m e r ő s e n c s e n g e n e k a k ö n y v t á r o s o k s z á m á r a :

• a m u n k a t á r s a k közötti e g y ü t t m ű k ö d é s t á m o g a ­ tása,

• a d o k u m e n t u m o k és az i n f o r m á c i ó i n d e x e l é s e a v i s s z a k e r e s h e t ő s é g é r d e k é b e n ,

• a d o k u m e n t u m o k és az információ tárolása,

• a d o k u m e n t u m o k és az információ v i s s z a k e r e s é ­ se az ú j r a h a s z n á l á s é r d e k é b e n ,

• a d o k u m e n t u m o k és az i n f o r m á c i ó elosztása, az érintett r e n d s z e r e k integrálása.

A t e c h n i k á k s o r a t e r m é s z e t e s e n c s a k a b b a n az e s e t b e n indul, h a elkészült a tudásstratégia. így m e g e l ő z h e t ő a t u d á s b á z i s ö n c é l ú , a s z e r v e z e t i stratégiával n e m e g y e z t e t h e t ő kiterjesztése. A szellemi t ö k e kategóriái értékláncot h a t á r o z n a k m e g : e g y m á s r a é p ü l n e k , és ö s s z e f ü g g e n e k e g y ­ m á s s a l .

A t u d á s m e n e d z s m e n t f o l y a m a t á b a n a célok m e g ­ h a t á r o z á s a u t á n a tudástérkép elkészítése követ­

kezik. E b b e e g y a r á n t beletartoznak a m u n k a t á r s a k

(3)

k o m p e t e n c i á i , a s z e r v e z e t által birtokolt a d a t b á z i ­ sok, r e n d s z e r e k , informális k a p c s o l a t o k , a z a z

„ k e m é n y " és „ l á g y " e l e m e k egyaránt. C é l j a , h o g y a z o n o s í t a n i l e h e s s e n a z e g y e s t u d á s o k helyét é s

„ e l é r é s i ú t v o n a l á t " .

A t u d á s m e n e d z s m e n t e g y m á s t ó l eltérő b e r u h á z á ­ sokat, f e j l e s z t é s e k e t k í v á n . Ezek a r á n y a i , a m e l y e ­ k e t s i k e r t é n y e z ő n e k is n e v e z h e t ü n k :

• t e c h n o l ó g i a é s infrastruktúra ( 2 0 % ) ,

• e l j á r á s o k és f o l y a m a t o k ( 3 0 % ) ,

• kultúra, n o r m á k ( 5 0 % ) - e z e k s z o r z a t k é n t v i s e l ­ k e d n e k {ha b á r m e l y i k é r t é k e nulla, az e g é s z r e n d s z e r n e m m ű k ö d i k ) .

A z a r á n y o k f i g y e l m e z t e t i k az a l k a l m a z ó t , h o g y a k ö l t s é g e s t e c h n o l ó g i a t ú l h a n g s ú l y o z á s a h e l y e t t i n k á b b a „ l á g y " t é n y e z ő k r e , a n e m c s a k p é n z e n b e s z e r e z h e t ő é r t é k e k r e ö s s z p o n t o s í t s a n a k .

A t u d á s m e n e d z s m e n t e r e d m é n y e s s é g e u g y a n m é r h e t ő , b á r a t u d á s n e h e z e n j e l l e m e z h e t ő s z á ­ m o k k a l . H a a z o n b a n t ö b b p a r a m é t e r e g y ü t t e s v á l ­ t o z á s á t v i z s g á l j u k , m e g k ö z e l í t h e t j ü k a v a l ó s á g k é p m á s á t . A p a r a m é t e r e k között v a n n a k , a m e l y e k k é s z l e t j e l l e g ű ( s t o c k ) m u t a t ó k - p é l d á u l a m e g ­ hallgatott k o n f e r e n c i á k s z á m a , a t e r m é k h e z f e l ­ h a s z n á l t t a l á l m á n y o k m e n n y i s é g e - , m á s i k részük f o l y a m a t - (flow) m u t a t ó , például egy újítás elter­

j e d t s é g e , a n n a k s e b e s s é g e .

L e h e t ő s é g e k a h a z a i i n f o r m á c i ó s p i a c o n

A h a z a i i n f o r m á c i ó s piacon - a nyugati t r e n d e k h e z h a s o n l ó a n - a s z o l g á l t a t ó k az é r t é k h o z z á a d á s különféle l e h e t ő s é g e i v e l kísérleteznek. A z e l e k t r o ­ n i k u s f o l y ó i r a t o k , és általában hírforrások j e l e n t ő s r é s z b e n bárki által e l é r h e t ő k a v i l á g h á l ó n . A z o n b a n e z e k n e k v á l o g a t o t t és testre s z a b o t t kínálata a z i d ő h i á n y b a n s z e n v e d ő (és k e r e s é s b e n j á r a t l a n a b b ) f e l h a s z n á l ó k s z á m á r a k í v á n a t o s és m e g f i z e t e t t s z o l g á l t a t á s o k k á válik. E szolgáltatási l e h e t ő s é g e k d ö n t ő e n a k ö n y v t á r a k h á l ó z a t a s z á m á r a is adottak.

Ilyen s z o l g á l t a t á s t k i n á l (üzleti, fizetős) ügyfelei s z á m á r a az I n t e r n e t Securities Kft. is. A z általuk f e l h a s z n á l t s z o l g á l t a t á s o k részben i n g y e n e s e k , r é s z b e n t é r í t é s e s e k . Ha a s z o l g á l t a t á s o k a t a f i z e ­ tés s z e m p o n t j á b ó l á l t a l á b a n vizsgáljuk, a k k o r a k ö v e t k e z ő e r e d m é n y e k e t kapjuk:

Ingyenesen hozzáférhető információ

Díjfizetéshez kötött i n f o r m á c i ó

• általános, inkább tájé­

koztató jellegű

• késleltetett, kivonatos

• fáradságos keresés

• archívumot ritkán tartal­

maz

• a fizetés lehet: fix díjas,

„pay per view" és egyedi megbízású

• minőségi információ dedi­

kált hozzáféréssel

• előfizetéshez járó szol­

gáltatások (pl. ingyenes tech support, customer service, online helpdesk, telepítés)

A szolgáltatók stratégiája v á l t o z ó . Ügyfeleik s z á ­ m á r a k o n c e n t r á l t adat-, i n f o r m á c i ó - és t u d á s t a r t a l ­ m a t kínálnak ( a m i a k e r e s ő n e k időt és e n e r g i á t takarít m e g ) . B i z o n y o s t a r t a l m a t i n g y e n t e s z n e k h o z z á f é r h e t ő v é , s g y a k r a n p r ó b a h o z z á f é r é s t is kínálnak. V i s s z a m e n ő l e g e s a d a t b á z i s a i k h o z ö s z - szetett k e r e s ő f e l ü l e t e t i g y e k e z n e k biztosítani. T ö ­ r e k e d n e k az áttekinthető, f e l h a s z n á l ó b a r á t felület­

re, a portál testre s z a b h a t ó kialakítására.

A z i n f o r m á c i ó s z o l g á l t a t ó k stratégiáját piaci hely­

z e t ü k h a t á r o z z a m e g . A z i n f o r m á c i ó s piac j e l l e m ­ z ő i a h a r m a d i k é v e z r e d e l s ő é v e i b e n :

• információ-túlkínálat,

• k i é l e z ő d ő v e r s e n y ,

• a p i a c o k k o n c e n t r á c i ó j a ,

• a befektetői b i z a l o m m e g r e n d ü l é s e (tőzsdék, d o t c o m c é g e k ) ,

• globális r e c e s s z i ó ,

• kiszorítási h a t á s (online kontra p a p í r ) ,

• cél: piaci p o z í c i ó k m e g t a r t á s a , esetleg növelése.

A z üzleti s z o l g á l t a t ó k v á l a s z a a k i h í v á s o k r a eltérő lehet: fúziók és f e l v á s á r l á s o k , díjfizetéshez k a p ­ c s o l ó d ó s z o l g á l t a t á s o k fejlesztése é s n ö v e l é s e , f e l h a s z n á l ó b a r á t , testre s z a b h a t ó , interaktív ter­

m é k e k f e j l e s z t é s e , illetve az o p t i m á l i s ü z e m m é r e t k i a l a k í t á s a .

A z üzleti i n f o r m á c i ó f e l h a s z n á l ó i csoportjai a piaci struktúra a l a p j á n a p é n z i n t é z e t e k és topvállalatok, kis- és k ö z é p v á l l a l a t o k , v a l a m i n t e g y é n i előfizetők.

T e v é k e n y s é g ü k s z e r i n t p e d i g :

• e l e m z ő k , portfolió-kezelők, k o c k á z a t k e z e l ö k , a l a p k e z e l ö k , t e c h n i k a i e l e m z ő k ;

• m a r k e t i n g e s e k , üzletfejlesztök, pr, sajtófigyelők,

• befektetők, t a n á c s a d ó k ;

• üzletkötök, b r ó k e r e k .

(4)

Mikulás G.: A t u d á s m e n e d z s m e n t t ő l a versenytársfigyelésig

E f e l h a s z n á l ó k piaci p r o b l é m á i s z e r t e á g a z ó a k :

• á l t a l á n o s i n f o r m á c i ó k á r a d a t a (mintegy 9 0 % - u k k ü z d e z z e l [2]),

• n e h e z e n e l é r h e t ő v a g y d r á g a m é l y e l e m z é s e k és á g a z a t i e l e m z é s e k ,

• e l ő f i z e t é s r e c s ö k k e n ő p é n z ü g y i források,

• k ö l t s é g - h a s z o n e l e m z é s n e m j e l l e m z ő ( i n f o r m á ­ c i ó h i á n y ) .

A m i s z á m u k r a m e g o l d á s t j e l e n t h e t , az az e l é r h e t ő i n f o r m á c i ó k m i n ő s é g i j a v u l á s a , p i a c k u t a t ó c é g e k g a z d a s á g i a d a t b á z i s a i r a való előfizetés, illetve az előfizetési díjak c s ö k k e n é s e .

A G u t e n b e r g - g a l a x i s n é h á n y évvé! ezelőtti g y a k o r i e m l e g e t é s e - ti. a papír a l a p ú h o r d o z ó k feletti v é s z h a r a n g k o n g a t á s - n e m volt é s z l e l h e t ő az ü z ­

leti i n f o r m á c i ó k t e r é n , az e l e k t r o n i k u s és a papír alapú h o r d o z ó k o n tárolt i n f o r m á c i ó praktikus, h a s z n á l h a t ó s á g i k é r d é s e i merültek inkább fel.

S z e m p o n t N y o m t a t o t t sajtó Online Frissesség Megjelenéshez kö­

tött

Eléréshez, kapaci­

táshoz kötött

Keresés Nehézkes Gyors és hatékony

Archívum Nehézkes, nagy

tárolókapacitás

Könnyen megold­

ható

Mobilitás Nincs helyhez kötve Terminálhoz kötött Mennyiség Példányszámfüggő Korlátlan

Attitűd Konzervatív Modern

A felsorolt j e l e n s é g e k t ö b b é - k e v é s b é globális jelle­

g ű e k , s hatásaik a könyvtárak piacát és beszállítóit is k ö z v e t l e n ü l érintik.

V e r s e n y t á r s f i g y e l é s

Egy L o s A n g e l e s - i s ö r g y á r r e n d s z e r e s e n mintát kér a k o n k u r e n c i a s z e n n y v í z e l v e z e t ő r e n d s z e r é n kifolyó a n y a g o k b ó l , h o g y a z o k a t l a b o r a t ó r i u m b a n e l e m e z z e . A kíváncsi vetélytárs milliókat takarít m e g a z így n y e r t i n f o r m á c i ó k alapján [3j. A z általuk v é g z e t t t e v é k e n y s é g a Bl ( b u s i n e s s intellígence) h a t á s k ö r é b e tartozik, a m i az üzleti információk g y ű j t é s é n e k , f e l d o l g o z á s á n a k , é r t é k e l é s é n e k és e l e m z é s é n e k t ö r v é n y e s , á m sajátos szemléletű m ó d j a [4], E n n e k r é s z e a v e r s e n y t á r s f i g y e l é s ( c o m p e t i t o r intellígence = C l ) , amely olyan f o r m a l i ­ zált, de á l l a n d ó a n finomított folyamat, mely által a m e n e d z s m e n t m e g i s m e r i az ágazat fejlődését, j e l e n l e g i és l e h e t s é g e s v e r s e n y t á r s a i n a k k é p e s s é ­

s e n y e l ő n y é n e k f e n n t a r t á s á b a n v a g y n ö v e l é s é b e n . A C l célja a v e r s e n y t á r s a k r ó l v a l ó p o n t o s és friss i n f o r m á c i ó m e g s z e r e z é s e és f e l h a s z n á l á s a saját célra. S z a k o s o d h a t is: lehet á g a z a t i , politikai, t e c h ­ nológiai, g a z d a s á g i stb. i r á n y ú . A t e v é k e n y s é g á l ­ tal szolgáltatott i n f o r m á c i ó célja a d ö n t é s - e l ő k é ­ szítés; a t e r v e z é s , f e l v á s á r l á s , átalakítás, m a r k e ­ ting, á r a z á s , r e k l á m , v a g y K + F - t e v é k e n y s é g e s e ­ teiben.

A s z e r v e z e t i C l - e g y s é g feladata ezek é r t e l m é b e n n y e r s a d a t o k g y ű j t é s e , é r t é k e l é s e és e l e m z é s e , a C l e l ő k é s z í t é s e , b e m u t a t á s a és terjesztése. M ó d ­ szerei a C l - a u d i t (mit t u d n a k j e l e n l e g a v e r s e n y ­ társról, és mik a j e l e n t k e z ő igények), C l - a d a t o k g y ű j t é s e , a kapott n y e r s a n y a g értékelése, v á l o g a ­ t á s a , e l e m z é s e é s p r e z e n t á l á s a .

A z gyűjtött i n f o r m á c i ó forrásai:

• k o r m á n y z a t i s z e r v e k információi (értékes, d e g y a k r a n v á r n i kell rájuk),

• online a d a t b á z i s o k és a w e b k u t a t á s a ( g y o r s a b b , d r á g á b b , c s a k p u b l i k u s , ö s s z e g y ű j t ö t t a d a t o k a t t a r t a l m a z ) ,

• nyomtatott a n y a g o k s z e m l é z é s e (szakfolyóiratok, a v e r s e n y t á r s s z ó r ó a n y a g a i ) ,

• vállalatok és b e f e k t e t ő i c s o p o r t o k forrásai { k ö z ­ vetlenül az e m l í t e t t e k t ő l s z á r m a z i k ) ,

• f e l m é r é s e k és interjúk (a v e r s e n y t á r s t e r m é k e i ­ nek eladóival és v e v ő i v e l ) ,

• helyi m e g f i g y e l é s (pl. p a r k o l ó h e l y e k , ügyfélszol­

gálat, t e h e r a u t ó k ) ,

• v e r s e n y t á r s - b e n c h m a r k i n g ( m ű k ö d é s ö s s z e h a ­ sonlítása),

• d e f e n z í v v e r s e n y társfigyelés (a saját t e v é k e n y ­ s é g v i z s g á l a t a o l y a n m ó d o n , m i n t h a ezt külső m e g f i g y e l ő t e n n é ) ,

• v i s s z a t e r v e z é s (a v e r s e n y t á r s t e r m é k é é vagy szolgáltatásáé).

A kutatás s o r á n n a g y h a n g s ú l y t k a p az a d a t o k ellenőrzése, a d i s s z o n a n c i a kiszűrése, u g y a n i s amellett, hogy a m e g f i g y e l t s z e r v e z e t n e m mindig k o m m u n i k á l k ö v e t k e z e t e s e n , g y a k r a n vet be f é l r e ­ v e z e t ő i n f o r m á c i ó k a t , illetve kezd ellenoffenzívába, például:

• fantominterjú (a v e r s e n y t á r s állás után érdeklő­

d ő k é n t k é r d e z belső d o l g o k r ó l ) ;

• m e g t é v e s z t ő á l l á s h i r d e t é s e k (egy hü m u n k a t á r s álinterjúra m e g y a v e r s e n y t á r s h o z ) , e l c s á b í t á s { i n f o r m á c i ó s z e r z é s h í z e l g é s s e l ) ;

• n e m valós e l a d á s (a beszállítótól vagy terjesztő­

től gyűjt be i n f o r m á c i ó t a v e r s e n y t á r s árazási s z o k á s a i r ó l , ü g y f é l s z o l g á l a t á r ó l stb.) [5],

(5)

A C l t e h á t n e m r i t k á n m e g t é v e s z t ő e s z k ö z z e l , d e a legalitás h a t á r á n belül s z e r z i m e g m e g r e n d e l ő j e s z á m á r a a z i n f o r m á c i ó k a t , e l l e n t é t b e n a k é m e k k e l , akik s z á m á r a nincs ilyen m e g k ö t é s .

A v e r s e n y t á r s f i g y e l ö k ö n n y e n lehet p a r t n e r e m á s i n f o r m á c i ó b r ó k e r e k n e k , illetve k ö n y v t á r o s o k n a k is.

A kis m a g y a r p i a c o n u g y a n i s n e m lenne i l d o m o s e g y v e r s e n y t á r s f i g y e l ö n e k e g y a z o n i p a r á g o n belül két s z e r e p l ö t s z o l g á l n i , ez ugyanis v i l l á m g y o r s h i t e l v e s z t é s h e z v e z e t n e . A z i n f o r m á c i ó brókert, illetve a k ö n y v t á r o s t n e m feszélyezi ilyen k ö t ö t t s é g .

I r o d a l o m

[2] Gartner's Survey on Managing Information / Alexan­

der Linden, Rafe Ball, Waldir Arevolo De Azevedo, Kevin Haley Gartner Group Note Number: COM-15-

0871, 2002. január 2 1 . http://www3.gartner.com/

resources/103900/103954/103954.pdf

[3] Kémhatás: üzleti hírszerzés. = Heti Világgazdaság, 23. köt. 2001. szeptember 15. p. 3 9 - 4 2 .

[4] TÓTH János-BÚZÁS Pál: Üzleti hírszerzés = Bank­

szemle, 2 0 0 0 . 1 1 - 1 2 . sz.

[5] MALHORTA, Yogesh: Competitive Intellígence Programs: an overview. = www.brint.com/papers/

ciover.htm

Beérkezett: 2002. II. 21-én.

[1] SZELECZKI Zsolt: A tudásmenedzsment koncepci­

ója és háttere. = Vezetéstudomány, 30. köt. 12. sz.

1999. p. 2 2 - 3 0 .

R e n d e z v é n y n a p t á r

E P I D O S é v e s k o n f e r e n c i a K o p p e n h á g a , 2 0 0 2 . o k t ó b e r 1 5 - 1 7 . S z e r v e z ő : E u r o p e a n Patent Office R e n n w e g 12

A - 1 0 3 0 A u s t r i a

T e l . : + 4 3 1 5 2 1 2 6 4 0 5 1 E-mail: i n f o w i e n @ e p o . o r g

T u d o m á n y o s é s m ű s z a k i

i n f o r m á c i ó m e n e d z s m e n t a z e g y e t e m e k e n é s a k ö n y v t á r a k b a n , t a n f o l y a m

B r ü s s z e l , 2 0 0 2 . o k t ó b e r - d e c e m b e r S z e r v e z ő : Paul N i e u w e n h u y s e n vagy P a t r i c k V a n o u p l i n e s S T I M U L A T E ,

University Library, F r e e University B r u s s e l s Vrije U n i v e r s i t e i t B r u s s e l

P l e i n l a a n 2, B-1050 B r u s s e l s , B E L G I U M

Tel.: + 3 2 2 - 6 2 9 2 4 2 9 • Fax: +32 2 - 6 2 9 2 6 9 3 E-mail: s t i m u l a t e @ v u b . a c . b e

v a g y P a u l . N i e u w e n h u y s e n @ v u b . a c . b e

E L P U B 2 0 0 2 , 6. n e m z e t k ö z i k o n f e r e n c i a a z e l e k t r o n i k u s p u b l i k á l á s r ó l

Karlovy V a r y ( C s e h o r s z á g ) , 2 0 0 2 . n o v e m b e r 6 - 9 . S z e r v e z ő : P r o g r a m b i z o t t s á g

E-maii: e l p u b @ m a i l . u m i n h o . p t

V i r t u á l i s t á j é k o z t a t ó pult, k o n f e r e n c i a C h i c a g o ( U S A ) , 2 0 0 2 . n o v e m b e r 1 1 - 1 2 . S z e r v e z ő : O C L C

E-mail: institute@oclc.org

U R L : h t t p : / / w w w . o c l c . o r g / i n s t i t u t e / e v e n t s / v r d 2 0 0 2

K ö n y v t á r a k é s o k t a t á s h á l ó z a t i i n f o r m á c i ó s k ö r n y e z e t b e n . A z I A T U L 24. k o n f e r e n c i á j a A n k a r a , 2003. j ú n i u s 2 - 5 .

S z e r v e z ő : Prof. Dr. Bülent K a r a s ö z e n C h a i r 2 0 0 3 I A T U L C o n f e r e n c e C o m m i t t e e

Director of Middle East T e c h n i c a l University Library U R L : http://www.lib.metu.edu.tr/iatul03/

A z I F L A 69. k ö z g y ű l é s e é s á l t a l á n o s k o n f e r e n c i á j a

Berlin, 2003. a u g u s z t u s 1 - 8 .

S z e r v e z ő : IFLA 2 0 0 3 Berlin S e c r e t a r i a t C/o Berlin State Library - P r u s s i a n C u l t u r a l Heritage

P o t s d a m e r str. 33.

D - 1 0 7 8 5 Berlin

T e l . : + 4 9 30 26 5 5 8 8 52 • Fax: + 4 9 30 2 6 5 5 8 8 5 3 E-mail: i f l a 2 0 0 3 s e c r @ s b b . s p k - b e r l i n . d e

URL: http://www.ifla.org/IV/ifla69

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban

Nem láttuk több sikerrel biztatónak jólelkű vagy ra- vasz munkáltatók gondoskodását munkásaik anyagi, erkölcsi, szellemi szükségleteiről. Ami a hűbériség korában sem volt

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik

A „bárhol bármikor” munkavégzésben kulcsfontosságú lehet, hogy a szervezet hogyan kezeli tudását, miként zajlik a kollé- gák közötti tudásmegosztás és a

„Én is annak idején, mikor pályakezdő korszakomban ide érkeztem az iskolába, úgy gondoltam, hogy nekem itten azzal kell foglalkoznom, hogy hogyan lehet egy jó disztichont