• Nem Talált Eredményt

Követendő példák a múzeumi információszolgáltatásban megtekintése

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "Követendő példák a múzeumi információszolgáltatásban megtekintése"

Copied!
1
0
0

Teljes szövegt

(1)

Követendő példák a múzeumi információszolgáltatásban

A TMT e tematikus száma az informatika múzeumi alkalmazására mutat be két jó gyakorlatot Az első cikk szerzője T. Bereczki Ibolya

ismerteti a Skanzen gyűjteménydigital

Idehaza ma még ritkaság, hogy a múzeum honlapján a m a világhálón kereshető, és digitális képpel együtt

nagyon közel áll.

A második cikk szerzője Bánki Zsolt István dést: vajon mi az oka annak, hogy a múze gozás, a digitalizáció, illetve az elek

nek a szemléletbeli különbséget tartja. A PIM a múzeum informatikai fejlesztési tervét bázisaihoz hozzáférést nyújtó portál az els

ség eFestival 2006-os versenyében a „Magyar kultur E szám érdekessége, hogy a szokásos

lomszolgáltatásait is értékeli. A bírá

vonalú, ugyanakkor rámutat az alkalmazás néhány hiányosságára is, ami ne javaslatokat, hanem a többi múzeum számára is megfontolandó.

A lap e múzeumi tárgyú számában MuseumSys nevű, – amint erre a név is utal pes rendszert.

A TMT szívesen közölne további beszámolókat a múzeumok, de a levéltárak sebb áttekintést nyújthasson olvasóinak a közgy

Ajánló

Követendő példák a múzeumi információszolgáltatásban

z informatika múzeumi alkalmazására mutat be két jó gyakorlatot reczki Ibolya, a szentendrei Szabadtéri Néprajzi Múzeum

jteménydigitalizálási projektjét, annak forrásait, munkafolyamatát és eredményeit.

a még ritkaság, hogy a múzeum honlapján a műtárgyak teljes állománya digitálisan feldolgozott, digitális képpel együtt elérhető legyen. A cikk tanúsága szerint a Skanzen ehhez

Bánki Zsolt István, a Petőfi Irodalmi Múzeum (PIM) munkatársa felteszi a mi az oka annak, hogy a múzeumok a könyvtárakhoz képest elmaradnak a sza

gozás, a digitalizáció, illetve az elektronikus szolgáltatások terén. Az okok között a legfontosabb tényez séget tartja. A PIM-ben megvalósult szemléletváltás eredményeként dolgozták ki matikai fejlesztési tervét, és építették ki az új, egységes informatikai rendszert. A PIM ada hoz hozzáférést nyújtó portál az első helyezettnek járó díjat nyerte el a Magyar Tar

os versenyében a „Magyar kulturális örökség digitális megőrzése” kategóri

, hogy a szokásos Adattármustra sorozat Irodalom c. tagja többek között a PIM tart lomszolgáltatásait is értékeli. A bíráló elismeri, hogy a díjnyertes portál vizuális megjel

vonalú, ugyanakkor rámutat az alkalmazás néhány hiányosságára is, ami nemcsak a PIM javaslatokat, hanem a többi múzeum számára is megfontolandó.

ú számában Kasziba Levente ismerteti a 2KAL Informatika amint erre a név is utal – a múzeumok tevékenységét támogató integrált sz

A TMT szívesen közölne további beszámolókat a múzeumok, de a levéltárak körébő sebb áttekintést nyújthasson olvasóinak a közgyűjteményi szféra e két fontos szereplő

z informatika múzeumi alkalmazására mutat be két jó gyakorlatot.

Néprajzi Múzeum főigazgató-helyettese zálási projektjét, annak forrásait, munkafolyamatát és eredményeit.

mánya digitálisan feldolgozott, sága szerint a Skanzen ehhez

) munkatársa felteszi a kér- mok a könyvtárakhoz képest elmaradnak a szabványos feldol- ronikus szolgáltatások terén. Az okok között a legfontosabb tényező- tás eredményeként dolgozták ki séges informatikai rendszert. A PIM adat-

Magyar Tartalomipari Szövet- őrzése” kategóriában.

c. tagja többek között a PIM tarta- ló elismeri, hogy a díjnyertes portál vizuális megjelenítése magas szín- csak a PIM-nek kínál jobbító

2KAL Informatika fejlesztő cég umok tevékenységét támogató integrált számítógé-

köréből is, hogy minél telje- jteményi szféra e két fontos szereplőjéről is.

Rónai Iván

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen

A pszichológusokat megosztja a kérdés, hogy a személyiség örökölt vagy tanult elemei mennyire dominán- sak, és hogy ez utóbbi elemek szülői, nevelői, vagy inkább

A fiatalok (20–30 évesek, más kutatásban 25–35 évesek) és az idősek (65–90 évesek, más kutatásban 55–92 évesek) beszédprodukciójának az összevetése során egyes

A vándorlás sebességét befolyásoló legalapvetőbb fizikai összefüggések ismerete rendkívül fontos annak megértéséhez, hogy az egyes konkrét elektroforézis

Feltevésem szerint ezt a kiadást ugyanaz a fordító, azaz Bartos zoltán jegyzi, mint az előzőt, s vagy azért nem tüntették fel a nevét, mert az ötvenes évek klímájában

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban