• Nem Talált Eredményt

Licenciaszerzés, védjegyhasználat és akkreditáció az orosz könyvtárügyben megtekintése

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "Licenciaszerzés, védjegyhasználat és akkreditáció az orosz könyvtárügyben megtekintése"

Copied!
2
0
0

Teljes szövegt

(1)

Beszámolók, szemlék, referátumok

közismert, m é g a rendszer tervezését s e m s z a ­ bad megkezdeni. A szervezési és üzemeltetési folyamatban valamennyi problémát a z ö érde­

kében és javára kell rendezni.

2. El kell érni a rendszerben a z adatteijességel, ami azt jelenti, hogy a „tárgyba vágó" adatokat, a z alapvetöeket éppen úgy, mint a „holdudva¬

riakat", be kell vinni a rendszerbe. E z , ha nem történik meg, c s a k „lyukacsos" tájékoztatást biztosit.

3. A z információsúrités követelményének m e g v a ­ lósítása révén a rendszerben a vezetői szint éppen úgy találja meg a „neki v a l ó- aggregált információt, mint a munkatársi gárda a számára szükséges konkrét adatokat.

4. A rendszernek ftasznátóbaraínak kell lennie, a z a z a használó számára természetes nyelven tartalmaznia kell a z útmutatást, lehetőleg minél több példával, és a z e g y e s használati lépések

„ következményei vei".

5. A rendszernek dokumentálnia kell a z összes

„hozzáfordulást", információkiadást és a z elő­

forduló rendellenességeket: a z utóbbiakat mind a szervezés alatt, mind pedig a z üzemeltetés közben minél operatívabban ki kell küszöbölni.

6. A kielégítendő követelmények sorát a fokozatos bevezetés zárja. A z új rendszerre való áttérés nem jelentheti minden korábbi „felrobbantását".

Világosan különüljenek el egymástól a folyamat e g y e s s z a k a s z a i (tervezés, kísérleti üzemelés, a személyzet felkészítése, üzemszerű műkö­

dés).

A szerző a z iméntieket követően különösen hosz- szú ideig é s nagyon hangsúlyosan foglalkozik a z új rendszerre való áttérés lélektani oldalával, a s z e ­

m é l y z e t v á r h a t ó r e a k c i ó i v a l . E z e k a reakciók gya­

korta felettébb n e g a t í v a k . A k k o r is, h a n e m áll m ö ­ göttük a t u d a t o s s z a b o t á z s s z á n d é k a . A s z e m é l y ­ z e t e l ö - és f e l k é s z í t e t l e n s é g e n e m egy rendszert futtatott z á t o n y r a . E n n e k e l l e n é r e a p r o b l é m á k határait és m é l y s é g é t s o k b e r u h á z ó és rendszer­

s z e r v e z ő n e m k é p e s f e l i s m e r n i . Ezt a n e m s z e r e ­ t e m helyzetet elve k i v é d e n d ő , a s z e m é l y z e t e t az alábbiak szerint kell „ k e z e l n i " :

• ismertetni kell vele az „ ú j d o n s á g o k " m ű k ö d t e t é ­ s é h e z s z ü k s é g e s k é p z e t t s é g i szinteket;

• m e g g y ő z n i m i n d e n m u n k a t á r s a t a változások s z ü k s é g e s é s e l k e r ü l h e t e t l e n voltáról;

• biztosítani kell m i n d e n k i t , hogy é r d e m i m e g j e g y ­ zései az új r e n d s z e r r e l k a p c s o l a t b a n m e g h a l l ­ g a t á s r a találnak;

• l e h e t ő s é g e t kell biztosítani m i n d e n k i n e k a m u n ­ k á l a t o k b a v a l ó b e k a p c s o l ó d á s r a .

Ha a s z e r v e z e t v e z e t ő i a f e n t i e k n e k m e g f e l e l ő e n c s e l e k s z e n e k , az á t t é r é s a lehető l e g k i s e b b v e s z ­ t e s é g e k k e l f o g j á r n i , ú g y h o g y a s z e m é l y z e t k ö r é ­ ben . b e r u h á z o t t " f á r a d o z á s m i n d e n k é p p e n m e g t é ­ rül az új r e n d s z e r o p t i m á l i s h a s z n o s í t á s á b a n é s a k e d v e z ő m u n k a h e l y i l é g k ö r b e n . M e g kell j e g y e z n i azt is, h o g y a j e l e n l e g i h e l y z e t b e n az új t e c h n o l ó ­ giák b e v e z e t é s é v e l k a p c s o l a t o s balsikerek, külö­

n ö s e n ha ( m i n t O r o s z o r s z á g b a n ) g y a k r a n fordul­

nak elö, k i s e b b - n a g y o b b m é r t é k b e n diszkreditálják a k o r s z e r ű s ö d é s i r á n y á b a tett l é p é s e k e t .

/ARTÜNOV, V. V.: O nekotoryh organizactonno- psihologiceskih aspektah vnedreniá informacion- nyh tehnologij. = Naucno-tehniceskaá informaciá, t.

ser. 1. s z . 2000. p. 28-31./

(Futala Tibor)

Licenciaszerzés, védjegyhasználat és akkreditáció az orosz könyvtárügyben

Ahogy - a 9 0 - e s évek elejétől fogva - Oroszor­

szágban is jogi védelem alá kezdtek helyeződni a különféle termékek és szolgáltatások, a könyvtár­

ügy s e m akart elesni a z ekként biztositható elő­

nyöktől. Mostanában egyfajta szakirodalmi propa­

ganda folyik e jogi lehetőségek minél szélesebb körű megismertetése érdekében.

A szóban forgó lehetőségek egyike a licenciaszer­

zés. E z egy olyan hivatalos eljárás, amelynek eredményeképpen valamely intézmény (esetünk­

b e n : k ö n y v t á r ) , feltéve h o g y n e m szegi meg a v o ­ n a t k o z ó p r o g r a m o k a t , n o r m a t í v á k a t és s z a b v á ­ nyokat, e n g e d é l y t k a p m e g h a t á r o z o t t t e v é k e n y s é g űzésére. Ez a k é r e l m e z ő által fizetett eljárás túl­

n y o m ó r é s z t i n f o r m á c i ó s , k é p z ő és kiadói t e v é ­ k e n y s é g r e v o n a t k o z i k , a z a z e t e v é k e n y s é g e k biz­

t o n s á g o s a b b v é g z é s é t segíti elö.

A l i c e n c i a s z e r z é s n e k a k k o r v a n értelme, ha az e n g e d é l y e z é s nagy v o l u m e n ű t e v é k e n y s é g e t é s a vele j á r ó tisztes b e v é t e l e k e t van hivatva stabilizál-

1 2 6

(2)

TMT 49. évf. 2002. 3. s z .

ni. (Esetenként két kisebb intézmény közös licen­

ciát is elnyerhet.) A licenciaszerzési eljárást kilenc törvény é s a l a c s o n y a b b jogszabály előírásainak megfelelően kell lefolytatni. E z ideig már minden jelentős oroszországi könyvtár rendelkezik tevé­

kenységi köreiben ilyen licenciákkal.

A védjegyhasználat ugyancsak népszerű eszköze lett a különféle könyvtárak termékei iránti, jogilag garantált bizalom kifejezésének. A védjegy a fele­

lősen végzett munka jele, s mint ilyen a fogyasztó­

védelem témakörébe tartozik, de olyaténképpen, hogy a védjegyhasználatra jogosult intézmény presztízsét is növeli. E minöséggarantálási eljárást három törvény meghagyásainak betartásával kell lefolytatni. Talán mondanunk s e m kell, számos orosz nagykönyvtárnak van már védjegye.

Az akkreditáció intézménye - USA-beli, brit é s kanadai példák nyomán - Oroszországban e z idő

tájt v a n m e g h o n o s o d ó b a n . E z é r t m é g n e m terjed ki e g y - e g y k ö n y v t á r e g é s z é r e , h a n e m csak bizonyos t e v é k e n y s é g i f o r m á k r a , n e v e z e t e s e n a t u d o m á ­ n y o s és az oktató m u n k á r a . M a g a az a k k r e d i t á c i ó s eljárás, illetve az a n n a k e r e d m é n y e k é n t elnyert a k k r e d i t á c i ó arról t a n ú s k o d i k , h o g y az a d o t t intéz­

m é n y a s z ó b a n forgó t e v é k e n y s é g e t olyan s z í n v o ­ nalon v é g z i , m i n t h a a z t k i m o n d o t t a n az á l l a m v é ­ g e z n é , s így az általa k i a d o t t t a n ú s í t v á n y o k állami

„ e l i s m e r t s é g e t " é l v e z n e k . A z a k k r e d i t á c i ó s eljárás k ö z b e n hat t ö r v é n y r e és e g y é b j o g s z a b á l y r a kell tekintettel lenni.

/ B O J K O V A , O.: Licenzirovanie, markirovaníe í akkre- ditaciá. Instrumenty pravovogo regulirovaniá brblio- tecno-informacionnoj deátel'nosti. = Bibliotéka, 10.

sz. 2000. p. 21-23./

(Futaia Tibor)

A szürke i r o d a l o m m i n t a k i s - és közepes vállalkozások innovációs tevékenységének f o n t o s forrása

A z a n g o l grey literature t ü k ö r s z ó k é n t g y ö k e r e s e ­ dett m e g v a l a m e n n y i nyelv k ö n y v t á r i - i n f o r m á c i ó s t e r m i n o l ó g i á j á b a n . Eredetileg a z U S A h a d i - és ű r i p a r á n a k publikálatlan, g y a k r a n titkos, k i z á r ó l a g t u d o m á n y o s s z í n v o n a l ú d o k u m e n t u m a i t jelölték vele. A z é v e k e l ő r e h a l a d t á v a l a szürke irodalom­

ként e m l e g e t e t t d o k u m e n t u m o k k ö r e i g e n c s a k kibővült. 1 9 9 7 n o v e m b e r é b e n a s z ü r k e i r o d a l o m k é r d é s e i r ő l tartott k o n f e r e n c i á n e b ő v ü l é s j e g y é b e n született m e g a z ű n . Luxemburgi konvenció. Ez a k ö v e t k e z ő k é p p e n definiált: „A s z ü r k e i r o d a l o m o l y a n k o r m á n y z a t i , t u d o m á n y o s , üzleti é s ipari, n y o m t a t o t t é s e l e k t r o n i k u s f o r m á j ú d o k u m e n t u m o ­ kat ölel fel, a m e l y e k bibliográfiailag n i n c s e n e k fel­

d o l g o z v a , é s n e m é r h e t ő k el a k ö z k e l e t ű k ö n y v k e ­ r e s k e d e l m i c s a t o r n á k o n keresztül. A s z ü r k e i r o d a ­ lom f o g a l m a alá különféle a n y a g o k , így politikai d o k u m e n t u m o k , b e a d v á n y o k , t u d o m á n y o s b e s z á ­ m o l ó k é s d i s s z e r t á c i ó k , m ű s z a k i s p e c i f i k á c i ó k és k o n f e r e n c i a a n y a g o k tartoznak. M i n d e z ideig az efféle a n y a g o k a t , a m e l y e k r e n d k í v ü l f o n t o s a k a t u d o m á n y o s h a s z n o s í t á s s z e m p o n t j á b ó l , felettébb k ö r ü l m é n y e s e n lehetett csak a z o n o s í t a n i és m e g ­ találni."

A fejlett o r s z á g o k b a n a s z ü r k e i r o d a l o m iránti ér­

d e k l ő d é s - m o n d h a t n i - n a p r ó l n a p r a nö. Ezt az irodalmat a t u d o m á n y o s - m ű s z a k i e r e d m é n y e k r ő l

szóló i n f o r m á c i ó k l e g f ő b b f o r r á s a i e g y i k é n e k t e k i n ­ tik, k ü l ö n ö s e n a m i a k i s - és k ö z e p e s v á l l a l k o z á s o k i n n o v á c i ó s t á j é k o z ó d á s á t illeti.

A z U S A - n kívül E u r ó p á b a n is f e l i s m e r t é k a s z ü r k e irodalom f o n t o s s á g á t . A 7 0 - e s é v e k b e n részint az EU ö s z t ö n ö z t e g y ű j t é s é n e k , f e l t á r á s á n a k é s a róla való t á j é k o z t a t á s p r o b l e m a t i k á j á n a k m e g o l d á s á t , részint p e d i g a British Library k e z d e t t h o z z á e h h e z a m u n k á h o z . 1 9 8 0 - b a n jött létre a s z ü r k e i r o d a l o m i n f o r m á c i ó s r e n d s z e r e , a SIGLE. E r e n d s z e r adat­

bázisa online ü z e m m ó d b a n részint az a n g o l BLAISE, részint a n é m e t STW s z e r v e r e s e g í t s é g é ­ vel férhető h o z z á . A z a d a t b á z i s C D - R O M v á l t o z a ­ tát a SilverPlatter f o r g a l m a z z a

1985-ig a z a d a t b á z i s t az E U f i n a n s z í r o z t a , a m i g y o r s n ö v e k e d é s r e adott l e h e t ő s é g e t . E feladatot az e g y e b e k mellett e célra is létrejött e g y e s ü l e t , az EAGLE vette át, m e l y n e k titkársága H á g á b a n szé­

kel. A z e g y e s ü l e t m i n d e n t a g o r s z á g á n a k n e m z e t i központja v a n . A z E U B i z o t t s á g a társult t a g k é n t vesz részt az E A G L E m u n k á j á b a n .

A z iménti á t a l a k u l á s t tíz é v v e l k ö v e t ő e n a S I G L E r é s z t v e v ő i k ö r e is kibővült. A z alapító t a g o r s z á ­ g o k o n ( B e l g i u m , H o l l a n d i a , L u x e m b u r g , N é m e t o r ­ s z á g és N a g y - B r i t a n n i a ) kívül 1 9 9 5 - b e n C s e h o r -

1 2 7

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

25 A rasszisták természetesen jellemzően nem vallják magukat a bíróság előtt rasszistának. Ennek következtében, ha sértettek, akkor azzal érvelnek, hogy nem

A vándorlás sebességét befolyásoló legalapvetőbb fizikai összefüggések ismerete rendkívül fontos annak megértéséhez, hogy az egyes konkrét elektroforézis

Feltevésem szerint ezt a kiadást ugyanaz a fordító, azaz Bartos zoltán jegyzi, mint az előzőt, s vagy azért nem tüntették fel a nevét, mert az ötvenes évek klímájában

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen

A pszichológusokat megosztja a kérdés, hogy a személyiség örökölt vagy tanult elemei mennyire dominán- sak, és hogy ez utóbbi elemek szülői, nevelői, vagy inkább