Írásbeli vizsga

(1)

Francia nyelv középszint — írásbeli vizsga 1811 I. Olvasott szöveg értése

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

Név: ... osztály:...

FRANCIA NYELV

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

2018. május 23. 8:00

I. Olvasott szöveg értése

Időtartam: 60 perc

Pótlapok száma Tisztázati

Piszkozati

ÉRETTSÉGI VIZSGA • 2018. május 23.

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középszint

1811 írásbeli vizsga, I. összetevő 2 / 8 2018. május 23.

Fontos tudnivalók

Cher candidat, chère candidate,

Pour bien réussir votre épreuve de compréhension écrite, voici quelques conseils :

 Lisez attentivement les consignes.



 Lisez-les plusieurs fois.



 Lisez attentivement les textes.

 

 Écrivez 1 seule solution à l’endroit indiqué :

 dans les cases



 sur les lignes



 entourez la bonne solution



 La phrase 0 vous servira d’exemple.

0 Exemple____

 Écrivez au stylo.



 Écrivez lisiblement.

 

 Relisez votre travail.

 

 Attention au temps !



 Si vous corrigez, faites des corrections évidentes ! mauvaise réponse bonne réponse

Bon travail

(3)

Francia nyelv középszint

1. Sur le site debats.netoo.net, des parents et des élèves ont donné leur opinion sur les devoirs à la maison. Lisez les commentaires ci-dessous et dites s’ils sont POUR ou CONTRE les devoirs. La réponse 0 vous servira d’exemple.

0 Rodolphe

Je trouve que les gamins passent déjà suffisamment d’heures en classe pour qu’on les encombre encore de devoirs. Si les profs s’organisaient un peu mieux dans leurs programmes scolaires, ils n’auraient pas besoin de coller des devoirs à leurs élèves. Et comme ça les pauvres gamins auraient plus de temps libre.

contre

1. Annie Les devoirs me semblent importants : tout ce qui est par cœur, travaux de recherche, compositions écrites, lectures personnelles qui sont difficiles à faire en classe.

2. Clara Les devoirs, c’est un excellent moyen de revoir les leçons du jour.

Il ne faut surtout pas les supprimer, autrement les élèves risquent d’oublier encore plus vite tout ce qu’ils ont pu apprendre en classe.

3. Mathias

Je trouve que les devoirs scolaires augmentent seulement les inégalités sociales ! Car les enfants dont les parents travaillent tard le soir ou n’ont pas de capacité et de connaissances pour les aider dans les devoirs sont toujours défavorisés par rapport aux enfants dont la mère ne travaille pas et dont le passe-temps consiste souvent à faire les devoirs avec les enfants ou organiser du soutien payant à domicile !

4. Babette

Je trouve qu’il ne faut pas exagérer, un peu de travail à la maison pour réviser les cours n’a jamais tué personne. Je pense qu’en consacrant une heure par jour aux devoirs, il reste encore assez de temps aux écoliers pour jouer, faire du sport ou passer du temps avec les copains.

5. Max

Si on torture les élèves avec les devoirs maison, comment voulez- vous qu’ils profitent un peu de leur jeunesse ? Qu’ils s’amusent, qu’ils se reposent ?!

6. Raphaël Les cours sont suffisants. S’il n’y a pas assez de temps pour les activités extra-scolaires, alors, il n’y a pas de liberté.

7. Marcel Après avoir passé 8 heures dans le collège, quand on rentre, on devrait être tranquille. On devrait pouvoir faire ce qu’on veut.

8. Kévin

Nous avons 12 années scolaires et chaque jour, les professeurs nous en mettent de plus en plus dans la tête. Donc, je crois personnellement que quand nous finissons notre journée à l’école, nous devrions avoir droit d’être libres sans penser encore à l’école.

9. Nadine

10 minutes par soir, c’est quand même pas la fin du monde ! Ça permet pour moi de vérifier que mon fils a bien compris ses leçons, et lui, il peut s’habituer à travailler. Par contre, il ne faudrait pas que les devoirs prennent toute la soirée : pour moi, le maximum, c’est une heure.

10. Céline

En effet, le « moment des devoirs » reste, selon moi, un moment privilégié de partage et de complicité entre les parents et leurs enfants. En plus de permettre d’échanger sur la journée passée en classe, ils permettent de se rendre compte des difficultés rencontrées et de constater les progrès de l’enfant !

(debats.netoo.net)

(4)

középszint

2. Lisez le texte et répondez aux questions. La réponse 0 vous servira d’exemple.

L’Olympique Lyonnais vient d’acheter l’une des meilleures joueuses de la planète : Alex Morgan. Ce ne sont pas les photos sexy qui ont séduit le président de l’Olympique Lyonnais, mais sa performance. À 27 ans, la footballeuse américaine a marqué 73 buts en 123 sélections dans l’équipe des États-Unis. Elle a gagné le championnat américain en 2013, les Jeux Olympiques à Londres en 2012 et la Coupe du monde en 2015. Résultat : six mois de contrat avec l’équipe féminine de l’Olympique Lyonnais contre 25 000 euros de salaire mensuel.

Le club français s’est offert l’une des meilleures joueuses de la planète. L’une des plus médiatiques aussi : Alex est reçue en vedette hollywoodienne dans le show de Jimmy Kimmel sur la chaîne de télévision ABC et elle pose volontiers dans des magazines aussi. L’année dernière Victoria’s Secret l’a désignée « femme la plus sexy » devant Jennifer Lopez et Selena Gomez et elle a 10 millions d’abonnés sur les réseaux sociaux aussi. Alex Morgan compte plus de followers que Serena Williams.

Mais ce qui séduit le plus ses fans, c’est sa tête bien pleine : elle est diplômée en économie politique à Berkeley, et quand elle ne joue pas au foot, Alex Morgan écrit. Auteure d’une collection pour enfants, elle y raconte l’histoire d’une petite fille qui rêve de devenir footballeuse. Elle lutte pour la cause des femmes. « Je me bats pour les athlètes féminins », dit Alex. « Aux États-Unis, les femmes ont de meilleurs résultats que les hommes au foot, mais il y a une très grande différence de salaire ! »

(Paris Match)

(5)

0 Qui est Alex Morgan ?

C’est une joueuse de football.____________________________________________

11. Dans quelle équipe française joue-t-elle ?

______________________________________________________________________

12. Quelle est la durée de son contrat dans cette équipe ?

_____________________________________________________________________

13. Combien d’argent gagnera-t-elle par mois ?

______________________________________________________________________

14. Dans quels types de médias apparaît-elle ? Donnez deux exemples.

______________________________________________________________________

15. Qu’est-ce qu’elle a appris à l’université ?

______________________________________________________________________

16. À part le football, qu’est-ce qu’elle fait ? Donnez deux exemples.

______________________________________________________________________

17. Pourquoi est-il très injuste que les footballeuses gagnent moins d’argent que les footballeurs aux États-Unis ?

______________________________________________________________________

(6)

középszint

3. Voici les logos de quelques grandes marques. Trouvez la description qui correspond au logo. La réponse 0 vous servira d’exemple.

0 Un logo simply clever qui illustre le passage de l’analogique au numérique depuis l’onde, jusqu’aux informations en codage binaire, le 1 et le 0.

18. Les Parisiens voient ce logo tous les matins quand ils prennent le métro. Les traits du visage représentent la Seine qui coupe la ville en deux et le cercle vert représente Paris.

19. Le logo de cette marque est certainement l’un des seuls logos au monde à reproduire le portrait de son fondateur qui a une bonne tête sympathique. Le logo n’a pratiquement pas changé depuis 60 ans.

20. Un logo énergique pour le grand magasin parisien, et quoi de mieux que deux T pour illustrer la tour Eiffel qui, pour une fois, passerait presque inaperçue.

21. Le nom de cette société de matériel informatique a pour origine le nom de la ville dans laquelle elle a été créée : San Francisco. Le logo rappelle des ondes de connexion, mais aussi le célèbre pont du Golden Gate !

A B C

D E F

G H I

K

(7)

22. Ce chocolat est reconnaissable entre mille grâce à sa forme triangulaire si particulière ! La montagne du logo représente le célèbre Mont Cervin.

23. Le logo de la marque automobile est constitué de 3 ellipses formant la lettre T encerclée.

Il est possible d’écrire chaque lettre du nom de la marque à l’aide des trois ellipses formant la lettre T.

24. À l’envers, ce logo composé de trois lettres, donne un escargot. Un escargot pour un train rapide ? Acte réfléchi ou simple coïncidence ?

25. Le logo de cette compétition de sport cache dans ses lignes un cycliste sur son vélo. La roue avant du vélo est jaune.

26. Cette marque a commercialisé son tout premier produit en 1866 pour combattre la malnutrition chez les enfants. Le logo est inspiré par l’image de l’oiseau qui nourrit ses petits.

(www.jsbg.me)

0 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26.

C

(8)

középszint

jó megoldások pontszám max. elért max. elért I. Olvasott szöveg értése

1. feladat 10

2. feladat 7

3. feladat 9

Összesen: 26 33

dátum javító tanár

__________________________________________________________________________

pontszáma egész számra kerekítve elért programba

beírt I. Olvasott szöveg értése

dátum dátum

javító tanár jegyző

Megjegyzések:

1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad!

2. Ha a vizsga az I. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

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Francia nyelv középszint — írásbeli vizsga 1811 II. Nyelvhelyesség

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

FRANCIA NYELV

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

2018. május 23. 8:00

II. Nyelvhelyesség

Időtartam: 30 perc

Piszkozati

ÉRETTSÉGI VIZSGA • 2018. május 23.

(10)

középszint

1811 írásbeli vizsga, II. összetevő 2 / 8 2018. május 23.

Fontos tudnivalók

Pour bien réussir votre épreuve écrite, voici quelques conseils :



 Lisez-les plusieurs fois.



 Lisez attentivement les textes.

 

 Écrivez 1 seule solution à l’endroit indiqué :

 dans les cases



 sur les lignes



 entourez la bonne solution



 La phrase 0 vous servira d’exemple.

0 Exemple____



 

 

 Attention au temps !



(11)

Bon travail



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középszint

1. Lisez le texte sur Tashania, une petite fille de 11 ans qui vit avec sa famille à Saint- Martin, une île située dans les Antilles. Mettez les verbes entre parenthèses à la forme qui convient. La réponse 0 vous servira d’exemple.

Le 6 septembre, Tashania était chez elle quand l’ouragan Irma __0__ (frapper) son île : « Je/J’ __1__ (être) dans ma chambre toute seule, et puis ça a fait boum et ce bruit me/m’___2__ (faire) peur. Je/J’___3__ (descendre) et avec mes parents et mon petit frère nous __4__ (rester) longtemps dans le salon. À un moment, il y a eu un autre bruit très fort et un bout du toit s’est envolé. Tout à coup, je/j’__5__ (voir) un trou. Il pleuvait dans la maison », raconte-t-elle.

Elle __6__ (se cacher) dans les toilettes avec son petit frère et sa mère. « On était dans le noir. À la fin, nous __7__ (partir) dans la maison des voisins et on était beaucoup, alors j’étais contente. »

Heureusement, toute sa famille est en vie, même les sept chiots nés la veille de l’ouragan. De nombreux meubles et objets ont été cassés chez elle. Il n’y a pas trop de dégâts dans sa chambre mais elle préfère dormir quand même avec toute sa famille dans le salon parce qu’elle a peur qu’un autre cyclone __8__ (revenir).

(www.ptitlibe.liberation.fr)

0 _____a frappé_______

1. ____________________

2. ____________________

3. ____________________

4. ____________________

5. ____________________

6. ____________________

7. ____________________

8. ____________________

(13)

2. Voici quelques explications données aux enfants qui ont posé des questions sur l’alimentation. Mettez les articles qui manquent. La réponse 0 vous servira d’exemple.

Pourquoi ne peut-on pas manger que __0__ bonbons ?

On ne peut pas manger que des bonbons ou des choses que l’on aime car __9__ corps a besoin d’aliments variés pour être en pleine forme. Il faut manger __10__ fruits et beaucoup __11__

légumes, riches en fibres et en vitamines, mais aussi __12__ viande, __13__ poisson, __14__ produits laitiers et surtout __15__ pain, pour le plein d’énergie !

Pourquoi doit-on manger ?

Nous avons besoin de nourriture pour bien fonctionner, comme __16__ voitures ont besoin d’essence ! Notre corps cherche __17__ énergie nécessaire dans __18__ aliments que l’on mange et le reste, il l’évacue lorsqu’on va aux toilettes !

(http://mes-questions-reponses.nathan.fr)

0 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.

des

(14)

középszint

3. Voici une interview avec Céline qui a été élue pour deux ans « ambassadrice de France » pour le Parlement européen des enfants. Complétez les questions par l’interrogatif qui manque. La réponse 0 vous servira d’exemple.

Journaliste : ___19___ as-tu posé ta candidature pour devenir ambassadrice ?

Céline : J’ai posé ma candidature pour défendre la cause des enfants et pour lutter contre la violence.

Journaliste : Par ___20___ as-tu été élue ?

Céline : J’ai été élue par les élèves de ma classe.

Journaliste : Maintenant que tu es ambassadrice, ___21___ tu te sens ? Céline : Je suis très fière et heureuse à la fois.

Journaliste : ___22___ d’ambassadeurs y a-t-il au Parlement européen des enfants ? Céline : Il y quinze ambassadeurs de pays étrangers, plus les trois Français dont je fais

partie, qui viennent des trois classes qui ont gagné le concours sur la citoyenneté.

Journaliste : ___23___ tu fais en tant qu’ambassadrice ?

Céline : Je représente les enfants d’Europe mais, avant tout, je défends les droits des enfants.

Journaliste : ___0___ est le pays qui accueillera les ambassadeurs l’année prochaine ? Céline : C’est la Roumanie qui nous accueillera, les autres ambassadeurs et moi-

même, l’année prochaine.

Journaliste : Est-ce que tu as envie de partir en Roumanie ?

Céline : Bien sûr que j’ai envie d’y aller ! Le sujet de l’année prochaine, c’est les orphelins, et cela m’intéresse beaucoup.

Journaliste : Qu’attends-tu de ce voyage ? Céline : J’attends que les choses changent ! Journaliste : De ___24___ « choses » parles-tu ?

Céline : Je parle de toute sorte de violence que des adultes font contre les enfants. Ou quand, par exemple, un plus grand frappe ou harcèle un plus petit que lui pour une raison banale.

(http://chapo.dna.fr/reporters.html)

19. 20. 21. 22. 23. 0 24.

Quel

(15)

(16)

középszint

jó megoldások pontszám max. elért max. elért II. Nyelvhelyesség

1. feladat 8

2. feladat 10

3. feladat 6

__________________________________________________________________________

II. Nyelvhelyesség

dátum dátum

Megjegyzések:

1. Ha a vizsgázó a III. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad!

2. Ha a vizsga a II. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a III. összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

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Francia nyelv középszint — írásbeli vizsga 1811 III. Hallott szöveg értése

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

FRANCIA NYELV

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

2018. május 23. 8:00

III. Hallott szöveg értése

Időtartam: 30 perc

Piszkozati

ÉRETTSÉGI VIZSGA • 2018. május 23.

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középszint

1811 írásbeli vizsga, III. összetevő 2 / 8 2018. május 23.

Fontos tudnivalók

• Cher candidat, vous allez passer l’épreuve de compréhension orale.

• L’épreuve est composée de trois textes. Vous entendrez chaque texte deux fois.

Vous avez reçu un cahier avec les exercices à faire.

• Chaque texte commencera et finira par une musique suivie de la consigne.

• Vous aurez, par la suite, un peu de temps pour lire les questions.

• Puis, vous écouterez le texte une première fois.

• Vous aurez, de nouveau, un peu de temps pour étudier les questions et pour y répondre.

• Puis, vous écouterez le texte une deuxième fois.

• La deuxième écoute sera entrecoupée de pauses.

• Vous aurez, à la fin, un peu de temps pour vérifier vos réponses.

• Si vous corrigez, faites des corrections évidentes !

• L’épreuve durera 30 minutes.

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1. Vous allez entendre une interview avec Elora, une jeune fille qui a une passion : le cheval. Avant les écoutes, lisez les questions. Ensuite vous entendrez le texte deux fois.

Répondez aux questions. La réponse 0 vous servira d’exemple.

0 À quel âge a-t-elle commencé à faire du cheval ?

À 3 ans._______________________________________________________________

1. Combien de chevaux a-t-elle ?

______________________________________________________________________

2. « New Forest » et « Barbe », qu’est-ce que c’est ?

______________________________________________________________________

3. Qui fait encore du cheval dans la famille d’Elora ?

_____________________________ et ______________________________________

4. Ce sont ses parents qui lui ont dit de faire du cheval ?

______________________________________________________________________

5. Est-ce qu’elle participe à des concours ?

______________________________________________________________________

6. Pourquoi l’endroit où elle habite est favorable pour sa passion ?

______________________________________________________________________

7. Quand peut-elle voir ses chevaux pendant l’année scolaire ?

______________________________________________________________________

8. Qui s’occupe de ses chevaux quand elle n’est pas là ?

______________________________ et _____________________________________

9. Le papa d’Elora a-t-il son propre cheval ?

______________________________________________________________________

10. Est-ce que la météo d’hiver dérange les poneys ?

______________________________________________________________________

(20)

középszint

2. Vous allez entendre un reportage avec Séverine. Avant les écoutes, lisez les affirmations.

Ensuite, vous entendrez le reportage deux fois. Entourez la bonne réponse. La réponse 0 vous servira d’exemple.

0 Séverine a fait A du tourisme à Berlin.

B du baby-sitting à Berlin.

C des études à Berlin.

11. Elle a passé à Berlin A 21 ans.

B un an.

C un trimestre.

12. Pendant son séjour à Berlin, elle a changé :

A elle a choisi une coiffure plus discrète.

B elle s’est teint les cheveux en rose.

C elle s’est fait couper les cheveux.

13. Berlin a séduit Séverine parce que/qu’

A l’université Erasmus s’y trouve.

B c’est une ville discrète.

C on y rencontre tous les styles.

14. Quand ses parents ont vu les changements,

A ils l’ont félicitée.

B ils ont été très tolérants.

C ils ont été choqués.

15. Pour pouvoir fréquenter une grande école,

A il faut avoir des résultats moyens.

B il faut avoir des résultats excellents.

C les résultats n’ont pas d’importance.

16. En Allemagne l’ambiance dans les universités est

A plus tolérante.

B plus snob.

C plus chic.

17. Séverine n’arrive pas à se décider si A elle va continuer ses études à Sciences Po.

B elle va revenir à son ancien look.

C elle va s’habiller tout le temps en jupe.

(21)

3. Vous allez entendre une interview avec Coline. Avant les écoutes, lisez les débuts de phrases. Ensuite, vous allez entendre l’interview deux fois. Terminez les phrases. La réponse 0 vous servira d’exemple.

0 Coline est en Hongrie ___depuis 4 mois.__________________________________

18. Elle est venue en Hongrie pour __________________________________________

19. En ce qui concerne sa profession, elle est __________________________________

20. Avant de venir, elle connaissait déjà la Hongrie car____________________________

_____________________________________________________________________

21. Maintenant, elle est venue avec ___________________________________________

22. Ils habitent dans _______________________________________________________

23. La ville où Coline habite maintenant est ____________________ et ___________________.

24. Après son travail, elle reste encore au lycée pour _____________________________

_____________________________________________________________________

25. Ce qui est le plus difficile pour elle en Hongrie, c’est __________________________

(22)

középszint

(23)

(24)

középszint

jó megoldások pontszám max. elért max. elért III. Hallott szöveg értése

1. feladat 10

2. feladat 7

3. feladat 8

__________________________________________________________________________

II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése

dátum dátum

Megjegyzések:

1. Ha a vizsgázó a IV. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad!

2. Ha a vizsga a III. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a IV. összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

(25)

Francia nyelv középszint — írásbeli vizsga 1811 IV. Íráskészség

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

FRANCIA NYELV

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

2018. május 23. 8:00

IV. Íráskészség

Időtartam: 60 perc

Piszkozati

ÉRETTSÉGI VIZSGA • 2018. május 23.

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középszint

1811 írásbeli vizsga, IV. összetevő 2 / 8 2018. május 23.

Fontos tudnivalók

Pour bien réussir votre épreuve de production écrite, voici quelques conseils :

 Vous pouvez utiliser votre dictionnaire.





 Lisez bien la lettre ou les documents.

 

 N’oubliez aucun élément demandé.

  

 Vous pouvez écrire un brouillon si vous le voulez. (Attention au temps !)

 



 

 

 Respectez le nombre de mots.



(Si la longueur du texte créé diffère considérablement de celle indiquée dans la consigne cela pourra entraîner une perte de points.)

(27)

1.Vous avez trouvé la question suivante sur le forum de Géoado.

À Noël, de beaux cadeaux ou de chics chèques ?

Préfères-tu des cadeaux tout prêts, des objets, un voyage, ou bien de l’argent pour acheter ce qui te plaît ?

(Geoado) Vous décidez de répondre à cette question sur le forum de Geoado. Dans votre réponse de 80-100 mots

 vous parlez de l’importance de Noël dans votre famille

 vous parlez d’un cadeau que vous avez beaucoup aimé / que vous n’avez pas du tout aimé

 vous dites si vous préférez les cadeaux ou l’argent

___________________________________________________________________

(28)

középszint

___________________________________________________________________

(29)

2. Vous êtes allé(e) à une soirée Halloween dont vous avez même gardé l’affiche. Vous parlez de cette fête dans votre journal intime.

Dans votre texte de 100-120 mots vous dites :

• pourquoi et avec qui vous y êtes allé(e)

• comment était le programme

• quelles rencontres vous avez faites

• si vous voulez y aller l’année prochaine aussi

___________________________________________________________________

(30)

középszint

___________________________________________________________________

(31)

(32)

középszint

1. feladat 2. feladat Összesen max. elért max. elért max. elért

IV. Íráskészség A feladat teljesítése, szöveg hosszúsága 4 5

Szövegalkotás, hangnem 4 4

Szókincs, kifejezésmód 4 4

Nyelvtan, helyesírás 4 4

Összesen: 16 17 33

__________________________________________________________________________

II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése IV. Íráskészség

dátum dátum