• Nem Talált Eredményt

„Akkor van is.&#34

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "„Akkor van is.&#34"

Copied!
1
0
0

Teljes szövegt

(1)

fölállt, Putifárné-rózsaszín ujjával megérintette Arcz szeplős karját. „Fölkeveri a lelki békénket, aztán nyugodtan lelép?"

„Volt?"

„Micsoda, kedves János?"

„Akkor van is."

„Mi?" A másik előbb időt vesztett a demizsonnál, majd behozta a teli po- hárral. A kérdés lényege ugyanaz volt, viszont az időé már nem. Talán mégse sikerült egészen behozni?

Arcz kiitta a bort. „Amit én nem értek, azt én tisztázom."

„És velünk mi lesz?"

Éva is készen állt az indulásra. Megcsókolta a lányokat, majd visszakérde- zett a férje helyett: „mit akartok?"

Arcz fölnyalábolta Pétert és elindult kifelé. Merci bácsiék kikísérték őket.

Hatalmas nyáréjszaka ragyogott a hegy fölött, felhőtlen, újholdas. Hogy el lehetett volna ácsorogni alatta, vagy aláfeküdni, hanyatt az erős fűre, szívni a friss levegőt, és újrakezdeni az egészet! Legalább a beszélgetést, persze nem úgy kezdeni, hogy „vakok vagytok, tehetségtelenek vagytok", hanem a békés éjszakához illően. Természetesen ugyanolyan nyíltan és őszintén . . . Merci bácsi úgy vágyott az egyenes beszédre, mint egy funkcionárius, de annyira elszokott már tőle, hogy köret nélkül megülte a gyomrát.

A környezetváltozástól Déli Ábrahámban váratlanul kivirult a sok modern izmustól elhervadt líra: „fantasztikusok a csillagaid, János!"

„És mind az övé!" Merci bácsi egy lemondó kézcsókkal elbúcsúzott Évától.

Arcz már tett néhány lépést Péterrel. Visszafordult. „Vihetitek. Ha akarjátok."

15

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Már csak azért sem, mert ezen a szinten még nem egyértelmű a tehetség irányú fejlődés lehetősége, és végképp nem azonosítható a tehetség, tehát igen nagy hibák

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik

A kötet második egysége, Virtuális oktatás címmel a VE környezetek oktatási felhasználhatóságával kapcso- latos lehetőségeket és problémákat boncolgatja, azon belül is a

12 Horváth László: Adatok Detk község első világháború előtti kivándorlásához (Heves megyei kivándorlás III.) In: Agria XXIX–XXX.. Az egri Dobó István

múltból hirtelen jelenbe vált, s a megidézés, az evokáció, a dramatizálás feszült- ségkeltő eszközével él („Mikor szobájának alacsony ajtaja előtt állok, érzem, hogy

Mamám munkásruhái a radiátoron, vaspor dűnéi a mosógép alján: szombat van, valamikor

Talán csak a kialvatlanság, talán csak az uszoda klóros vize, talán a monitor, talán a városi levegő, talán valami idáig fel nem ismert allergia égeti a szemem ma, amikor